Antrian playlist

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 1

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 2

Pendidikan Seks Bagi Remaja - Munif Chatib

Bincang Pendidikan bersama Bapak Munif Chatib

Persiapan psikologis orangtua dan anak menghadapi ujian nasional - Munif Chatib

Gadget Antara Kebutuhan & Kecanduan - Bapak Munif Chatib

Problem Pendidikan di Indonesia - Ustadz Husein Alathas & Munif Chatib

Mendesain Cita-Cita Kemana Setelah SMA ? - Munif Chatib

Mengukur Kualitas Guru Antara Besarnya Anggaran bagian 1 - Munif Chatib

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

rasil
TV untuk Islam yang
satuuhammad arkan dari Jalan Masjid
silaturahim Nomor 36 Kalimanggis Jubur
Bekasi Radio Silaturahim dan juga rasil
visual untuk Islam yang satu
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh ikhwan akhwat yang dirahmati
Allah Apa kabarnya di Ahad Malam ini
semoga ikwan-hwat di Manap pun anda
berada senantiasa diberikan kebaikan
oleh Allah subhanahu wa taala dan selalu
dalam lindungannya amin amin ya rabbal
alamin dan senang sekali di malam hari
ini juga saya Rizal alq bersama
teman-teman yang masih bertugas ya Ada
Bang Zen Bang atek dan juga Bang Yusuf
Insyaallah 1 Seteng jam ke depan kita
akan bersama Bapak Munif Hatib dalam
program acara bincang pendidikan dan
Alhamdulillah Pak Munif sudah hadir di
studio untuk bincang-bincang
pendidikannya ikhwan akhwat
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif Waalaikumsalam
Warahmatullahi Wabarakatuh suaranya
nampaknya agak beda nih Iya batuk flu
batuk flu Masyaallah mudah-mudahan
lancar ini baik alhamdulillah ya Iya
menyempatkan untuk siaran juga Pak Iya
jangan sampai ada agenda yang terlewat
baik alhamdulillah ya iwanat Meskipun
tadi agak berat ya agak flu dan batuk P
ya iya Alhamdulillah masih tetap
semangat ya karena di Ahad ketiga ini
jadwalnya Pak Munif untuk Sharing Mi
pendidikan ikhwan akhwat dan di malam
hari ini kita juga secara langsung nanti
akan eh bincang-bincang lebih jauh
temanya apa Nanti akan saya ee Kabarkan
ikhwan akhwat namun sebelumnya nih Kita
masih dalam
momentum Proklamasi Kemerdekaan nih
peringatan Proklamasi Kemerdekaan ya
hari Jumat lalu 17 Agustus kita ee
euforia seluruh rakyat Indonesia
merayakan kemerdekaan yang ke-73 Pak
Munif Alhamdulillah ya Masyaallah ini
anugerah dari Allah subhanahu wa taala
tentunya nah menurut Pak Munif sendiri
arti kemerdekaan seperti apa sih
maknanya Pak Munif Kalau boleh tahu pak
Munif Iya terima kasih mungkin
ee setiap orang bisa bebas ya
mengartikan makna
kemerdekaan tapi mungkin kalau saya
tarik ke dunia pendidikan he itu semacam
himbauan aja ini Mas Rizal Jadi
sebenarnya kalau kita lihat sekolah
kalau kita lihat sekolah ee masih ada
hal-hal yang masih terjajah
Hm belum merdeka belum merdeka senya ya
yang pertama ini karena kita juga
fokus di sekolah inklusi ya Mas Rizal ya
Jadi yang masih terjaja adalah masih
belum meratanya kesempatan anak-anak
berkebutuhan khusus untuk bisa di
sekolah inklusi bareng sama anak-anak
reguler ini terbukti bahwa
eh apa ya pendaftaran siswa baru untuk
anak berkebutuhan itu sampai indennya
itu 2 tahun 3 tahun ya masah He ini
tidak sebanding dengan peningkatan
jumlah anak-anak yang berkebutuhan
khusus padahal sudah ada peraturannya
Mas Rizal mestinya di setiap Kecamatan
itu minimal satu sat sekolah yang
berkebutuhan KH untuk sekolah inklusi ya
he jadi bukan SLB Mas Riz tapi sekolah
inklusi minimal satu kan berarti
maksimal semua sekolah betul itu nah
mungkin
di ulang tahun ke-73 ini saya sebagai
praktisi pendidikan mungkin menghimbau
alangkah indahnya kalau pada tahun depan
anak-anak berkebutuhan khusus ini
benar-benar diperhatikan kalau semua
sekolah itu jadi sekolah inklusi
Insyaallah mereka haknya H akan belajar
hak pendidikannya ya hak pendidikannya
itu bisa difasilitasi terpenuhi ini nah
itu yang pertama jadi masih
terjajah
lalu yang kedua adalah
ee ini untuk anak-anak yang reguler Mas
Rizal I kalau saya melihat bagaimana
anak-anak ini
bersekolah itu
juga masih
ee sekolah itu hampir dimiripkan dengan
perusahaan Maksudnya gimana Jadi sekolah
itu menerima siswanya itu harus dalam
kondisi the best input Hmm iya iya itu
ini padahal anak reguler ya sehat
walafiat tapi dengan seleksi yang
demikian ketat itu nah sehingga
ee yang akan diterima adalah anak-anak
yang secara kognitif itu pandai he
nilai-nilainya tinggi ya I yang secara
perilaku itu baik Kalau ada anak yang
nakal aja sudah gak mau sekolah ini
menerima ee juga yang kognitifnya kurang
itu padahal
ee kemampuan kognitif itu kan hanya satu
Rana saja nah saya melihat masih ini
seperti ini jadi
ee menurut saya masih belum merdeka 100%
Alangkah indahnya ketika sekolah
itu siswanya masuk daftar Ya sudah
diterima iya diterima gitu kalau
perusahaan memang memang harus dites
betul ya kalau kita punya company
terus karyawannya itu enggak pintar bisa
bangkrut Mas Rizal kalau tidak
berkualitas bisa bangkrut betul bisa
runtuh nanti perusaannya jadi Mungkin
dua Hal inilah itu saya pernah
ke salah satu kota di Jepang di Ogawa
itu sistemnya keren sekali Bagaimana
jadi choice and
link ketika anak milih TKA gitu orang
tuanya memasukkan ke TKA itu sudah
ngelink berarti sd-nya nanti di sini
smp-nya di situ sma-nya di sini
gitu mereka pakai zona ya yang apa yang
dekat seperti itu lalu jumlah anak
bersekolah setiap jenjang dengan jumlah
sekolahnya itu benar-benar datanya valid
gitu jadi sangat
berimbang
kalau di Indonesia mungkin kalau yang
saya tahu di Depok itu kayaknya
sekolahnya berlebihan Bagaimana pak jadi
antara jumlah sekolah
Heeh dengan anak yang bersekolah itu
berlebihan lebih banyak Lebih banyak
sekolahnya Iya sehingga apalagi sekolah
swasta ya he sekolah swasta karena
kompetitornya itu sedikit I Wah mereka
saling bersaing satu dengan yang lain
dan kadang-kadang persaingannya tidak
sehat he kadang-kadang supaya cepat ya
dijatuhkan aja bom isu-isu aliran ini
macam-macam itu nah dan di satu sisi
sekolah negeri juga begitu tidak melihat
ee jumlah sekolah swasta ini setiap
tahun membuka kelas-kelas baru He nah
harapannya
adalah siswa yang sekolah di situ akan
mendapatkan dana BOS yang besar iya Nah
jadi menurut saya ini harus
ditata tidak
bisa sekolah swasta itu dihilangkan
peranannya itu tidak bisa harus bekerja
sama antara negeri dan swasta Nah ini
mungkin ee ya himbauan aja dari tiga
poin ini tentang makna kemerdekaan yang
berkaitan dengan pendidikanekan baik itu
harapan dari pakunip Semoga di
tahun-tahun yang akan datang ya betul
Insyaallah jadi semakin tadi 100%
merdeka pakunip insyaallah insyaallah
baik pakunif dan yanwat sebagaimana kita
ketahui Pak Munif ini juga merupakan
direktur pendidikan dari ee Insan
Mandiri Cibubur Pak Munif nah saya
mendengar kabar Baik Pak Munif mengenai
program beasiswa alazhar Oh iya Waktu
itu ada siswa yang akan diberangkatkan
eh melalui jalur beasiswa di Alazar
Kairo Bagaimana kabarnya pakif sekarang
iya Alhamdulillah tadi kita dapat kabar
baik he setelah
eh proses eh apa administratif dan
lain-lain nah Insyaallah
eh tanggal 10 Kalau enggak salah 10
September itu
ee sebelumnya visa sudah turun tanggal
27 10 September itu sudah mulai ada
pembekalan dari kemenak dan Insyaallah
persis 17 September anak-anak kita
berangkat ke Alazar gairu jumlahnya tuuh
orang tu orang yang sebulan yang lalu
talko itu Oh iya iya i nah Mohon doanya
semua ee pemirsa Radio Silaturahim
mudah-mudahan anak-anak kita ini ini
sebagai pembuka awal jalan ya tujuh
orang pendekar ini Nah mudah-mudahan
bisa apa
ee selesaikan kuliahnya di sana dan
lulus kemudian balik untuk mengabdi di
Indonesia di tanah airnya siswa tuuh
orang ini dari mana saja Pak Mif
ee rata-rata ada yang dari Jakarta ada
yang dari Bekasi Ada yang dari Halmahera
Selatan Oh Halmahera ya Iya cukup jauh
juga ya cukup jauh Alhamdulillah itu
saya bisa m bayangkan ya Kalau benar
berangkat kemudian sukses Wah bagaimana
orang tuanya senang sekali masallah I
kami aja yang di sekolah Wah senang
sekali tiap hari menunggu saat-saat ini
ya iya mudah-mudahan ee cita-cita
anak-anak ini bisa kesampaian amin amin
ikwanat kita doakan ya semoga diberikan
kemudahan dan kelancaran nih untuk
terutama untuk siswa-siswa dari di
instan Man Cibubur untuk ee bersekolah
di Kairo Ya Diar Insyaallah nanti
keberangkatannya tanggal 17 september
betul Insyaallah kita doakan ya dan
tidak tidak hanya itu aja Insyaallah
tahun depan juga kita buka untuk
beasiswa ke beberapa negara seperti
Turki Sekarang kita sedang update ini
Iya kita cari apa Eh perguruan tinggi
perguruan tinggi ee karena Turki
kualitas pendidikannya maju pesat memang
itu nah lalu ee Maroko juga Maroko ya
Maroko saya nanti 29 coba
eh berkunjung ke Rusia Mas Rizal he sama
Finlandia sama Estonia Nah kita juga
kepingin tahu
Eh Saya dengar di
sana pendidikannya bagus di Rusia cuma
memang jarang
terpublikasikan dan banyak beasiswa H
itu lalu living costnya rendah H murah
ya murah Iya murah di situ dibandingkan
Eropa Barat sana ya betul ya kan tidak
tidak pakai Euro tapi pakai apa rubel
kalau gak salah rubel mata uang rubel ya
Iya Nah mudah-mudahan nanti kunjungan
ini pulang pertengahan September Nah ada
oleh-oleh juga nanti untuk anak-anak
baik dan I sebenarnya di malam hari ini
kita akan ee sedikit mendiskusikan
mengenai informasi bulan lalu ikhwanad
yang mungkin ikwanad juga mendengar
berita mengenai eh kritik dari Menteri
Keuangan ya Ibu Sri Mulyani terhadap
dunia pendidikan kita pak Munif ya betul
nah saya Coba bacakan dari salah satu
sumber berita Ikwan akhwat mungkin untuk
apa ya sebagai pengantar juga dari
diskusi di malam hari ini Sri Mulyani
Sindir sertifikasi guru hanya untuk
mendapat tunjangan nah ini berita
dirilis eh Juli bulan lalu ya Menteri
Keuangan Sri Mulyani Indrawati
mengkritisi masih banyaknya guru tetap
di Indonesia yang tidak bekerja maksud
kami yang bekerja tidak secara maksimal
dia pun menyeroti sejumlah guru bahkan
sengaja mengikuti sertifikasi hanya demi
mendapatkan tunjangan profesi guru namun
setelahnya bekerja dengan malas-malasan
nah nah kami berpikir kualitas guru ada
sertifikasi tapi sekarang sering
sertifikasi ini tidak mencerminkan
apa-apa hanya prosedural untuk mendapat
tunjangan kata Sri Mulyani dalam
sambutan di aula gedung guru Indonesia
Nah mantan direktur pelaksana Bank Dunia
itu berpendapat banyak guru yang telah
mendapatkan sertifikat Justru tak
menjadikan hal tersebut untuk lebih baik
menurut dia sertifikasi guru tak
serta-merta mencerminkan kualitas
seorang guru ini cukup pedas juga ya
kritik dari Menteri Keuangan karena ee
ee mungkin pak menteri juga Bub menteri
juga yang artinya mengeluarkan APBN
untuk pendidikan pak Munif Jadi mungkin
merasa juga ya tidak belum sesuai
harapan tentunya nah mengenai hal ini
Pak Munif ee sebenarnya yang menentukan
ee yang menentukan faktor utama kualitas
pendidikan itu apa sih Pak Munif Iya
bahkan apa yang dari berita itu kan
sebulan sebelumnya muncul di surat kabar
kualitas pendidikan kita di bawah
Vietnam Iya
betul dengan anggaran yang tidak sebesar
Kalau enggak salah Saya pernah Catat itu
444,1 triliun bayangkan itu anggaran
untuk Indonesia Indonesia ya Nah 20%
dari APBN ya 20% 444 triliun H ini kan
ee tidak kecil Iya jadi faktor yang
menyebabkan kualitas pendidikan itu bisa
bermacam-macam Mas Rizal tapi gampangnya
itu
gini pendidikan itu pasti harus ada
kurikulum betul itu dulu nah kurikulum
ini juga harus dievaluasi
kurikulum lalu yang kedua yang
menjalankan kurikulum ini siapa ini guru
Iya dan bagaimana
proses guru menjalankan kurikulum
itu akan meliputi sarana prasarana
sehingga ada tiga kata saja sederhananya
kurikulum guru dan sarana He nah
sebenarnya kalau kita mau mana yang
nomor satu ini yang harus difokuskan
Apakah
sarananya ataukah gurunya ataukah
kurikulumnya Menurut pendapat saya yang
nomor satu adalah faktor kompetensi guru
nah ini
guru karena sehebat apapun
kurikulumnya diadopsi dari berbagai
macam negara tapi kalau gurunya tidak
bisa
menjalankan ya sama saja iya sekeren
Apun
sarananya sekolah lantai 9 ada lifnya
ada kolam
renangnya sampai ada lapangan golfnya
Katakanlah seperti itu lengkap lengkap
kapkap tapi kalau
gurunya juga tidak bisa mendeliveri
kurikulumnya kepada siswa-siswanya ya
ituu Hanya Jadi gedung megah saja tanpa
menghasilkan output yang sesuai dengan
harapan berarti menurut saya yang
benar-benar menjadi sentral itu adalah
kompetensi gurunya nomor satu nomor satu
itu jadi bisa kita simpulkan kualitas
pendidikan itu utamanya sangat
tergantung dari kualitas guru
gu baik Nah tadi pemunif mengenai
menyinggung juga men kurikulum kan
Hampir setiap tahun Bukan setiap tahun
sih seperti kemarin kan kurikulum 2013
kemudian ada revisi lagi 2016 2017 iya
itu kan berubah-rubah juga gitu artinya
mempengaruhi guru juga harus selalu
berinovasi berkembang gitu Pak Seperti
apa pakun Iya kalau kurikulum Berubah
itu sebetulnya It's OK karena memang
ngikutin zaman he ngikutin zaman nah
cuman kan begini
kadang-kadang yang kita rasakan ini saya
kan juga
guru yang saya rasa
adalah
ketika sistem pendidikan atau di
Indonesia sekarang menggunakan kurikulum
2013
Ee tidak dituntaskan secara maksimal he
jadi
ee ketika ada pergantian menteri
pergantian politik ini kurikulumnya
berpengaruh dipengaruhi itu kebijakannya
berubah kebijakan mestinya mau ganti
menteri berapa kali itu gak ada
hubungannya sama kurikulum betul karena
kurikulum ini kan semacam grand design
sebetulnya nah
eh ini juga
eh di lapangan memperparah Kondisi guru
ya itu kalau revisi-revisi it's ok lah
karena kurikulum itu memang harus
dievaluasi tapi yang saya khawatirkan
itu berganti-ganti gitu kalau
berganti-ganti ini susah iya yang di
lapangan yang susah itu tenaga
pengajarnya yang sesai betul apalagi
siswanya betul betul ya Ini penting
apalagi kurikulum itu kan punya alat
tools nah alatnya itu sumber belajar
buku Nah
kadang-kadang ya mohon
maaf di Kementerian kadang-kadang
kita harus dipaksa membeli buku iya i
kan yang sesuai dengan ini dengan ini
padahal itu sebenarnya sudah nakak musim
lagi gitu loh guru-guru Kita itu
mestinya kreatif cuman
gara-gara kebijakan-kebijakan yang
seperti ini itu akhirnya kreativitasnya
terganjal gitu saya menghimbau mestinya
guru-guru itu sudah harus bisa membuat
modul-modul sendiri dan lain-lain
sedangkan buku-buku itu adalah referensi
Oke tapi bukan sebuah
kewajiban yang apa yang harus dibeli
oleh sekolah saya kurang sependapat
apalagi
ee akan terjadi persempitan anu sort
sumber belajar itu Nah ini salah satu
yang juga jadi penyebabnya pook jalan di
tempat ini Iya kembali ke kualitas ee
guru tadi Pak Munif besarnya Anggaran
kan ee 20% dari APBN tadi kalau pemundip
bilang sebesar
444,1 triliun cukup besar sekali n betul
Eh dana yang dikeluarkan cukup besar ini
Eh kenapa masih berbanding belum
berbanding lurus dengan kualitas
pendidikan kita terutama kualitas guru
guru di Indonesia pakun Nah ini kan ada
beberapa faktor he anu Mas Rizal kalau
kata Bu Sri Mulyani tadi kan begitu
Mestinya kan berdampak ya he Apalagi itu
meningkat
444,1 triliun itu tahun ee sebelumnya
itu
ee masih di bawah itu mas betul Kalau
enggak salah 49 lah triliun sekarang
jadi 444, 19,8 triliun tahun sebelum
2017 seperti Iya nah ee kalau mau
[Musik]
diteliti faktor penyebabnya itu
saya bisa melihat dari dua hal Mas Rizal
yang pertama
adalah
dari pabriknya
guru pabriknya guru Iya kampus-kampus
Universitas ya yang meluluskan fkib lah
meluluskan
guru
ini harus
benar-benar
melakukan evaluasi terhadap
silabus-silabus Kenapa
karena ini sudah jadi rahasia umum
ketika lulus S1 fakultas
keguruan itu belum siap
mengajar tapi siap dilatih nah
artinya
kampus masih belum menjadi
penyumbang
sarjana-sarjana fakultas keguruan yang
berkualitas
akhirnya yang kelimpahan itu
sekolah kan pasti dong lulusan ini akan
ngajar di sekolah sekolah ini yang
kelimpungan itu nah
eh faktornya di kampus macam-macam tapi
kalau saya menekankan pada problem
silabus ini
eh kebetulan Saya sekarang di FKIP jadi
sangat memahami sekali bahwa
ee betapa banyak 4 tahun dihabiskan
untuk kuliah di fakultas keguruan itu
70% teori Mas Riz 30% praktik prakk itu
nah kondisi ini berbeda dengan seperti
saya contohkan di Finlandia seper kalau
di Finlandia dibalik di S1
itu 70% praktik hmm
30% itu
teori dan ketika lulus S1 mereka ngak
boleh ngajar harus melanjutkan S2 oh nah
boleh lulus
kalau mereka memunculkan Satu teori
Apakah teori kurikulum teori belajar
teori asesmen macam-macam bisa
dibayangkan Mas Rizal jadi ketika lulus
S2 sudah siap untuk ngajar betul Berarti
kampus sudah menjadi wadah yang
profesional untuk meluluskan guru-guru
yang profesional juga sekolah gak
kerepotan Mas Rizal itu sudah terima
jadi ya sudah terima jadi nah kalau kita
Kondisinya masih belum itu apalagi ada
faktor lain mahasiswa yang masuk
Fakultas keguruan ini adalah bukan
karena bakat dan minatnya H ini karena
terpaksa saja saya punya mahasiswa itu
50 Ketika saya tanya ayo jujur Siapa
yang benar-benar jadi guru pengin jadi
guru iya pengin jadi guru kenapa masuk
ke fakultas keguruan ini yang angkat
tangan enggak sampai separuhnya Mas Jadi
ada yang disuruh orang tua ada yang ya
terpaksa Ya kan karena fakultas laain
enggak diterima dan lain-lain Nah
jadi apa ya mereka ambil fakultas
keguruan itu bukan karena bakat minat
dan passionnya itu itu di satu sisi yang
lain lagi nah jadi Mas Rizal Yang
Pertama
eh itu tadi adalah pabrik gurunya Nah
kampus-kampus tadi ya Kampus kampus tadi
harus mengadakan evaluasilah seperti itu
Saya senang Mas Rizal sekarang ini di
kampus dari Dikti ini sudah mulai
memasyarakatkan blended learning apa tuh
B blended learning itu 50%
eh mahasiswanya itu
eh tatap muka 50% praktik sudah pakai
video Hm Nah jadi sudah disuruh pulang
ke rumahnya belajarnya lewat video itu
memang masih belum menjurus ke prentase
terbanyak praktik he itu tidak ya
mungkin ee Ketika saya ngajar Saya
berusaha mendobrak
ee apa ee paradigma yang dulu itu kalau
saya ngajar saya suruh keluar ini
mahasiswa saya untuk melihat fakta di
lapangan itu
bagaimana bayangkan Saya pernah ngajar
strategi pembelajaran Mas Rizal untuk
anak semester berapa itu semester Du apa
semester 4 Ketika saya dapat silabusnya
satu semester itu semua
teori-teori teori behaviorism teori
cognitivism he teori konstrukism teori
humanism macam-macam semu teori ya I
saya lihat nah lalu padahal ruh dari
guru kalau ngajar kan strategi metode
itu Nah akhirnya saya coba buat dengan
cara yang berbeda Saya minta mahasiswa
ini keluar dari kampus gitu lalu datang
ke sekolah-sekolah di sana di dekat
kampus Saya minta mereka untuk
mengobserve guru yang ngajar kira-kira
guru ngajar ini pakai metode apa
sehingga pertemuan berikutnya ngumpul
data Mas He Mereka melihat fakta
ternyata benar
95% guru-guru di lapangan itu pakai
metode tunggal ceramah Ila yaumilqiamah
nah itu nah baru dari sini Akhirnya saya
rubahlah Mas Rizal silabusnya satu
semester ini harus menguasai 40 strategi
mengajar sudah langsung Munculkan
strategi pertama kita praktikkan
strategi Ti kedua kita praktikkan Nah
jadi seperti ini Nah yang
kedua problemnya adalah ini kan ee itu
tadi belum jadi guru masih di pabriknya
lah Nah problem kedua adalah ini sudah
lulus dalam kondisi yang tadi maka
nah
pemerintah terus menggalakkan bagaimana
meningkatkan kompetensi guru ini salah
satunya dengan yang dikritik sama Bu Sri
Mulyani tadi sertifikasi guru ya
sertifikasi guru nah menurut
saya Indonesia ini sudah dua kali
memberikan pola sertifikasi guru jadi
polanya itu sudah dua kali Oh sudah dua
kali ini yang kedua sekarang ini yang
kedua jadi pola pertama dulu itu adalah
dengan pengumpulan portofolio Mas Rizal
Hm Tahun berapa tuh ya itu sekitar
berapa ya 5 tahunan yang lalu lah Iya
Jadi mungkin Mas Rizal masih ingat
seminar ramai sekali didatangi Karena
Guru dapat sertifikat sertifikat
mengumpulkan sebanyak-banyak
sertifikatul nanti asesornya ngukurnya
dari banyaknya Serik banyaknya
sertifikat pembicaranya tingkat
internasional atau nasional itu nah lalu
berapa Jam itu ada kriteria
pengukurannya mungkin masih ngalamin itu
sehingga kalau kita buat pelatihan guru
saat itu ramai sekali itu guru-guru tuh
mengejar ke mana-mana tuh kalau mengejar
ke mana-mana seminar seperti itu nah itu
yang pertama lalu dirasa bahwa ada
masalah di pengumpulan portofolio itu he
banyak sekali guru yang asal ngumpulin
faktanya dia tidak pernah hadir di
pelatihan-pelatihan itu workshop-worshop
itu nah Akhirnya sampai sekarang dirubah
dengan PLPG PLPG Iya guru di apa di
asramakan gitu 9 sampai 10 hari Iya lalu
dilatih lalu
ee guru seperti baru lahirlah itu baru
apa selesai S1 gitu padahal ini gurunya
sudah sepuh-sepuh Iya dilatih membuat
rpb macam-macam dipresentasikan lalu Dit
tes tes inilah yang jadi penentu lulus
atau tidak kalau lulus berarti keluar
tunjangan
sertifikasi nah menurut saya Mas Rizal
ee alat atau pola Bagaimana mengukur
kompetensi guru itu yang perlu kita
evaluasi
sebetulnya sayang sekali dananya besar
tapi tiba-tiba polanya itu kurang tepat
itu dua saja Pak bunif Iya penyebab apa
tadi tidak berbanding lurusnya anggaran
yang besar i yang dikeluarkan oleh
pemerintah dengan kualitas guru yang
pertama tadi pabrik dari guru-gurunya
kampus atau universitas dan kedua pola
dari sertifikasi betul pola dari
sertifikasi kalau menurut pamun pola
sertifikasi yang memang ideal gitu pas
Seperti apa pak munip agar kualitas guru
juga baik gitu sesuai harapan kita iya
Jadi kalau menurut
saya Guru itu kan profesi Iya profesi
itu adalah pekerjaan yang tidak bisa
dilakukan oleh sembarang orang Iya itu
guru kita pernah nyoba dulu kelas
inspirasi yang ide dari Pak Anis
ee orang-orang yang di perusahaan sudah
level manajer director disuruh ngajar SD
kelas 1 padahal sudah di dilatih Ini du
hari tapi tetap ketika hari Seninnya
Sabtu Minggu dilatih Seninnya ke kelas
ya
keringatnya mengucur padahal anak-anak
SD gu padahal anak SD lalu salah satu
peserta bilang iya pak
Munif saya enggak bisa Nah itu salah
satu ciri-ciri bahwa guru itu profesi
ada kemampuan khas yang harus dipunyai
seperti dokter dan lain-lain sama
profesi Nah kalau Mas Rizal kita sepakat
guru itu profesi maka ya harus
profesional Hm kalau kita mau
profesional maka harus ada penilaian
kinerja penilaian kinerja nah yang saya
amati dua pola sertifikasi ini menurut
saya bukan penilaian kinerja H tapi
penilaian
prakinerja Apa itu bedanya
kalau penilaian kinerja
itu berputar Mas Rizal siklus
jadi ketika guru mengajar
Iya minum
dulu baik iwanwat e yang mungkin baru
bergabung ya kita sedang Bincang bincang
dengan Pak mengenai pendidikan dan kita
masih membahas mengenai kualitas guru
nih tadi tapi meskipun Pak munip sedang
flu batuk masih menyempatkan siaran
barusan barusan terhenti Pak munip Iya
mengenai pola sertifikasi yang ideal
Seperti apa pif Jadi kalau guru ngajar
Heeh pekerjaan utamanya itu
dinilai lalu muncul
hasil hasil ini
menentukan apakah lulus atau review
gitu Tapi ketika mengajar lagi ya
dinilai lagi jadi berputar terus itu
penilaian kinerja dan dinilai di tempat
si guru itu ngajar betul dan yang kedua
penilaian kinerja itu mestinya nak boleh
ada beban beban
baru contoh ketika
guru tiap hari senin sampai sabtu atau
Jumat ngajar ya udah pekerjaan rutin itu
yang
diukur kalau penilaian prakinerja itu
ada beban
contoh ee pola sertif ee portofolio Iya
ada beban guru tiba-tiba harus seminar
di sana seminar di sini Jadi bukan yang
diukur bukan pekerjaan rutin sehari-hari
tapi dimunculkan sebuah beban Iya lalu
dari beban itulah dinilai Nah itu
namanya prakinerja
sebetulnya yang kedua PLPG beban juga h
10 hari ya kan lalu diraining dites Iya
nah keluar
nilai beban itu beban bukan rutin nah
dan penilaian prakinerja setelah muncul
hasil dapat tunjangan tunjangan
sertifikasi tidak berputar Ya sudah
selesai sudah karena itu seperti merasa
kewajibannya sudah selesai sudah selesai
Iya kan jadi kata Bu Sri Mulyani tadi
kan gitu kok gak signifikan ini kayaknya
guru itu ya jadi guru harus dapat
tunjangan sertifikasi jadi itu tujuan
utama akhirnya nah lalu karena apa
setelah itu tidak diukur lagi gitu tidak
diukur lagi akhirnya nambah terus nambah
nambah nambah beban ee apa ee pendidikan
kita kita sepakat guru harus
eh basic income itu terpenuhi guru harus
berpenghasilan yang besar kesejahteraan
Iya kalau dilihat dari besarnya
tunjangan sertifikasi yang didapat oleh
guru saya senang sekali bahagia sekali
gitu kalau perlu terus itu ditingkatkan
cuman kan tidak fair ketika
eh pemerintah punya niat baik untuk
memberikan tunjangan sertifikasi tapi
dampaknya adalah linier pekerjaannya Nah
jadi menurut saya
Eh problemnya itu di pola itu tadi
seandainya pemerintah itu menggunakan
kan penilaian kinerja yang
benar-benar fokus kepada pekerjaan
pekerjaan rutin Nah itu keren sekali Mas
Rizal saya percaya teman-teman saya
guru-guru seluruh Indonesia adalah
guru-guru yang
kreatifitu baik pakif dan ikhwan-akwat
sudah kurang lebih apa setengah jam gitu
ya sudah bincang-bincang dengan Pak
munip dan ianad kita masih akan
lanjutkan bincang-bincang dengan Pak m
mengenai tadi ya
Ee kritikan dari berawal dari kritikan
dari Menteri Keuangan mengenai anggaran
ee pendidikan yang 20% yang tidak
sebanding lurus tidak sebanding lurus
dengan kualitas guru ikwanat kita akan
jeda dulu Pak Munif minum dulu Pak Munif
ya Oke kita akan lanjutkan setaha
berikut ini
wanwat rasil TV untuk Islam yang
satu