Antrian playlist

Habib Anis Assegaf || Tiga Nutrisi Qalbu

Habib Jindan bin Novel || Duduk dengan Orang Soleh

Sayid Ahmad bin Hasan Alydrus || Mendapatkan Cinta Allah SWT dengan Meneladani Rasulullah SAW

Beragama Itu Harus Radikal ? II Babe Haikal Hasan

Tabligh Akbar Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1433 H

Habib Ahmad Bin Hasan Alaydrus || Keagungan Ahli Qur'an

Perubahan yang dibawa Nabi Muhammad SAW || Ustaz Fahri Iqomul Haq

Ustaz Sobri Lubis || Perjuangan Dakwah dari Masa ke Masa

Habib Idrus Alhabsyi || Seni Bertahan dalam Perjuangan

Ustaz Derry Sulaiman || Ngecharge Iman di Awal Tahun

Dr. H. Khoirul Huda Basyir, Lc. M.Si || Potensi Manusia dalam Mengemban Tugas Kekhalifahan

Ustaz Fahri Iqomul Haq || Kisah Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW

Munif Chatib || Apresiasi, Masukan, dan Harapan Perjalanan Pendidikan Indonesia Selanjutnya

Name: Munif Chatib || Apresiasi, Masukan, dan Harapan Perjalanan Pendidikan Indonesia Selanjutnya
Uploaded: 2020-12-20T14:40:39Z
Description: Bincang Pendidikan Narasumber: Munif Chatib Edisi Minggu, 20 Desember 2020 M 5 Jumadil Awwal 1442 H Dipandu Oleh Angga Aminudin Dukungan Donasi Dapat Melalui Bank Syariah Mandiri, KCP Cibubur No. R

Rasil TVDipublikasikan: 20 Desember 2020654 views

Bincang Pendidikan Narasumber: Munif Chatib Edisi Minggu, 20 Desember 2020 M 5 Jumadil Awwal 1442 H Dipandu Oleh Angga Aminudin Dukungan Donasi Dapat Melalui Bank Syariah Mandiri, KCP Cibubur No. Rek : 10 300 5444 0 a/n. PT Radio Swara Citra Aditama

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
alhamdulillahbilamin wasatu
wasalamuidina
muhammadii
a dipanarkan dari Jalan Masjid
silaturahim Nomor 36 Kal bekas Radio
Silaturahim danasil visual untuk Islam
yang sat ikhwan akhwat yang dirahmati
Allah subhanahu wa taala Apa kabar anda
di malam hari ini semoga dalam keadaan
sehat wafiat kita berjumpa lagi di Ahad
malam pekan ketig di bulan Desember
Penghujung tahun 2020 Kami hadir ikw
akhwat di acara bincang pendidikan
bersama narasumber kita pakar pendidikan
yaitu bapak telah terhubung saat ini
kita siaran via Zoom jadi e kita enggak
di studio ya tapi via Zoom dan kita sapa
narasumber kita asalamaikum
pak Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh sekarang jarak memisahkan
kita nih pak ya Tapi tetap bisa
terhubung Iya gara-gara teknologi Ini
gara-gara teknologi kabarnya Bagaimana
pak m di malam hari ini Alhamdulillah
harus sehat masangga harus sehat gak
kerasa Pak Mun kita ini udah di akhir
tahun 2020 loh
iya tahun yang banyak banyak catatan
sekali P ya ujian bagi eh seluruh Insan
bangsa lebih khusus lagi ujian bagi para
penggerak para praktisi ee dan juga
seluruh unsur yang terlibat di dunia
pendidikan begitu Pak ya ya betul sekali
di tahun pandemi
ini dan di malam hari ini kita akan
mengangkat satu e topik mengenai
refleksi pendidikan Indonesia 2020
Biasanya kalau di refleksi itu ada
sesuatu yang kita urut-urut gitu Pak ya
diurut-urut untuk asi dan juga
perencanaan ke depan dari mulai
apresiasi harapan dan juga sebenarnya
apa nih catatan-catatan penting dari
pendidikan Indonesia di tahun 2020 yang
memang sangat banyak sekali catatannya
di tahun pandemi seperti ini begitu Pak
Ya
I Baik Pak sebelum nanti kita dialog dan
juga kita beberapa hal nanti juga akan
interaktif dengan pendengar dari topik
yang kita bahas sebagai pembuka dari
silakan
Iya terima kasih Mas Angga
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi
wabarakatuh
ee
mudah-mudahan pendengar radio rasil dan
rasil TV semuanya dalam kondisi sehat
walafiat
dalam bimbingan Allah subhanahu wa taala
ee Ini kan tutup tahun Mas Angga 2020 ya
Desember nah Ee kita mencoba mau apa itu
ee membuat sebuah refleksi khususnya
tentang kondisi pendidikan di Indonesia
Nah nanti ee refleksi ini saya bagi
menjadi tiga bagian Mas
angangga yang pertama adalah apresiasi
jadi kan ada apresiasinya ada hal yang
baguslah yang harus kita beri
apresiasi Kemudian yang kedua
adalah masukan atau
kritik dan yang terakhir adalah harapan
ini
untuk
perbaikanperbaikan
penguatan-penguatan pada tahun
2021 jadi setelah ini kan kita ganti
tahun Nah mungkin sebelum ee masuk ke
tiga hal dasar untuk refleksi Mas Angga
Saya mau
mencoba membuat prolog dulu ini anu
masang jadi
begini
2018 itu Pisa ya ini lembaga
ee yang mengukur kualitas pendidikan
[Musik]
ee di seluruh dunia lewat lembaganya
namanya
OECD itu 2018 itu
ee menyelesaikan
ee tugasnya untuk mengukur kualitas
pendidikan di 78 negara masangga Nah iya
Waktu Mas Nadim Baru beberapa minggu
menjadi menteri pendidikan kemarin Nah
ee hasilnya di ee informasikan
dipresentasikan oleh Pisa di Indonesia
nah Hasilnya cukup mengagetkan
masangga
yaitu dari 78
negara kita itu ranking 73
Mas jadi 73 Jadi tapi itu masuk masuk 10
besar tuh pak 10 besar betul
dari di
belakang nah bayangkan Nah itu e kondisi
itu yang pertama Ya ini untuk kalau kita
melihat kondisi pendidikan Indonesia
dibandingkan dengan dunia 78 negara saya
pikir cukup ya memang ada beberapa
negara yang tidak diukur
nah yang ingin saya apa eh katakan di
sini
adalah sebenarnya apa sih yang diukur di
Pisa
ini ada tiga hal besar masangga jadi
yang pertama adalah
kemampuan literasi nah ini kemampuan
membaca literasi nah ini yang
pertama tujuannya untuk apa sebenarnya
nah tujuannya adalah ketika
pelajar-pelajar kita ini itu benar-benar
kurikulumnya melatih betul anak kita
untuk mampu membaca atau melakukan
literasi itu biasanya anak kita bisa
membaca tantangan masa depan ini
bagaimana Nah itu kalau dilihat di pizza
di Piza jadi literasi atau membaca ini
sebenarnya adalah tujuannya adalah agar
anak kita siap menghadapi tantangan masa
depan ingat masa depan ini atau tahun
depan ini tantangannya itu akan lebih
besar setiap tahun itu tantangan itu
seperti Bola Salju besar sekali itu yang
pertama
Kalau Matematika atau numeris numerik ya
itu
sebenarnya diukur untuk apa mengukur
kemampuan analisa dan logika peserta
didik kita masangga jadi bagaimana
menganalisa ya
kan Dan
logikanya agar bisa menghadapi tantangan
itu tadi Nah itu maksud dari
matematika dan sains sains yang ketiga
tadi ini adalah
kalau peserta didik itu dilatih
sebetulnya untuk terus mendalami
scientific approach pendekatan
scientific itu biasanya anak-anak kita
ini akan punya kapasitas belajar
terus-menerus ini what next apagi yang
dibutuhkan jadi peka terhadap kemajuan
zaman Nah itu tiga hal yang penting nah
di tiga hal yang penting
itu Indonesia itu tadi urutan 10 besar
di paling bawah nah ini kan bahaya Mas
Angga sebetulnya Kalau tidak ada
ee
perbaikan-perbaikan nah bayangkan ya
anak kita enggak berani ngadapin atau
gagal menghadapi tantangan masa depan
analisa Dan logikanya payah ya kan dan
Iya kapasitas untuk terus belajar lebih
lanjut dengan perkembangan zaman juga
tidak berhasil nah ini kondisi yang
pertama sebagai prolog nah ini sebelum
pandemi Mas Angga sebelum
pandemi beberapa bulan kemudian setelah
laporan Pa ini disampaikan kepada eh Mas
Nadim waktu itu di teman-teman di
Kementerian tiba-tiba Maret Februari
Maret pandemi muncul Nah sampai sekarang
sudah 10 bulan Pak pandemi hampir 1
tahun sudah Nah ada satu lagi kondisi
nah ini sebagai prolog kedua masangga
yaitu
KPAI melakukan survei
ternyata ini terus saya ulang-ulang biar
kita ini sadar terutama para para guru
ya ternyata teman-teman guru ini yang
pernah mendapatkan
pelatihan pembelajaran e-learning karena
ketika pandemi pembelajaran semua
beralih dari konvensional ke e-leenning
itu hanya 8% Mas Angga berarti
92% guru kita belum pernah dilatih
karena itu sempat kaget sekali ya pada
saat awal pandemi itu kita waktu itu
Talk Show juga di rasil itu tentang
kekagetan para guru ini menghadapi
pendidikan pjj ya jarak jauh atau
belajar di rumah Bagaimana dengan
siswanya siswanya hampir
80% merasa tidak bahagia masangga nah
sehingga eh beberapa versi dari survei
dari beberapa pihak mengatakan
keberhasilannya dalam hampir 1 tahun ini
pendidikan itu
ee sangat kurang sekali ada yang bilang
keberhasilannya hanya
50% ada yang lebih parah lagi masangga
hanya sampai 30% saja Nah karena itu
dari dua kondisi ini sebelum pandemi
dengan laporan visa dan setelah pandemi
saya pikir kita harus eh mengadakan
refleksi pendidikan Indonesia ini tahun
depan Mas Angga seperti itu
prolognya itu kondisi yang ketika
ditambah eh pandemi solusinya pun jadi
sulit untuk dicari gitu I sepakat jadi
eh sekali gitu Nah karena itu
mudah-mudahan nanti kita dalam diskusi
ini menemukan solusi-solusi praktis lah
I itu tadi ee dua hal yang menjadi
sebenarnya itu buah selama
bertahun-tahun sistem pendidikan yang eh
dikelola dengan ya kita tahu gitu ya
basic dan juga prinsip yang tidak
berubah sebenarnya dari setiap tahunnya
gitu ya Nah Pak Tapi kan di samping dua
hal tersebut di tahun 2020 Sebenarnya
ada apresiasi Apa sih yang EE bisa
dicatat oleh pak munip di dunia
pendidikan kita karena kalau mendapatkan
informasi Kan Aduh pandemi Aduh
pendidikan Aduh begini apresiasinya ada
apa tidak gitu Iya
jadi apresiasi untuk Kemendikbud ya ini
ee ada masa engak kita harus jujur harus
mengakui yang pertama adalah
ee kementerian pendidikan yang baru yang
dipimpin oleh Mas Nadim ini ketika awal
start Mas Angga itu dapat warisan visa
itu tadi yang turun warisana warisan
kondisi I kan tapi kementeriannya berani
gitu loh oke siap gitu jadi ibaratnya
startnya ini tidak nol gitu tapi minus
gitu nah ini kan Berarti ada problem di
menterikementerian Sebelumnya Mas Angga
itu I Piza itu kalau enggak salah
diukurnya itu tiap du tahun Mas Angga
jadi kita bisa narik garis ke belakang
lah itu Ya jadi
eh Mas Nadim ini awal pertama
menjabat itu mendapatkan kondisi
kualitas pendidikan Indonesia
yang seperti yang tadi saya Gambarkan
Tidak Begitu baik nah ini saya harus
beri apresiasi gitu loh Mas Angga supaya
benar-benar nanti setiap tahunnya ada
lompatan ya Meskipun satu digit aja Nah
itu akan bagus pizza ini nanti berarti
eh 2 tahun lagi masangga Mungkin
2020 dihitung 1920 21 akan muncul ya
mungkin laporannya
nah apresiasi yang kedua Mas Angga dari
ee untuk Kementerian yaitu ee eh Mas
Nadim berani membuat program yang
namanya merdeka belajar Nah kan Merdeka
belajar itu yang sangat melegakan guru
ini itu adalah mengurangi beban
administratif guru yang sebelumnya luar
biasa banyak seperti RPP hanya satu
halaman dan lain-lain ini kita harus
beri
apasi yang kedua adalah di program
Merdeka belajar ini yang poin yang
penting adalah mengganti Ujian Nasional
jadi apa menghilangkan Ujian Nasional
cuma diganti dengan an an ini namanya
asesment nasional nah ini yang apa perlu
perlu kita cermati untuk tahun
berikutnya ini Mas Angga nah asesmen
nasional itu apa sebenarnya itu kan
Apakah ini hanya ganti baju atau ganti
nama ini tapi minimal Ujian Nasional
dihapus itu happy semua seluruh
Indonesia baik guru siswa orang tua
Kenapa karena tiba-tiba mereduksi dengan
total eh dampak psikologi anak kita
dampak psikologi guru dan juga sekolah
Nah i
e dalam aturan asesmen nasional masangga
yang sekarang ini baru tahap pertama
disosialisasikan itu ternyata
ee an ini asesmen nasional ini punya
tiga aspek
masangga yang pertama adalah namanya
asesment kompetensi minimum AKM nah ini
untuk
ngukur Dua tadi literasi dan numerasi
nah supaya nyambung ke Pisa ini Mas
Angga gitu kemampuan literasi dan
numerasi Nah itu namanya AKM assesment
kompetensi minimum
Nah yang kedua adalah survei karakter
nah ini kita praktiknya masih belum tahu
Mas engak survei karakter ini gimana nah
yaitu penguatan-penguatan karakter ya
kalau di aturannya itu Nah agar
anak-anak kita ini dalam hidup di
sekolah dan EE ee bermasyarakat itu
tetap punya pondasi karakter yang kuat
lalu yang ketiga adalah survei
lingkungan belajar Nah survei lingkungan
belajar ini dirancang untuk mengevaluasi
eh dan juga memetakan aspek
pendukung kualitas pembelajaran di
lingkungan sekolah Mas Angga jadi ini
kayaknya dari survei lingkungan belajar
ini nanti eh negara pemerintah
kemendikpud akan tahu Gitu Ee ee ee
aspek-aspek pendukung ya yang kurang di
sebuah sekolah atau di sebuah distrik
itu yang mana gitu nah aspek pendukung
kualitas pembelajaran ini kan
macam-macam masa enggak ada sarana
prasarana macam-macam itu nah ini juga
eh sedang disosialisasikan Mas Angga
kita menunggu tapi
eh apa itu kabar baiknya
adalah dari an Tadi asesmen nasional ini
adalah
anak-anak kita pelajar
Indonesia itu tidak perlu khawatir Mas
Angga tidak perlu stres lagi gitu bahkan
eh Mas menterinya itu sampai bilang
begini di salah satu media sudahlah
kalau nanti kalian Eh menjalankan
asesmen nasional enggak membutuhkan
bimbingan belajar bimbel
bayangkan jadi eh yang kognitif tadi itu
literasi dan numerasi itu gak butuh
bimbel itu mudah-mudahan benar ini
masangga ya
Nah karena apa
ee bimbel ini kan juga sempat ya banyak
ahli pendidikan yang menulis ini
sebenarnya kalau sudah masuk tahun
terakhir sekolah itu berubah jadi bimbel
rata-rata seperti itu sudah rohnya
kehilanganlah bagaimana kita ini
meluluskan anak supaya hidup ee bisa
menghadapi banyak mengajar rumus-rumus
saja tangan masa depan ya kan tantangan
itu setelah keluar dari sekolah bukan
soal tes sebetulnya masangga itu nah
jadi ini apresiasi yang pertama tentang
program Merdeka belajar Itu tadi nah
apresiasi yang kedua kepada
ee Kementerian adalah program guru
penggerak masangga Nah ini kan guru
penggerak adalah
eh kelompok guru-guru ya yang mendaftar
dibuka itu apa ee pendaftarannya dan
lain-lain yang nanti akan menjadi ee
trainer pelatih untuk sekolah ya kan
baik sekolahnya sendiri maupun sekolah
di tempat-tempat lain Jadi ee ini saya
ingat kayak zamannya Pak Anis dulu jadi
menteri Mas engak
jadi guru-guru itu dilatih oleh tim ahli
gitu ada materinya dan dilatih kemudian
mereka juga harus melatih
ee guru-guru kalau dulu namanya
guru sasaran ya nah jadi guru penggerak
ini akan melatih guru sasaran yang ada
di kelas-kelas nah saya pikir
Eh ini juga harus kita berikan apresiasi
masangga nah apresiasinya sementara di
situ Mas Angga di dua program itu
merdeka belajar dan guru penggerak nah
seperti itu Mas Angga untuk yang eh
refleksi untuk kita ngasih angkaat
jempolah sama Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan seperti itu mas
Angga
ya halo Pak Un ya masangg
ya tadi sempat terputus ini Pak ohya Oke
untuk apresiasi selesai
masangger
Halo Mas
Angga ya bagaimana Pak ya untuk
apresiasi Sementara sudah selesai itu
saya ulangi lagi ada dua yang kita beri
apresiasi yaitu program ee Merdeka
belajar dan program guru
penggerak
kitaar
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
at
[Musik]
bbb
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
at
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
Allah
[Musik]
[Musik]
[Musik]
Radio Silaturahim dan ras untuk satu
ikwanat yang dirahmati Allah subhanahu
wa taala mohon maaf ada ada sedikit
gangguan teknis ya dari siaran kita di
malam hari ini bincang pendidikan
refleksi pendidikan Indonesia 2020 Masih
bersama kita bapak munifti pak
Munif tadi kita baru sampai di eh
catatan penting yaip ya di sebelum
pandemi Sebenarnya tahun ini Indonesia
sedang menghadapi pendidikan yang sangat
e Genting lalu juga ada sebenarnya di
tahun 2020 juga apresiasi yang perlu
kita lihat untuk langkah ke depan namun
ee harus selalu ada masukan kan punip ya
masukan ini kan nantin sebagai solusi
nih kita melihat kondisi ee pendidikan k
di pandemi sekarang masukan-masukan apa
saja sebenarnya yang EE bisa kita e
sampaikan berupa konsep ataupun berupa
eh isu-isu terkini
Pak Iya makasih masangka jadi masukan
ini berangkatnya dari kritik ya ya
masangga ya jadi kritik membangunlah
Insyaallah gitu nah selama 1 tahun ini
Jadi ini yang kita alami di lapangan Mas
Hangga mudah-mudahan
buat ee teman-teman di Kementerian
ee masukan-masukan yang berasal dari ee
kritik ini nanti bisa di apa didengarkan
ya
yang pertama itu adalah
Eh ini masangga seperti sinyal ya tadi
itu terputusnya
terputusnya informasi tentang program
dari
Menteri itu sampai ke pengawas masangga
berarti kan dari pusat ke daerah itu
sampai ke pengawas Nah itu kayaknya
putus gitu Jadi tidak sama gitu Jadi
kita ini yang di lapangan Mas
Angga programnya Mas Nadim ini keren
sekali tapi ketika di lapangan yang
datang kepada kita adalah teman-teman
dari diknas itu kayaknya agak beda mulai
dari pemahaman
konsepnya lalu melakukan apalagi pada
saat pandemi ini adaptasi kurikulum yang
diadaptasi kurikulum yang direduksi dan
lain-lain itu
ee tidak sama Mas Angga sehingga terjadi
kebingungan
nah yang paling bingung itu kami yang di
sekolah ini Nah karena itu I saya
pikir butuh sekali Mas Angga eh apa ya
Apakah bentuknya
sebagai
reformasi teknik komunikasi ini gitu ya
jadi cara berkomunikasinya itu dari
pusat kepada daerah sampai ke daerah
gitu ini ee program apa saja Mas Angga
gitu kadang-kadanganya di bidang
pendidikan pak sepertinya ya masalah
komunikasi ini ya itu komunikasi ini nah
saya ee pikir ahli-ahli komunikasi nanti
bisa membantu ini di Kemendikbud sampai
ke jajaran yang di bawah itu saya pikir
mungkin yang perlu sekali dilatih itu
Mas Angga adalah teman-teman dari dinas
ini Mas Angga supaya dalam memahami dan
menyampaikan lagi itu narasinya sama
sama pusat sama daerah itu sama gitu
masangga ini yang pertama nah ini eh
sampai gini Mas Angga ketika
eh teman-teman
dilatih ya untuk apa sih asesmen
nasional itu apa sih asesmen kompetensi
minimum itu itu pulang dari pelatihan
Aduh pak muni bingung
Saya bingung bingung pahal kan
sebenarnya Sederhana itu nah ini pertama
Mas angangga he ee lalu yang kedua
adalah
nah kritiknya ini kritiknya adalah
ee selama ini eh Kemendikbud itu masih
belum
memprioritaskan sistem
e-learning itu akrab dengan guru-guru
gitu Jadi ini kan sistem pembelajaran
sudah 7 tahun yang lalu berubah Mas
Angga dari konvensional kelas ke Ening
nah ini Kayaknya belum memprioritaskan
gitu saya enggak tahu apakah 10 tahun
lagi kalau 10 tahun lagi berarti benar
kita selalu ketinggalan satu generasi di
dunia pendidikan ini dengan negara lain
itu nah ini belum memprioritaskan Nah
kelihatan Benar Mas Angga ketika pandemi
covid-19 itu
ee apa ee terjadi Wah luar biasa Seperti
Seti tadi di prolog tadi kan Ya hanya 8%
guru yang pernah mendapatkan eh
pelatihan
eningtihan padahal sudah sampai 10 tahun
yang lalu di negara-negara maju itu itu
sudah berpindah Mas Angga dari
konvensional
kelasning blended lah dicampur sudah
blended lening nah ini ini kritikan
masangga
sehingga solusinya
adalah ayo jangan ditunda lagi gitu loh
Kementerian harus menyusun
kembali materi-materi praktis gitu
tentang pembelajaran e-learning apalagi
data-data sekarang sudah banyak Eh
susahnya Guru belajar e-learning itu
bagaimana ini terlepas Apakah pandemi
selesai atau tidak Mas Angga ya karena
ini memang eh muncul gara-gara eh
kemajuan teknologi bukan gara-gara
pandemi sebetulnya nah lalu Bagaimana
program guru penggerak ini bisa akrab
dengan materi-materi pelatihan
e-learning yang nanti akan dilatih ke
guru sasaran nah ini penting masangga
itu yang saya pikir perlu kita apa ya Ee
prioritaskan ya bagaimana ee melatih
guru kita
eh untuk pembelajaran e-learning saya
percaya masangga kalau guru kita itu
dilatih oleh orang-orang yang tepat
tenaga-tenaga pelatih atau trainer
profesional saya pikir guru kita itu
pintar-pintar Mas Angga enggak kalah
dengan guru Jepang Finlandia itu enggak
kalah gitu nah hanya saja memang belum
pernah dapat kesempatan itu untuk
pelatihan itu nah itu yang kedua Mas
Angga nah
kemudian yang ketiga ini
kritik yaitu
tentang kewenangan melakukan penilaian
Mas
Angga di akhir apa ee di akhir sekolah
itu Di akhir pembelajaran nah ini saya
pikir harus benar-benar
100% itu diserahkan kepada sekolah
masangga gitu i jadi ee diserahkan
kepada sekolah ini kan eh asesmen
nasional Nah itu masih didesain oleh dan
lain-lain apakah ini hanya untuk
standarisasi itu is ok lah seperti itu
jadi menurut saya kapan ini sekolah dan
guru mendapatkan
kepercayaan dari pusat untuk
ee apa melakukan penilaian terhadap ee
proses pembelajaran orang atau pihak
yang paling dekat dengan siswa itu
adalah guru artinya yang benar-benar
tahu secara otentik kualitas ee
kemampuan peserta didiknya adalah
gurunya masangga Betul kan masangga Iya
betul
itu nah ini yang mungkin masih ada tarik
ulur ya Ini nah ada lagi yang
keempat yaitu
eh listing tentang eh materi-materi
pelatihan guru Mas Angga nah listing
tentang materi-materi pelatihan guru
saya pikir sekarang sudah benar-benar
konten pelatihan yang akan
di-share kepada guru-guru seluruh
Indonesia itu benar-benar adalah konten
pelatihan pada era 4.0 gitu Mas Angga
Jangan balik lagi ke materi-materi yang
sudah dulu yang apa ya sudah zaman
Jurasic gitu loh
contoh harusikan pelatih
Ang Century skill Bagaimana ngajarin
anak kita dimasukkan dalam kurikulum itu
tentang problem solving creative
prer kolaborasi ya kan skillskill yang
lain karakter building literasi
macam-macam ada literasi digital ada
literasi keuangan itu sebetulnya yang
dijadikan prioritas
Mas saya ya
Ee melihat ini mudah-mudahan Ini salah
ya pelatihan-pelatihan itu kontennya itu
masih konten-konten yang saya
pikir bukan kebutuhan zaman ini gitu Mas
Angga jadi ee Ini harus harus segera
dirubah nah kemudian yang terakhir Mas
Angga Ini kritik ya
ketika kita ngalamin pandemi hampir 1
tahun
60% peserta didik di seluruh Indonesia
itu enggak bisa dapat kesempatan belajar
Mas Angga
gara-gara infrastruktur yang berupa
jaringan itu enggak sama gitu apalagi di
Indonesia bagian terluar ya total semua
yang tidak betul gak merata gitu itu
hanya 60% gitu loh eh Apa hanya 40% Mas
Angga yang Okelah eh infrast STR
jaringan itu sudah oke itu hanya 40% Nah
karena itu Eh saya pikir ini harus ada
kolaborasi dari Kemendik lalu keminfo ya
kan BUMN yang lain untuk membangun
jaringan harus cepat ini gitu karena
2021 saya pikir di Indonesia paling luar
pun itu harus ada internet mas Angga nah
jangan sampai tidak ada karena ini nanti
enggak hanya pendidikan saja Yang
diuntungkan tapi ekonom
betul dan lain-ain itu akanikut nanti
Nah itu masak ada lima tadi ya saya
jelaskan tentang kritik dan
masukan-masukannya bagaimana seperti itu
sementara Mas ini mengenai reformasi
teknik bagaimana pemerintah bisa
mengkomunikasikan dan juga bisa
mengkoordinasikan dengan baik
program-pram
kepada dalam hal ini ee unsur guru atau
unsur pendidik Apakah pakun juga melihat
ee tadi selain harus ee memprioritaskan
pelatihan guru Ada hal lain sebenarnya
kalau kita kaitkan dengan e bagaimana
akhlak pendidik gitu akhlak gurunya
akhlak gurunya itu dalam hal kalau di
kelas ini kan terlihat ketika ada
pelajar di kelas Lalu kalau misalkan
e-learning Akak gurunya itu bisa
terlihat di mana Bisa dipantaunya itu
bagaimana gitu kalau misalkan pemerintah
ingin memfokuskan Kita pernah kan
membahas mengenai pendidikan karakter
Lalu nanti bagaimana menuangkannya dalam
e-learning Lalu bagaimana nanti
menghadapi abad 21 seperti ini nah
eh di reformasi teknik tadi menjadi hal
yang paling penting ternyata ya Eh P
contoh tidak ada lalu
belum lengkap gitu ya ditambah lagi
infrastruktur belum memadai kalau
prioritas tadi digabungkan sebenarnya
kaitannya dengan akhlak pendidik untuk
menciptakan generasi Bagaimana
P jadi masangga di Century Academic ya
ini pembelajaran atau pendidikan abad
21 itu yang menjadi pondasi itu adalah
akhlak
masangga ya Tadi kan saya sebkan kan
prioritas itu di 21st Century Academic
itu itu sebetulnya akhlak masangga ya
kan Setelah akhlaknya Oke baru
skill-skill yang lain tadi itu yang
literasi dan lain-lain nah khusus untuk
pendidikan akhlak masangga yang eh
sebenarnya inilah sebagai masukan untuk
yang diprioritaskan baik itu awalnya
dari gurunya Mas Angga itu dulu guru G
ya kan dan yang kedua adalah pendidikan
akhlak ini untuk siswa mungkin yang
punya cabang masangga untuk guru dan
siswa dalam konten pendidikan itu hanya
pendidikan akhlak Kenapa Karena Mas
Angga guru ini cermin buat siswanya
cermin Jadi kalau akhlak guru ini
problem pasti siswanya tidak akan pernah
berhasil apa ya ee memahami dan
mengaplikasikan pendidikan akhlak itu
nah ini penting sekali masangga jadi ee
masukan yang saya tadi itu untuk di
pendidikan abad 21 itu adalah mulai dari
akhlak
masangga sebelum pandemi Mas Angga
sebelum pandemi ini yang pembelajaran
pakai e-learning pendidikan akhlak kita
itu juga perlu dipertanyakan ini
berhasil atau tidak Gitu loh padahal ini
kan muka langsung sama siswanya Iya
sudah berapa menteri ini Mas Angga tapi
kita melihat betul hasilnya itu tidak
signifikan ada satu literatur
masangga yang asalnya diambil dari
sebuah
jurnal di literatur ini mengatakan bahwa
kalau kita ingin tahu
ee Berhasil tidaknya pendidikan akhlak
di sebuah kurikulum
negara lihat
akhlak pemimpinnya Mas Angga lihat
akhlak pemimpinnya pemimpin ya dan
pemimpin itu hanya satu saja akhlak yang
dilihat ini bisa langsung menjadikan
penilaian untuk semuanya dia Korupsi
atau tidak
selesai jujur apa tidak korupsi apa
tidak korupsi apa tidak langsung lah
kita barusan kena musibah kan ini dua
menteri kita lihat dua menteri kita
berarti ini pendidikan akhlak ini miskin
di sekolah sebagai kurikulum praktis
miskin sekali dan juga mungkin
pendidikan akhlak ini juga miskin di
pendidikan-pendidikan Politik
partai-partai Politik yang menyiapkan
pemimpin pimpinan-pimpinan itu miskin
sekali buktinya kelihatan betul I kan
itu Itu itu yang kelihatan Pak bagaimana
dengan yang dibungkus-bungkus tuh ya itu
yang kelihatan betul I Nah jadi
Iya saya
sepakat bahwa pendidikan akhlak itu
harus jadi Pondasi yang punya dua sisi
akhlak untuk gurunya dan akhlak untuk
siswanya akhlak untuk siswanya belum
ketemu bentuk mas Angga apalagi untuk
gurunya kan Nah jadi harus dua sisi
ketemu bentuk Bagaimana bisa sampai jadi
habit kebiasaan Nah mungkin kalau kita
mau apa lagi khusus untuk pendidikan
akhlak ini mestinya keren sebbenumnya
sederhana Mas Angga cuman gara-gara ya
itu tadi masih banyak kesalah pahaman
dan lain-lain akhirnya berputar-putar
kayak tidak ada ujungnya seperti itu
mas terus kita dalam tadi pakun mengukur
nih mengukur kualitas akhlak si pengajar
dengan si anak didik di
kepar
itu bisa bisa sesimpel apa sih gitu Pak
munip ini kan akhirnya melibatkan kalau
misalkan eh elning kan tadi ee tempat
ruang lingkup mereka Ni dalam bergerak
gitu ya karena bukan di kelas karena
bukan di sekolah tapi di rumah di
tempatnya masing-masing Iya
jadi akhlak pendidikan akhlak itu
masangga kalau di proses
pembelajaran itu dibagi dua
besar he yang pertama adalah direct
secara
langsung dan yang kedua itu indirect
yang tidak
langsung Kalau pendidikan akhlak yang
langsung itu
apa jadi nama-nama akhlak nama-nama
karakter masangga itu dijadikan mata
pelajaran atau bab-bab di dalam mata
pelajaran karacter building itu langsung
jadi hari ini kita belajar tentang
kedisiplinan Wah gurunya dengan e-lening
ngajar tentang kedisiplinan itu apa itu
namanya direct masangga ya tentunya apa
saja yang diajari disiplin lalu apalagi
tanggung jawab ini benar-benar
disesuaikan dengan kebutuhan aspek
perkembangan usia peserta didik itu nah
jadi seperti itu nah
eh jujur jarang ada sekolah yang
mengajari direct langsung begini nih
masangga Betul kan ial ini penting ya
yang kedua adalah Nah ini mungkin yang
dimaksud Mas Angga indirect indirect itu
adalah
bagaimana guru ngajarin anak akhlak
dalam bentuk respon pembelajaran Nah
jadi responnya Mas Angga ketika
pembelajaran itu dilakukan di e-learning
guru sebenarnya awal sudah harus
memberikan indikator kepada siswanya
responmu nak yang aku ukur itu nah ini
akhlak ini satu Harus on time ya kan
Jangan mematikan Apa itu videonya itu ya
kan Nah ini namanya respon pembelajaran
kan kalau kalau apa di di e-learning
atau pjj sangat keterbatasan untuk
mengukur respon ini Mas Angga tapi I
kita sebagai guru bisa juga memberikan
indikator yang jelas sama siswanya dua
ini saja on time ketika hadir class
meeting gitu pakai Zoom atau Google meet
dan yang kedua adalah tidak ditinggal
gurunya tapi videonya dinyalakan ya kan
ini ben-benar standb gitu memperhatikan
betul dan yang terakhir feedback Nah
untuk siswa menyerahkan feedback dari
ini kan feedback pengganti tugas
lahamaangga itu supaya anak tidak stres
Nah kalau untuk memberikan feedback aja
siswanya itu sudah malas nah Berarti
kelihatan ini akhlaknya nah I kan
seperti itu sehingga apa Saya pikir eh
tiga indikator yang penting ini bisa
dijadikan
ee apa ya
Eh masukan eh bagi para siswanya bahwa
respon pembelajaran yang berupa ee apa
sikap atau akhlak ini ini kita ukur dari
tiga ini anak kadang-kadang enggak
dijelaskan indikatornya masangga jadi
dia nganggap ah enggak apa-apa deh gue
tinggal engak apa-apa gurunya ngomong
sendiri gitu Iya ya itu
masangga hal hal penting lain juga pakib
tadi ketika
Disinggung
bagaimana para siswa ya peserta didik
kita ini melihat eh perkembangan zaman
khususnya dengan lingkup sosial
kemasyarakatan yang ada di negeri ini
kalau tadi kaitan dengan pemimpin anak
istilahnya anak sekolah sekarang mereka
akan melihat pemimpinnya pemimpin
negaranya atau para pejabatnya mereka
akan melihat ee ruang lingkup sosialnya
yang terjadi di masyarakatnya Nah dengan
informasi dan juga berita-berita isu-isu
terkini yang kadang kita melihat di
negeri ini itu bikin E menghela napas
gitu ya mengurut dada anak-anak kan
melihat itu juga peserta didik kan
melihat itu juga karena mereka bisa
mengakses informasi yang begitu cepat
gitu khawatirnya generasi sekarang ini
melihat dalam tanda petik muramnya
bangsa ini dengan tadi ada kasus
korupsiah di tengah-tengah ee pandemi
dalam dalam kesempitan gitu ya masih ada
tangan-tangan yang secara zalim gitu ya
kena kan ke keluarga mereka sendiri juga
gitu ya khawatir tadi Bagaimana kami
melihat sosok melihat tokoh gitu ya di
tahun ini sebagai orang bisa kami contoh
yang dia berpendidikan tapi ber kuliah
gitu Betul Mas engak saya pikir solusi
praktisnya ini Mas Angga ya dari masalah
yang Mas Angga tadi
ee katakan ini solusi praktisnya
adalah buramnya masa depan bangsa ini
yang dimiliki
oleh atau dilihat dari kacamata
anak-anak kita anak-anak kita ngelihat
ke depan ini buram gitu itu kan kondisi
negatif
masangga solusi praknya praktisnya
adalah
kita harus membuat kondisi positif kalau
itu tadi minus kita harus membuat tokoh
positifnya Nah kalau itu yang dipandang
anak kita adalah D kita harus do-ya
bagaimana itu Nah untuk memunculkan
tokoh-tokoh ini itu mudah sebetulnya Mas
Angga satu satu secara global
dulu pentingnya menghadir sosok
Rasulullah Sallallahu Alaihi Wasallam
kembali Mas Angga Bagaimana beliau
menyelesaikan masalah-masalah yang
terjadi itu wah ini ini berkaitan dengan
spiritual itu dulu I lalu Yang kedua
kita Zoom lagi
masangga ada enggak tokoh-tokoh di dunia
ini yang benar-benar positif ya kan itu
Nah itu untuk untuk inspirasi masangga
seperti itu seperti kan ada yang itu
masangga saya lupa namanya tokoh Siapa
itu yang akhirnya membuka sekolah ya kan
dari Peternakan dia
orang tapi butuh satu orang lagi untuk
menjadi apa ee komisaris atau pemilik
usaha ternyata sepakat mereka tambah
satu lagi pemilik usahanya yaitu Allah
subhanahu wa taala i jadi 10 dan luar
biasa sampai membangun stasiun kereta
api dan la tokoh itu mestinya itu
dijelaskan ke anak-anak kita itu betul
betul dan yang ketiga adalah tokoh di
Indonesia Mas Angga ada cuman kita ini
kadang-kadang kalau di media lebih lebih
tertarik yang negatif saya enggak tahu
ini pengaruh media ini kok gitu Iya kan
bad news bad news-nya gitu ya Iya
Mestinya kan media juga membantu ini loh
yang tokoh-tokoh yang positif seperti
heros ya kan eh orang-orang yang luar
biasa yang di hutan membantu anak-anak
ee di daerah terpencil dalam hutan itu
bisa membaca dan lain-lain Wah itu luar
biasa sebetulnya referensinya kan ada
masangga nah dulu waktu zaman Pak Anis
jadi menteri Mas Angga itu dibangunkan
Direktorat Pendidikan keluarga Nah itu
diundang Mas
Angga orang tua yang yang berhasil
menyekolahkan anaknya sampai tingkat
Doktor baik dalam negeri maupun luar
negeri itu banyak orang tua dan mereka
apa petani bayangkan Mas Angga yang
secara Finance itu masih kurang dari
cukup Mas Angga tapi bagaimana upayanya
bisa membuat anak-anaknya berhasil nah
saya pikir Mas Angga ini penting
dilakukan ee apa yang tadi ditanyakan
Mas Ang ya memunculkan tokoh-tokoh
kebaikan ya kan yang benar-benar itu
bisa di narasikan kepada anak-anak kita
mulai anak usia dinilah sampai ke remaja
lapisannya kan begitu mulai tokoh
spiritual yaitu Rasulullah Sallallahu
Alaihi Wasallam keluarganya dan
sahabatnya lalu yang kedua tokoh-tokoh
dunia yang memberi inspirasi dan yang
ketiga tokoh-tokoh yang di Indonesia
yang itu juga tidak kalah ee banyaknya
juga seperti itu
Mas Iya ikhwan akhwat yang dirahmati
Allah subhanahu wa taala bincang
pendidikan kita di malam hari ini
bersamatif kita merefleksi sebenarnya
pendidikan di 2020 kalau dilihat dariga
saya pikir gitu loh Itu pangkal dari
segala macam eh problem pendidikan
sekarang kita tahu ya di negara-negara
maju Jepang Finlandia itu sudah
desentralisasi kurikulum Mas Angga gitu
Nah bukan sentralistik kurikulum lagi
Nah apalagi Indonesia Mas Angga yang
demikian
luas budayanya bermacam-macam lokal apa
kearifan lokalnya luar biasa kebutuhan
Didik itu berbeda-beda di setiap daerah
gitu loh seperti saya kan tinggal di
Sidoarjo mas Angga Sidoarjo itu terkenal
udangnya terbaik di seluruh dunia tapi
kurikulum sekolahnya enggak ada yang
berhubungan dengan udang ini mas Nah itu
itu problem Jadi kalau misalkan ke depan
nih tahun depan ini 2021 itu eh Mas Nad
mengatakan Merdeka kurikulum artinya
semua sekolah itu punya kewenangan
mendesain kurikulumnya sendiri woh itu
keren sekali Apakah bisa sekolah bisa
kalau dilatih bisa Mas Angga gitu kita
sudah banyak membuktikan kalau guru-guru
kita kepala sekolah kita itu
pintar-pintar nah ini yang pertama masa
enggak jadi
harapan lalu harapan yang kedua Nah ini
kan orang kepingin setelah belajar itu
Mas Angga di ujungnya itu kan ada
assessment tadi penilaian itu assment
penilaian
Nah bisa gak nah ini harapan masangga ya
yang kita prioritaskan itu adalah
penilaian otentik dan portofolio sebagai
hasil dari akhir pembelajaran nah
otentik ini mestinya sudah dilakukan di
sini Mas Angga sikapnya anak diukur
sikap dalam arti respon pembelajaran
lalu yang kedua kognitifnya diukur dan
yang ketiga keterampilannya diukur hanya
saja yang masih gaib ini Mas Angga
portofolio anak kita nah itu nah karena
apa zaman ini zaman portofolio Mas Angga
gitu anak kita lulus dari jenjang apapun
pihak ketiga yang ingin mengetahui
kualitas kemampuan anak kita itu
sekarang yang ditanya mana portofolio
Anda portofolio itu pertanyaannya Anda
ini sudah pernah membuat apa sih Anda
ini sekarang sudah pernah melakukan apa
anda sudah mencoba apa bayangkan anda
sudah ikut organisasi apa dan lain Nah
itu portofolio Mas Angga sekali kan Nah
ini yang tidak
Dire betul nah kita tahu kan
perusahaan-perusahaan modern sekarang
itu kalau rekrut karyawan terbaiknya itu
yang diminta portofolionya Mas Angga
mulai dari Google Apple IBM ya kan dan
lain-lain nah ini sudah itu nah kita ini
masih belum itu nah ini harapan
ee kedua Mas Angga itu nah lalu Sebagai
penyelenggara sekolah swasta Mas Angga
ini kita punya harapan saya pikir semua
orang yang menyelenggarakan sekolah
swasta itu punya harapan yang sama
dengan saya apa
itu pemerintah mestinya mempunyai
manajemen database sekolah mulai dari
tingkat anak usia dini sampai menengah
nah manajemen database Sekolah Mas angka
nah ini untuk pemerintah tepat sekali
sebetulnya untuk zonasi dan benar-benar
akan terjadi
keadilan dalam hal sekolah negeri dan
sekolah swasta masangga Nah sekarang ini
mas yang akomodatif ya Pak Munif ya yang
mengakomodasi rakyatlah masyarakat ya
betul I jadi ee jangan sampai di satu
daerah Mas Angga antara jumlah peserta
didik sama sekolahnya itu gak imbang itu
loh masang Ya seperti contoh ya Depok
Depok Itu kan dahsyat itu kalau sekolah
terus dibangun sekolah swasta terus
dibangun Sekolah Negeri terus
membengkakkan kelasnya di situ kacau
nanti yang paling banyak yang akan
dirugikan
adalah sekolah swasta jadi penyelenggara
eh yayasan-yayasan swasta ini akan
gulung tikar Mas Angga karena gak ada
database tadi Nah sebetulnya Mas Angga
database tentang eh sekolah ini sudah
ada mikronya sampel mikronya masak di
Banyuwangi Iya kan Pak Azwar Anas itu
luar biasa itu jadi dia punya satu
gedung namanya launch gitu itu ada
beberapa monitor besar gitu Saya pernah
berkunjung dan diantar sama beliaunya di
sana Jadi saya ditanya begini masangga
Pak Munif mau bangun sekolah di mana
sekarang di Kabupaten Banyuwangi ini loh
Pak Munif ini penting bangun di sini SD
karena apa database jumlah anak yang mau
sekolah di SD itu banyak sekali di sini
tapi jangan di daerah ini Pak Munif
sudah full sekolahnya Ini nah itu loh
masangga sehingga untuk zonasi itu keren
sekali Nah jadi manajemen database
sekolah ini enggak ada ada kita ini Mas
Angga yang bisa diakses ya kan secara
secara umum ya kan itu enggak ada gitu
nah sehingga eh kita tahu sebenarnya di
tempat mana sih kita harus bangun
sekolah ini di tempat mana kita sudah
stop sekolahnya sudah penuh gitu nah ini
penting sekali Nah itu Mas Angga harapan
sebagai eh
penyelenggara sekolah swasta ada lagi
Mas Angga Ini namanya harapan banyak ya
terutama terutama untuk sekolah swasta
ini Mas Angga Mas Angga bisa bayangkan
ya kita merekrut
guru dengan susah payah dapat Mas Angga
gurunya keren udah selesai kemudian
mengajar bekerja ya kan sekolah swasta
dalam penerimaan siswa baru benar-benar
seperti harus dimunculkan marketing yang
handal lah gitu beda dengan sekolah
negeri udah susah payah mencari siswa
selesai 2 tahun 3 tahun guru itu bekerja
tiba-tiba lompat Mas
Angga Pak Munif Saya mau jadi pegawai
negeri ya bye
bye padahal sudah ditraining masangak
Iya kan e Mas Angga bisa bayangkan ya
ini artinya apa Saya tanya sama
teman-teman guru yang melompat itu tadi
Apa sih sebenarnya yang diharapkan oh
kalau di pegawai negeri ASN Pak Munif
dapat
pensiun kita kerjanya tenang kayak gitu
berarti ini
kan penghasilan Iya ini kan income gitu
dengan struktur ada Mas anu apa ee ada
ee gaji pokok ada tunjangan dan
lain-lain nah harapan kami nih Mas Angga
Kenapa nak disamakan saja gitu itu
negeri dan swasta swa tidak iya orang
Indonesia ini kaya raya untuk memberikan
satu gaji guru R juta plus tunjangannya
itu dikpas pernah dianalisa itu mampu
Mas Angga apalagi perbandingan guru
negeri dan swasta Sekolah Negeri sekolah
swasta ini sudah hampir sama Indonesia
bukan seperti Finlandia kalau Finlandia
semua sekolahnya Negeri enggak ada yang
swasta tapi kalau di Indonesia pemer
anya gak kuat untuk membuka semua
sekolah itu negeri karena itu masyarakat
ikut dilibatkan Mas Angga nah yang jadi
masalah adalah hak hidup ini loh
penghasilan guru terutama swasta ini ini
enggak diperhatikan belum diperhatikan
nah saya pikir Kalau distandarkan Mas
Angga guru itu supaya guru itu punya
menjadi profesi idaman Ya seperti di
Finlandia ya saya saya saya apa beberapa
kali ke sana itu benar Mas Angga eh apa
penghasilan atau profesi yang masyarakat
paling hormati itu adalah guru meskipun
semua profesi orang melakukan itu secara
bahagia tapi guru itu luar biasa nah
kalau mau dihitung-hitung saya bukan
ahli keuangan tapi beberapa diskusi Kita
pernah dulu e berdiskusi sama Kompas itu
bisa Mas Angga bayangkan itu bisa nah
ini menurut saya adalah hal yang penting
ya untuk standarisasi ee penghasilan
guru negeri dan swasta mudah-mudahan ee
ada
kebijakan seperti itu nanti Mas Angga di
tahun depan ya kan sekarang kan guru
honorer mulai direduksi kan ya
dimasukkan ke ASN semua gitu nah
mudah-mudahan ke depan ini adalah ee
guru swasta itu disamakan sehingga
lompatan mau jadi apa kembali ke pegawai
negeri dan lain-lain itu bisa direduksi
guru swasta juga punya tunjangan masa
depan nooh kan asik kan ya tunjangan
pensiunnya itu saja gitu nah jadi aman
gitu nah terakhir terakhir Iya terakhir
ini guru PAUD Mas Angga guru PAUD di
undang-undang guru dan dosen guru PAUD
ini masih Tidak Dianggap sebagai guru
Mas Angga nah Iya kan sudah apa judicial
review di Mahkamah Konstitusi tetap
kalah gitu karena itu saya pikir harus
ada perubahan
undang-undang
terutama saya tidak masuk ke teknis tapi
terutama ke subjek yaitu guru Mas Angga
guru PAUD itu adalah guru yang paling
harus benar-benar dihargai dan dihormati
karena mereka mendidik anak kita pada
usia golden age
pada pondasi itu sayang sekali Mas angg
akibatnya apa sekarang kalau ada FKIP eh
jurusan PAUD Pendidikan Anak Usia Din
itu sepi mas Angga gitu loh karena eh
apa ya Eh tidak sama
penghasilannya lalu apa
kesempatan-kesempatan belajarnya dengan
yang namanya guru dianggap belum ada
Pengakuan dari pemerintah ya Pak ya Iya
Mas masih nonformal gitu Mas Angga Nah
karena itu saya berharap nanti ee di
tahun ini ada perubahan undang-undang
kalau lama ada perubahan undang-undang e
mudah-mudahan Apakah lewat apa ya
peraturan menteri pendidikan meskipun
kan peraturan menteri itu di bawah
undang-undang ya tapi apapunlah itu nama
aturannya tiba-tiba guru PAUD itu
diorangkan gitu loh mas mas Angga
diuongke gitu Nah iya jadi supaya
Pendidikan Anak Usia Dini untuk
anak-anak kita itu berhasil Nah itulah
Mas angg
harapan-harapannya Iya harapan penting
juga ya ternyata tadi terhadap
kesejahteraan guru ini Yang jangan
sampai dilupakan karena tahun ke tahun
permasalahan kesejahteraan guru masih
saja ada ketimpangan juga makin besar gu
ketika guru honorer guru swasta ya
cita-citanya tuh ASN tuh kayaknya eh
cita-cita yang tinggi sekali gitu
seorang guru kalauat p sebagai penutup
ini ada eh beberapa tanggapan dari
pendengar yang bisa kami
simpulkan dari beberapa pendengar
diantaranya
bagi guru pembelajaran online dari rumah
juga menimbulkan tantangan dan
kegelisahan tersendiri bagi guru dalam
hal ini penguasaan it
Fus Bagaimana mencetak guru-guru yang
memang menguasai it Jadi bukan hanya
dalam hal jual beli saja it itu tapi
juga dalam hal pendidikanah yang kedua
penutupan sekolah berdampak terhadap
guru siswa maupun orang tua saatnya guru
dan juga orang tua itu lebih Sinergi dan
lebih kompak lagi bukan hanya gurunya
saja yang dia paham itnya tapi orang
tuanya juga bisa juga mendidik
kolaborasi ditingkatkan di tahun depan
dan untuk siswa juga manfaatkan it
gadget harus diimbangi dan bahkan harus
lebih dibandingkan dengan ee mereka bisa
menguasai game ataupun ee
aplikasi-aplikasi lain bisa melalaikan
pembelajaran Oh tiga nih pak tanggapan
untuk orang tua untuk guru dan untuk
siswa sebagai penutup nih Pak Apa
kira-kira iya terima kasih Mas sebagai
penutup masangak ya dari refleksi
pendidikan Indonesia 2020 ini
ee ada yang baik Berarti tadi dalam
bentuk apresiasi harus kita teruskan nah
lalu yang kedua ada masalah apalagi kena
pandemi ini nah
eh sebagai penutup Mas Angga kita tidak
boleh pantang menyerah Masalah harus
tetap diselesaikan ya kan nah hanya saja
caranya sebetulnya ya ini caranya
menurut saya sebagai penutup ini sudah
saatnya Kemendikbud itu melakukan
collecting problem real ya yang terjadi
di dunia pendidikan di listing begitu
Mas Angga lalu kemudian eh langsung
memberikan solusi-solusi kalau solusi
itu dalam bentuk kebijakan langsung
dibuat saya pikir kalau nunggu DPR masa
Apa perubahan undang-undang terlalu lama
ya langsung Kalau kebijakan itu sayaik
ada shortcut-nya gitu dan yang kedua
adalah solusi itu dalam bentuk praktis
gitu ya kan dalam bentuk praktis
pelatihan pelatihan dan lain-lain nah
ee apa yang kita ee bicarakan malam ini
ini sebenarnya membantu pemerintah dalam
hal ini Kementerian Pendidikan
Kebudayaan untuk melakukan listing
masangga terhadap problem-probl itu tadi
yang ada di lapangan nah mudah-mudahan
ini didengar oleh pihak eh pemerintah
dan menjadi bahanlah untuk ee dicari
solusinya seperti itu mungkin Mas Angga
jadi eh Saya juga eh apa eh sebagai
penutup ini eh meminta kepada semua
pendengar rasil dan rasil TV apakah
sebagai orang tua atau guru atau peserta
didik benar tadi yang dikatakan kita
harus Sinergi ya kan harus melakukan
kolaborasi untuk menyelesaikan
masalah-masalah pendidikan bersama-sama
itu aja Mas Angga Terima kasih
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh Pak Terima
kasih banyak di acara Kita bincang
pendidikan malam hari ini memberikan
banyak ee sekali
informasi dan juga hal-hal yang bisa
membuka pandangan kita refleksi
pendidikan 2020 Tetap optimis ya kita
menghadapi 2021 masalah apapun yang
hadapi pasti ada solusinya itu keyakinan
tadi yang kita pegang yang tadi pakunip
banyak memberikan pencerahan kepada kita
semua Ikwan akhwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala demikianlah bincang
pendikan di malam hari ini kami siaran
via Zoom semoga siaran malam hari ini
bermanfaat mohon maaf atas segala
kesalahan dan juga kekurangan dari hal
teknis di siaran malam hari ini jangan
lupa simak selalu bincang pendidikan
bersama Bapak Hatif setiap Ahad malam
pekan ketiga di setiap bulannya jadi
kita kita jumpa lagi tahun depan Pak
mulif ya kita jumpa tahun depan dengan
Ian juga Iya dari siaran Zoom meeting
kami kami undur diri di studio ini ada
Ondi dan juga Fahri di meja operator
undur diri bahi taufik wal hidayayah
subhanakallahum wama asadu Alla
ilahailla Anta astagfiruka wubu Ilik
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh