Antrian playlist

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 1

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 2

Pendidikan Seks Bagi Remaja - Munif Chatib

Bincang Pendidikan bersama Bapak Munif Chatib

Persiapan psikologis orangtua dan anak menghadapi ujian nasional - Munif Chatib

Problem Pendidikan di Indonesia - Ustadz Husein Alathas & Munif Chatib

Mendesain Cita-Cita Kemana Setelah SMA ? - Munif Chatib

Mengukur Kualitas Guru Antara Besarnya Anggaran bagian 1 - Munif Chatib

Gadget Antara Kebutuhan & Kecanduan - Bapak Munif Chatib

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
H. Berasil
TV untuk Islam yang satu.
[Musik]
Bismillahirrahmanirrahim. Asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh.
Alhamdulillahiabbil alamin wasalatu
wasalamu ala sayyidina Muhammad wa ala
alihi wa asohbihi ajmain. Rabbi izidni
ilma allahumfani bima alamtani waimni
mafuni warzuqni ilman yangfuni.
Dipancarkan dari Jalan Masjid
Silaturahim nomor 36 Kalimbanggis,
Cibubur, Bekasi. Radio silaturahim dan
juga rasio visual untuk Islam yang satu.
Ikhwan ahad yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala. Senang sekali di
malam hari ini saya Angga Aminuddin
dapat kembali menyapa Anda di mana pun
Anda berada. yang masih setia stay tune
di 720 AM gelombang kita radio
silaturahim untuk Islam yang satu
ataupun Anda yang berada di daerah Batam
dan sekitarnya, Semarang dan sekitarnya
ataupun daerah-daerah lain dan di mana
pun Anda berada yang dapat mengakses
kami melalui streaming Rasil di
ww.radiatarin.com. Malam hari ini saya
ditemani oleh Muhammad Fahri, ada Neza,
dan Fajar Hidayat dapat kembali menyapa
Anda dalam acara Bincang Pendidikan.
Kita sudah memasuki hari yang ke-15 di
bulan April 2018 dan kita sudah masuki
hari yang ke-29 di bulan Rajab
1439 Hijriah. Beberapa hanya apa satu
hari lagi gitu ya menjelang bulan
Syakban dan sebentar lagi kita akan
memasuki bulan Ramadan. Ikhwan Awat
bincang pendidikan narasumber kita, ahli
pendidikan kita yaitu Bapak Munif
Khatib. Alhamdulillah telah hadir di
studio. Asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh, Pak. Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh. Baik, Pak
Mudip. Sehat terus ya? Alhamdulillah
harus sehat. Membaik? Membaik ya? Terus
membaik dan tugas sudah mulai anu. Oh,
tugas sudah mulai menunggu ee
karya-karya ada yang ter apa istilahnya
tuh tertunda.
Iya. sudah mulai sudah mulai bisa di
progres lagi. Betul ya. He. Terutama
buku yang baru ini kurikulumnya manusia
itu. Iya. I iya iya. Saya berusaha bulan
April ini selesai harus ya.
Mudah-mudahan diberikan kelancaran Pak
Unip. Betul. Dan juga diberikan kekuatan
terus gitu ya untuk selalu berkarya.
Amin. Iya. Amin. Masangga. Tapi berarti
untuk ee tatap muka dengan siswa juga
kan masih ya. Iya. dengan g mulai besok
saya sudah mulai ini mulai besok sudah
mulai iya aktif lag aktif lag biasanya
ada kerinduan apa kalau ke kelas tuh
mengajar sudah itu iya mengajar iya
karena mungkin passion-nya guru ya jadi
ketika kemarin kan cukup lama tidak
mengajar tidak ketemu sama anak-anak
jadi wah ada kerinduan yang luar biasa
itu. Nah, mudah-mudahan besok bisa
ketemu sama anak-anak. Mudah-mudahan di
beberapa sekolah yang Pak Munip ee
geluti gitu ya, beraktivitas di
sana. Kalau gadget nih, Pak Munip ya
atau handphone lah, smartphone itu boleh
enggak anak-anak bawa ke kelas, ke
sekolah? Heeh. Ee sangat tergantung dari
kesepakatan di kebijakan dari
penyelenggara sekolah ya. Heeh. Kalau di
sekolahnya manusia School of Human itu
enggak apa-apa. Enggak apa-apa ya? Iya.
Jadi cuman aturannya begini. Heeh.
Ketika anak masuk ke kelas, handphone
itu diletakkan. Iya. Nah, masalahnya
adalah handphone ini oleh siswanya Heeh.
diisi oleh modul-modul pembelajaran.
Heeh. Jadi ketika gurunya dalam proses
pembelajaran meminta anaknya itu sudah
tidak bisa meminta siswanya. Sudah bukan
ayo nak buka buku lagi. Sudah enggak.
Ayo buka modulmu. Nah itu di handphone.
Nah cuman kan anak-anak tidak hanya
handphone gitu kadang-kadang langsung ke
laptopnya. Iya langsung ke tab-nya gitu.
Karena kita
sekarang harus fokus kepada digital
modul. Jadi anak-anak sudah memakai ini.
Nah, ini kan hanya alat kan. Oh, berarti
gadget dijadikan alat alat gitu ya.
Pelengkap mereka dalam proses belajar.
Betul itu. Nah, setelah selesai ya sudah
diletakkan lagi seperti itu. Tapi ada
juga yang sekolah tidak memperbolehkan
gitu ya selama seluruh aktivitas
pelajaran. Iya. Ya. Nah, ini yang ada
pro dan kontranya kan sebetulnya. Heeh.
Ada, Bro. Seperti contoh
ee biasanya sekolah-sekolah boarding
gitu seperti kalau Insan Mandiri SMP IT,
SMA IT, Insan Mandiri itu insyaallah
tahun ajaran barunya itu menggunakan
digital modul. Anak-anak pakai tab
tab-nya itu offline tidak nyambung ke
internet. Tidak nyambung ke internet.
Iya. Cuman di situ semua modul-modul
vlog guru Al-Qur'anul Karim, buku-buku
fikih Al-Qur'an 30 juz dengan beserta
apa suara-suara dari para apa
ee ee pembaca-pembaca yang bagus itu
kita masukkan. Jadi kan keren kan
sarungan tapi bawa tabwa isinya semua
ada di situ. Berarti karena memang sudah
saatnya gitu ya perkembangan teknologi
khususnya alat betul ee alat komunikasi
teknologiah gadget gitu ya. Salah satu
produknya adalah ee smartphone dan juga
ee laptop. Laptop itu bisa menunjang
proses pendidikan. Betul. Namun sekarang
muncul masalah, Pak Munip. Muncul
masalah ketika kita bicara tentang
gadget dalam hal interaksi sosial
ataupun dalam hal pendidikan. Makanya di
malam hari ini kita akan menganggap
topik dalam bidang pendidikan ini gadget
antara kebutuhan dan kecanduan. Namun
seperti biasa Ikhwan Ahmad ketika kita
mengangkat topik ini ee karena kemarin
sempat diskusi juga dengan Pak Mi kita
angkat mengetik apa ee topik apa gitu
ya. Namun harus ada solusinya. Betul.
Nah, jadi mengangkat topik ini kita
ingin mencari solusi praktis masalah
gadget antara orang tua dan anak.
Mungkin nanti juga kita bisa berkembang
di sekolah gitu atau di lingkungan. Nah,
itu yang menjadi topik kita. Latar
belakangnya mungkin tadi sedikit saya ee
menyampaikan ketika di sekolah ada
beberapa aturan mengenai gadget juga. Ee
sempat dalam beberapa tahun terakhir ini
para psikolog, para pendidik, para guru
sempat muncul istilah-istilah antara
orang tua versus gadget. Iya. guru
versus gadget, sekolah versus gadget
gitu ya. Bahkan sekarang politikus
versus gadget. Kalau itu sudah
macam-macam lah istilahnya. Nah,
sekarang mengangkat ee topik ee gawai.
Gawai ya kalau bahasa Indonesianya atau
gadget atau alat teknologi ini latar
belakangnya apa, Pak Munip? Apakah dari
itu semua atau ada lebih khusus lagi?
Iya, betul. yang ee apa latar belakang
ini topik ini kita angkat masalah gadget
karena belakangan ini ya belakangan ini
mungkin itu sekitar kalau saya
hitung-hitung 3 tahun lah belakangan ini
tiba-tiba gadget
ini banyak menimbulkan masalah itu.
Banyak menimbulkan masalah itu. Nah,
karena itu ee di malam ini mudah-mudahan
Mas Angga nanti dari
diskusi kita ini muncul sebenarnya cara
memandang yang objektif. Iya. Tentang
alat ini tuh bagaimana seperti itu. Dan
harapannya seperti tadi solusi-solusi
praktis ya yang mungkin pendengar radio
silaturahim
dan ee Rasil TV bisa langsung
mempraktikkan gitu. Besok pagi mungkin
bisa langsung dipraktikkan. Iya, ya.
Nah, seperti itu. Nah, jadi menurut
saya, Mas Angga, menurut saya
gini. Anak kita ini itu adalah makhluk
yang tumbuh dan berkembang. Sepakat ya?
Sepakat. Tumbuh dan berkembang gitu.
Nah, tumbuh ini biasanya H itu tumbuh
kembang itu istilahnya itu
biasanya dari berbagai dimensi. H ya.
yang ingin ee saya share di awal ini
sebagai prolog itu adalah anak itu
tumbuh
kembang yang mana tumbuh kembang itu
butuh sekali kemampuan sosialisasi gitu.
itu wajar gak bisa gak bisa kita nafikan
anak kita mau hidup di mana saja dia
butuh
untuk kembangkan kemampuan
sosialisasinya itu nanti kemampuan
sosialisasi itu berkaitan dengan emosi
dan lain-lain itu itu yang pertama
sosialisasinya.
Nah, yang jadi masalah ketika anak ini
butuh perkembangan sosialisasi, karena
ketika kita punya anak bayi,
lingkungannya
segitu.
Tambah umur, lingkungannya tambah
membesar. He. Membesar, membesar.
Sehingga kemampuan sosialisasi itu tidak
bisa dipisahkan dari lingkungan,
environment lingkungan. Nah, sekarang
kalau kita sudah bicara masalah
lingkungan, anak kita tumbuh berkembang
pada sebuah lingkungan yang dahsyat ini
lingkungannya ini juga berkembang, Mas
Angga. Lingkungannya juga berkembang.
Jadi, saya pernah berdiskusi, ada
beberapa orang tua yang masih menutup
mata bahwa lingkungan itu tidak
berkembang, zaman itu tidak berkembang
katanya. H. Nah, anak kita berkembang
pada zaman yang statis katanya. H. Nah,
karena itu butuh ilmu-ilmu zaman dulu
itu oke cukup selesai. Ilmu-ilmu modern
itu tidak perlu karena zamannya
dianggap tidak berkembang. He. Nah,
tapi fakta yang berbicara Mas Angga
ternyata zaman memang berkembang. Iya.
Nah, sehingga sehingga Mas Angga sebagai
pengantar ketika kita berbicara tentang
lingkungan, lalu lingkungan itu kita
bagi duah sederhananya. Lingkungan mikro
yaitu keluarga dan lingkungan makro di
luar rumah. Iya kan? termasuk di
sekolah, termasuk ke komunitas yang lain
itu biasanya lingkungan yang lebih luas
akan mempunyai daya intervensi yang
cukup besar kepada anak
kita. Otomatically, otomatis itu i
lingkungan yang kecil itu akan ee
dipengaruhi oleh lingkungan yang besar.
Apalagi kalau kita berbicara tentang
rumah sekarang yang kecil, hubungan
antara orang tua dengan anak juga tidak
seperti zaman dulu. Orang tua sekarang
sibuk dan lain-lain. Sehingga yang kecil
ini pun itu kadang-kadang sudah blur.
Nah, lalu apa hubungannya dengan gadget?
Nah, gadget ini tempatnya di lingkungan
yang besar itu, Mas Angga. Iya. Dan
dahsyatnya masangga gadget ini ketika
anak kita keluar dari rumah, mereka
menghadapi lingkungan yang besar, di
situlah gadget berkembang. Hm. Yang saya
tadi katakan ee apa ee dahsyat adalah
gadget ini selain berkembang di
lingkungan yang besar, dia juga
berkembang di lingkungan mikro rumah.
Maksudnya apa? Saya masih ingat, Mas
Angga. Kalau saya dulu ngajar di PAUD,
di kampus ini, I ada materi tentang ICT,
tentang komputer, ilmu komputer itu saya
masih ingat kalau kita mau memberi anak
kita hadiah komputer yang masih PC itu
PC PC itu maka monitornya harus
menghadap jangan sampai menghadap
tembok. Komputer itu harus diletakkan di
ruang keluarga. H jangan sampai monitor
menghadap tembok, tapi membelakangi
tembok. Biar anak kita membuka apapun
kita sebagai orang tuanya itu bisa
ngelihat langsung. Iya. Itu gadget zaman
dulu. Sekarang dengan handphone ini anak
kita bisa chatting, bisa browsing di
tempat yang paling privasi sekalipun
yaitu kamar mandi bisa. Heeh. Nah, lihat
sudah masuk ke mikro lingkungan mikro
gadget ini. Iya. Iya. Nah, berkembang
dan kita sebagai orang tua, sebagai guru
bukan malaikat atid dan rqib yang terus
mendampingi anak kita gitu. Nah, karena
itu ini penting sekali. Kenapa gadget
yang mestinya kalau dari zaman itu
lumrah berkembang, tapi tiba-tiba 3
tahun belakangan ini menjadi problem
banyak. banyak sekali problem-problem
terutama kepada anak kita dan orang tua
juga kena problem itu. Nah, ini penting
sekali kita apa diskusikan. Nah, jadi
sebagai pengantar gadget
itu akan menjadi problem kalau satu kata
saja Masangga yaitu adiktif. Adiktif ya.
Kejanduan. Kecanduan. Iya.
Kalau dikatakan gadget itu sebagai
kebutuhan itu sangat lumrah. Itu wajar
itu. Jadi kalau gadget itu kebutuhan
manusiawi, Masangga.
Karena
tambah waktu zaman tambah
berkembang orang melihat sebuah tool,
sebuah alat itu hanya dua kaki sekarang.
Apakah dengan alat
itu pekerjaan saya bisa dipermudah?
alat apapun. Dan yang kedua, apakah
dengan munculnya alat tertentu, alat
baru bisa punya nilai tambah buat
pekerjaan saya? Nah, kalau gadget
diartikan sebagai alat perangkat yang
mulai orang tua dan anak fungsinya di
dua kaki ini punya nilai tambah dan itu
mempermudah sebuah pekerjaan. Maka saya
pikir itu lumrah pada zamannya. Tapi
yang jadi masalah ketika gadget berubah
menjadi adiktif. Kecanduan di sinilah
Mas Angga. banyak masalah-masalah yang
terjadi itu. Baik, itulah alasan kenapa
ya gadget bisa mempengaruhi anak. Betul.
Karena memang sudah langsung masuk ke
dunianya, masuk ke lingkungannya bahkan
sampai ke lingkungan yang paling mikro.
Private mikro paling mikro. Tidak
semua alat atau something sesuatu itu
bisa nembus dimensi yang tadi itu masak.
Tapi gadget mampu gitu. Betul. Iya. Nah,
ini yang jadi masalah kita.
Bukan hanya dimensi eh bukan hanya
tempat. Iya, waktu dan suasana juga.
Betul. Lagi ngaji juga begini. Iya. Lagi
belajar begini. Lagi kumpul keluarga
begini. Lagi main, lagi jalan-jalanya i
sedang apapun. Bahkan
ee apa kalau ada bahasa hiperbolanya
ketika tidur bila bisa tidur menggunakan
gadget mungkin gadget itu akan nyala.
Betul. Iya.
Saya beberapa waktu yang lalu reuni ini.
Heeh. reuni ee kampus ke-30 sudah kan
100 lebih hadir itu satu angkatan
sampai di tempatnya ya sama kita berapa
tahun enggak
ketemu seelo sudah selesai kemudian
duduk mojok sendiri pakai gadget untung
ketuanya pintar ambil tas gitu
HP-nya diul langsung kumpulin semua kita
di sini nih mau ngobrol sampai
kadang-kadang ee ada 5 tahun kita enggak
ketemu dan lain-lain seperti itu. Nah,
itu kan gadget. H. Nah, tapi ada Mas
Angga untuk kemudahan. Iya. Nah, saya
pernah diceritain sama seorang dosen di
ITS. Heeh. Jadi, dosen ini enggak mau
pakai gadget. He. Gak mau pakai gadget.
Ketika habis salat zuhur di Masjid ITS
itu
Surabaya, dia lihat seorang mahasiswa
laki-laki gunain gadget di masjid ini.
Ya, serius gadgetnya.
langsung disamperin sama dosen ini.
Heeh. Iya kan? Ditepuk tangannya itu
dan langsung dimarahi. Itu gak tahu
tempat Anda menggun menggunakan
handphone di masjid ini. Heeh. Ini untuk
ibadah gitu. Mahasiswanya bilang apa? Ya
saya ngaji, Pak. Ini Pak.
Jadi Al-Qur'an. Iya. Al-Qur'an yang ada
di apa ee di di handphone-nya. Saya
ngaji nih, Pak. He ini beristigfar
langsung dosen. Dosen ini cerita sama
saya, astagfirullahalazim. Nah, kan
gimana ini gadget tapi untuk yang
tadius? Iya. Tadarus.
Baik. Iya.
Dan kita ee batasi Pak Munip ya,
pemahaman gadget di sini adalah lebih ke
smartphone baik online ataupun offline
karena sudah ada istilah ee online dan
offline. Sekarang memang kalau enggak
online itu seperti tidak seperti tidak
mengarungi hidup. Kalau sekarang ada
istilah anak-anak begitu gitu ya. Nah,
Pak Munip ee perlu juga sepertinya kita
ini mengetahui apa sih sebenarnya
peranan gadget untuk kehidupan saat ini?
Ya. Jadi kan
begini, kalau menurut saya gadget itu
punya peran betul-betul membantu human,
membantu manusia. He
sebenarnya. Nah,
ee yang jadi masalah
adalah
ketika gadget
itu punya peran membantu pekerjaan
manusia. Heeh. Nah, yang jadi masalah
adalah manusianya, Mas Angga. Iya. Iya
kan? Yang menjadi masalah sebenarnya
manusianya. Sampai ada sebuah fenomena
sekarang kalau mungkin 5 tahun yang lalu
itu gadget itu
adalah punya peran membantu manusia.
Tapi sekarang Mas Angga. Nah, sekarang
ini ada ada yang membatasi sampai
2020 berarti kurang 2 tahun
lagi. Kita ini bekerja sama dengan
gadget. H sudah bukan jadi pembantu
kita. Gadget bukan jadi pembantu
manusia, tapi sudah mulai bekerja sama
dengan gadget. Jadi rekan. Nah, jadi
rekan sudah. Nah, itu kan kelihatan kan
kita sekarang kan jadi rekan. dan tahun
2020 ke atas
kita yang akan diperbudak oleh gadget.
Hm. Nah, apalagi sekarang muncul
kecerdasan buatan itu artificial
intellig seperti itu. Nah, jadi
sebenarnya
apa ya manusia yang di belakang layarnya
ini yang penting sebenarnya. Artinya
gadget itu bisa nanti menjadi bosnya
manusia,
bisa menjadi rekan manusia dan bisa
menjadi alat bantu saja. Bukan
tergantung gadgetnya sebenarnya, tapi
tergantung bagaimana manusianya ini.
Jadi kalau ditanya peran gadget sekarang
sebenarnya balik ke peran manusianya.
Bagaimana ke per manusianya gitu. Nah,
inilah uniknya gadget. Jadi kan gadget
itu sebenarnya sebuah alat ya. Tapi
uniknya alat ini punya
fungsi yang berkaitan dengan dunia maya,
internet itu. Jadi alat yang di dalamnya
ada dunia tersendiri sebenarnya dan itu
luas sekali itu. Nah, ini yang mungkin
tidak ada di alat-alat yang lain selain
gadget gitu. Nah, karena itu menurut
menurut saya bagaimana
ee kita menghadapi gadget ini seperti
awal tadi Mas Angangga. Kalau menurut
saya tetap kita harus mengatakan gadget
ini adalah tools alat yang mana
digunakan mestinya pada mestinya yaitu
bagaimana ini bisa mempermudah pekerjaan
dan bagaimana gadget itu
bisa punya edit value nilai tambah.
Jadi kalau enggak ada gadget mungkin
nilainya cuman tuuh, tapi gara-gara ada
gadget bisa 10, bisa maksimal nilainya.
Apapun itu pekerjaannya, apapun seperti
itu. Kalau tidak ada gadget ngaji
mungkin hanya satu lembar saja tiap
hari. Tapi ketika ada gadget bisa sampai
20 lembar karena di mana saja bisa
misalkan ya kan? dan lain-lain. Nah,
ketika kita sedang naik bus dan
lain-lain, wah kita bisa tinggal membuka
gadget, ya kan itu dan lain-lain.
Membuka handphone dan mulai ngaji dan
lain-lain. Maka kalau itu yang
dilakukan, maka peran gadget itu akan
positif. He. Akan positif gitu.
Nah, tapi kalau
sebaliknya manusianya sendiri yang
tersedot dengan kecanduan adiktif, iya,
maka peran gadget akan negatif. Jadi
sebenarnya, Mas Angga yang membuat
kecanduan itu pola pikir manusianya yang
menggunakan. Percaya sama saya, Mas
Angga? Kalau manusianya berpikir gadget
itu tidak digunakan pada mestinya tidak
untuk kemudahan dan tidak untuk punya
edit value, pasti gadget digunakan untuk
hal-hal yang lain yang menimbulkan
adiktif. itu aja batasannya itu.
Nah, itu menurut saya peranan gadget
ini. Kalau ingin lebih
ee paham gitu ya, masyarakat kita sudah
ke
tahapan kecanduan atau masih dalam
tahapan ee membutuhkan sebagai alat
saja. Iya. Itu menganalisanya bagaimana,
Pak Mid? Orang yang kecanduan gadget
nih. Iya. Ada. Heeh.
Biasanya kalau kita ini Mas Angga itu
kita punya satu form ya kan satu satu
berkas form gitu. Kalau misalkan kita
tanya ini
orang-orang ee apa orang tua pun bisa.
Jangankan anak-anak, orang tua pun bisa.
Maka dari situ kita
assesment. Maka hasil dari itu, dari
dialog itu, tapi dialog itu ada
panduannya, Mas. tangga. Kita bisa tahu,
maaf, Bapak, Ibu ini sudah adiktif atau
sudah masuk dalam ibaratnya lampu kuning
lah. Sudah h tapi enggak, masih belum
lampu hijau itu bisa. Tapi inti dari
berkas-berkas itu adalah
ketika seseorang anak kita atau kita
sebagai orang
tua beberapa waktu tidak memegang
handphone, tidak berkomunikasi dengan
gadget, panik atau tidak. Selesai.
Ketika ada secara psikologis unsur
kepanikan dalam diri kita, maka itu
tanda-tanda adiktif. Nah, cuman dalam
form itu panik itu diperetelin lagi satu
persatu dalam hal apa? Misalkan
tiba-tiba baterai habis, wah panik.
Tiba-tiba gak bisa me apa pulsa pulsa
habis e lalu ee wifi kuota dan itu
diperetelin seperti itu atau ketinggalan
zaman juga sekarang ada yang panik. Iya.
Wah, betul ya.
Berarti menurut saya ke ini sudah
tergantung kecanduan atau adiktif atau
tidak. Sebenarnya wilayahnya adalah
secara psikologis, Mas. Nah, satu kata
saja panik ketika barang ini jauh sama
kita gitu.
Nah, bagi seorang ee anak atau orang tua
atau dewasa yang dia sibuk dengan
pekerjaannya atau kalau anak mungkin
sibuk dengan ee pelajaran di
sekolah-sekolahnya
itu kan sudah beda dunia, sudah beda
lingkup gitu ya. Terus kecanduannya juga
beda-beda nih Pak Munik. Iya. Cuman ada
satu tidak bisa terlepas gitu. Tidak
bisa terlepas. Iya. Nah, kalau mungkin
orang yang bekerja itu karena rutinitas
akhirnya dia membutuhkan gadget. Tapi
ada orang yang ya memang jadi bagian
hidup. Nah, ini menjadi bagian hidup ini
sudah kecanduan tingkat apa? I
kalau orang menggunakan gadget itu untuk
kebutuhannya, Mas Angga yang mana bisa
mempermudah sekali lagi bisa punya edit
value dan lain-lain, maka menurut saya
itu belum dalam taraf kecanduan. He.
Jadi pagarnya itu dua ini, Pak. Heeh.
Kemudahan sama edit value. Coba masa
enggak gampang saja. Dulu bagaimana
mesin ketik? Iya. Tek tek. Iya. Kan anak
sekarang gak ngerti loh mesin ketik ini.
Generasi alfa ini sekarang gak ngerti.
Mesin ketik itu mungkin sudah masuk
museum bentuknya. Iya kan? Iya. Tek tek
tek. Saya dulu buat skripsi pakai mesin
ketik waktu S1. He. Itu salah aja. Aduh,
buang lagi kertas dan lain-lain dengan
adanya gadget, laptop, dan lain-lain
dahsyat.
muda punya edit value. Nah, ketika
pekerjaan kita itu
ngetik ya membuat ini, saya pernah
pernah bekerja sebagai underwriter,
terus ngurusin perjanjian, ngetik dan
lain-lain yang mana mungkin 1 hari 5 jam
saya harus di depan komputer dan lain
dan itu banyak sampai sekarang
orang-orang pekerja. Maka menurut saya
itu bukan dalam kategori kejanduan itu
karena memang ini tools alat yang untuk
digunakan. Sama seperti teman-teman
kita, saudara-saudara kita yang punya
pekerjaan membersihkan mobil lah. Kalau
dulu gimana? Pakai cuman pakai lap saja
ini. Oh, sekarang dengan adanya tools
alat lebih mudah disemprot ini dan
lain-lainnya ya kan? Atau pakai mesin
dan lain. Nah, selesai. Nah, jadi
batasannya adalah kalau gadget ini baik
oleh orang tua ini ataupun anak-anak
kita sudah digunakan di luar tools ini,
hakikat dari atau fungsi dari alat
sampai dia kecanduan.
Kalau tidak tidak apa tidak ee melihat,
menggunakan mengikuti, nah apa-apa
konten yang ada di gadget terus panik
dan lain-lain. Nah, itu sudah masuk ke
adiktif, ke kecanduan itu
sekarang. Tapi kenapa orang kok bisa
kecanduan gadget? Kok di alat-alat yang
lain yang non gadget itu tidak gitu?
Tidak. Kalau buat gadget bisa candu gitu
ya. Nah, itu kenapa? Karena masangka
ternyata ternyata secara
alamiah apa yang dimunculkan oleh
perangkat ini, gadget ini adalah paling
disukai oleh otak manusia. Nah, ini
namanya kalau di neuroscience modalitas.
Hm. Jadi modalitas itu sukanya otak,
mudahnya otak itu nyerap informasi dari
luar itu ada tiga jalan tol. Hm. Ada
jalan tol audio. Iya. Ada jalan tol
visual. Iya. Dan ada jalan tol
kinestetis. Biasanya kalau kita di ilmu
pendidikan namanya modalitas itu heeh. V
k gitu. Nah, ternyata di ilmu
neurosence yang paling cepat informasi
itu masuk ke otak manusia dan itu cepat
sekali dipahami sampai masuk ke memori
jangka panjang itu adalah yang
menggunakan jalan tol atau
modalitas kinestetis sebuah aktivitas.
Oh. Apalagi sama visual. He. Visual yang
bergerak. Wuh. Itu sukanya otak. Apalagi
ditambahin audio yang luar biasa. Tapi
modalitas yang
paling tidak disukai otak itu hanya
murni audio saja. H otak malas itu
nangkap. Tapi kalau tiga modalitas itu
jadi satu, masa enggak? Itu luar biasa.
Karena itu gadget itu modalitasnya
lengkap dan itu naturally disukai oleh
otak manusia gitu. Iya. Iya. Saya punya
teman anaknya kecanduan game. H sepak
bola itu main bola itu. Nah, itu gadget
kecanduan sudah main game. Terus pulang
sekolah masuk kamar main-main. Ayahnya
sampai
bingung bagaimana ini. Lalu kok bisa
sampai kecanduan seperti papa ini loh.
Enggak. Terus saya bilang gini sama
anaknya, "Coba papamu ajak main." Diajak
main. Saya 2 minggu ke sana lagi, saya
lihat anaknya sama papanya main. Nah,
berarti ee secara alamiah memang tidak
berkaitan dengan usia. Mau anak-anak,
mau orang tua ketika otak ini sudah suka
terhadap informasi yang punya
karakteristik ginestetisnya kuat, iya
kan visualnya dan lain itu wajar di di
apa di disukai sama otak. Nah, ini yang
menyebabkan gadget itu secara alamiah
punya daya tarik adiktif. Iya. Itulah
kenapa orang kecanduan kecanduan itu
gadget. Betul. Teori modalitas. Teori
modalitas kalau menurut saya dikaitkan
dengan neuroscience adalah teori
modalitas itu dan teori modalitas itu
sepertinya tidak mengikat usia ya.
Tidak. Tidak mengikat usia dari mulai
infent bahkan sampai yang dewasa. Iya,
seperti itu. Jadi ini penting ini. Nah,
beda lagi Mas Angga ketika
ketika kecanduan ini kan kecanduan
gadget ini kecanduan apanya gitu. Iya.
Ada anak kecanduan main gadget itu
menggunakan gadget karena main game.
Ada. Hm. Iya kan? Ada yang kecanduan
fokus ke medsos. Iya. Iya. Iya. Ada data
Mas Angga. salah satu lembaga yang
memunculkan. Kalau anak laki-laki itu
biasanya games, kalau anak perempuan itu
biasanya medsos.
Sosm itulah sosial media itu. Nah,
tapi yang dahsyat adalah masangka
ketika kecanduan gadget
ini membuka pintu ke kecanduan
pornografi. Nah, itu. Nah, karena ingat
gadget ini dunia tersendiri yang lepas
dari dunia nyata yang kita bisa batasi.
Gadget tidak bisa dibatasi. itu karena
kalau sudah masuk ke pornografi lewat
gadget
yang diserang itu tidak hanya modalitas
tadi untuk ketergantungan, tapi
problemnya di otak gitu ya kan namanya
PVJ jadi prefrontal kortteeknya rusak
masangga betul betul itu karena ada
namanya apa ee zat dopamin yang keluar
nah ini bahaya gitu ini tidak tidak
terjadi kalau gadget itu hanya untuk
media sosial
He misalkan terus cari apa ee kabar ke
teman-temannya itu tidak tidak terjadi
itu. Tapi kalau sudah masuk ke area
pornografi, wah itu dahsyat. He itu.
Makanya dalam perkembangan terakhir ini
ya semua tampilan menu-menu pornografi
itu seperti ditelusuri gitu ya.
Ditelusuri bagaimana supaya mudah
diakses gitu ya. Betul. Melalui medsos
juga mereka seperti apa ya istilahnya
itu menginfiltrasi gitu. Iya betul. Kan
pemerintah ada beberapa media sosial
dari Amerika yang diblok. Iya. Di
Indonesia enggak boleh seperti flicker
karena muatan pornografinya sangat
tinggi. Lalu juga bahkan Twitter pun
Twitter pun sebenarnya sudah sudah masuk
ee rambu-rambu oleh pemerintah karena
Twitter pun dalam menyaring kurang.
Begituun YouTube. Kalau YouTube memang
ee sudah apa ya memang agak agak ketat
mungkin tampilan-tampilan yang berbau
pornografi biasanya kan disesuaikan ada
ada beberapa akses dulu supaya bisa ke
situ. Cuman memang ee ini menjadi
masalah serius gitu ya ketika menu-menu
gadgetnya ini tadi Pak Mul itu dari
mulai betul ee games
pornografi, lalu media sosial. Betul.
Nah, kita kalau pengin menganalisa yang
manfaatnya yang mau kita ambil atau yang
sisi negatif yang kita jauhkan gitu ya,
kecanduan apakah pasti negatif tentu
pertanyaannya. Iya. Kalau kecanduan
pasti negatif, Mas. Pasti ya. Pasti
adiktif, candu. Dampaknya apa, Pak? Ah,
biasanya kalau sudah kecanduan dampaknya
itu ada dua, Mas. Heeh. Fisik sama
psikis. Heeh. Kalau fisik itu saya
pernah meng-collecting gitu. He. Apa sih
secara fisik kalau orang sudah kecanduan
gadget? H itu yang pertama mata
gangguan itu ee
jumlah peningkatan anak atau orang tua
yang matanya problem gara-gara gadget.
Apakah itu dari bright-nya dan itu
banyak sekali, Mas Angga itu anak-anak
kecil dan lain sudah pakai kacamata
sekarang dan itu ini itu yang pertama.
Terus yang kedua adalah pendengaran bisa
berkurang Mas enggak gitu. Pendengaran
bisa berkurang. Nah, yang satu lagi
adalah obesitas.
Karena karena Oh, iya. Olah tuhnya ya.
Karena tidak pernah bergerak. Oh, iya.
Iya.
main gadget terus kecanduan. Apakah itu
untuk game, apakah itu untuk apa sosial
media atau searching dan lain tapi orang
diam itu. Nah, dan makan terus. Tapi
makan terus kan. Iya.
Dan yang keempat adalah ini yang
berkaitan dengan fisik itu menurunnya
daya ingat. Hm. Menurunnya daya ingat
gitu.
Daya ingat itu kan masuk memori jangka
panjang sebetulnya. Iya. Daya ingat itu.
Nah, orang lebih suka kalau candu gadget
itu dia tidak pernah mencerna dengan ee
bagus informasi itu, tapi dengan
kecepatan gadget itu hanya numpang saja.
Jadi, semua informasinya masuk ke memori
jangka pendek saja sehingga tidak
dilatih untuk mengingat gitu. Kalau
sudah kecanduan ini Mas Angga itu. Nah,
yang bahaya menurut saya selain yang
fisik ini itu ada yang psikisnya. Nah,
ini ini problem ee psikis. I. Nah,
biasanya kalau problem fisik itu bisa
diobati, Masangga. Heeh. Tapi yang
psikis ini yang agak susah. Sulit ya?
Iya. Sulit itu yang
pertama anak-anak kita tiba-tiba apa ya?
Tidak terbuka. Hm. sama orang
tuanya, sama saudaranya gitu. Menutup
diri tiba-tiba karena apa? Dia punya
teman yang luar biasa memberi informasi
apapun bisa yaitu gadget. Nah, ini ini
kondisi
psikisnya menjadi tidak terbuka. Terus
yang
kedua, emosi anak-anak kita tidak
stabil. H dengan adanya adiktif ini. Ini
kalau adiktif ya, Mas Angga ya. Itu.
Iya. Nah, jadi yang pertama menutup diri
tidak terbuka, lalu emosinya tidak
stabil. Kemudian dengan emosi yang tidak
stabil mudah stres, mudah
depresi. Nah, tingkat stres
remaja kalau dibagi dua, yang
menggunakan gadget sama yang tidak itu
jauh lebih tinggi yang menggunakan
gadget. Itu tingkat kestresan dan ee ini
depresinya. Dan yang terakhir adalah dia
sudah tidak peka sama
lingkungannya. Apa yang terjadi di 2 m
di sebelahnya sudah tidak mengiraukan
karena sudah fokus ke gadgetnya. Nah,
ketidakpekaan ini dahsyat, Mas. Angga.
Akhirnya nanti kepekaan sosialnya
hilang. Iya. Kepekaan berpikirnya juga
hilang. I kan seperti itu. Kepekaan
terhadap lingkungan juga hilang. karena
sudah terhipnotis semua oleh gadget.
Nah, ini menurut saya yang bahaya
sebetulnya dampak-dampak ini. Nah,
itulah kalau sudah ediktif adiktif
dampak-dampaknya kayak gitu. Heeh.
Dampak negatif tadi yang paling ee harus
kita garis bawahi memang dampak psikis
ya yang sulit sekali untuk ee
disembuhkan apalagi terkait dengan
interaksi sosial. Betul. Interaksi
sosial bermasalah. Iya. Di keluarga, di
keluarga, maupun di lingkungan. Iya. ee
dalam hal pendidikan biasanya
menganalisa siswa Heeh. yang kecanduan
gadget. Heeh.
Ini masalah masalah serius bukan?
Sangat serius maksudnya karena serius
sebetulnya ya sebetulnya jarang ada
sekolah. Saya belum belum pernah
mendengar tapi ada kemungkinan gak lama
lagi Masangga. Heeh. Ketika anak kita
masuk ke sekolah itu kan biasanya
macam-macam ada tesnya kan. Iya ya.
Kalau kesehatan
misalkan tes
macam-macam. Sekarang sudah ada mulai
sekolah yang dites urinnya. H apakah ada
narkobanya atau tidak seperti itu. Nark.
Tapi saya yakin gak lama lagi akan dites
ini kecanduan gadget atau tidak gitu.
seperti ada akan ada ada assesment
seperti itu kalau menurut saya gitu.
Nah, ketika kecanduan gadget maka
siap-siap saja anak ini dalam menerima
ilmu dari gurunya, dalam berinteraksi
dengan gurunya, dengan teman-temannya di
sekolah. Sekolah adalah sebuah
komunitas. Problem utamanya adalah
hambatan psikis yang tadi saya
ceritakan. Iya. Iya. Iya. tidak peka,
mudah stres, ya kan? Menerima pelajaran
sulit sedikit sudah putus asa dan
lain-lain itu tidak bisa mengandalkan
emosi tadi ya. Iya. emosi, suka berantem
sama temannya. Dan nah
ini saya yakin masalah-masalah non
akademis anak-anak remaja kita di
sekolah itu kecanduan gadget punya peran
yang besar mengakibatkan ini. Memang
kita tidak pernah meneliti saja gitu,
tapi kok saya yakin itu ada gitu.
Omip saya akan lebih ke lingkungan
terkecil. Iya. Yaitu keluarga. Iya. Ee
pengenalan pertama justru kan dari orang
tua nih kepada anak. Iya, betul.
Bagaimana nih mengenalkan gadget kepada
anggota keluarga? Kalau dalam hal ini
anak. Betul. Bayi aja kan sekarang sudah
dikasih. Iya. Makanya itu
sekarang bayi pun kecanduan ya kan? Bayi
bayi pun dikasih. Bayi pun kecanduan.
Jadi salah satu penyebab anak kita
kecanduan adalah ini salah satunya Heeh.
orang tuanya kecanduan gadget. Heeh. Ya,
orang tuanya kecanduan gadget itu. Jadi
ketika kita sebagai orang tua tahu,
"Loh, anakku kok kecanduan gadget ini,
He. Coba introspeksi, apakah saya
kecanduan gadget atau tidak?" He. Nah,
ketika orang tuanya sudah selesai
mengatasi masalah kecanduannya, biasanya
anaknya cepat juga selesai itu. Nah, dan
yang kedua adalah seperti yang tadi
ditanyakan Mas Angga itu bagaimana
proses
edukasi gadget kepada anak di lingkungan
rumah. Ini pentingnya luar biasa, Mas
Ang. I. Nah, kalau menurut
saya ini harus dilakukan oleh setiap
keluarga memberikan informasi yang benar
tentang fungsi dan peran gadget kepada
anak kita itu bagaimana. He itu jadi
kalau menurut saya anak kita sejak dini
harus diberitahu bahwa gadget ini nak
hanya alat selesai.
itu hanya alat alat untuk mempermudah
dan alat untuk bisa punya nilai tambah.
Tapi kalau kamu masih bisa dengan mudah
mendapatkan kebutuhanmu, ngapain pakai
gadget?
Contoh, baca
buku. Kalau ada manual book ini bisa ada
gitu. kita punya perpustakaan, anak-anak
bisa dibawa ke sekolah, ke perpustakaan
kota dan lain-lain. Ya, kenapa membaca
buku dengan tab? Nah, ini jadi ada kok
bisa kok. Nah, itu dulu Mas Angga.
Karena buat anak-anak dalam usia
tertentu, he membaca buku dengan tab itu
bukan sebuah
kemudahan, I kan. bukan sebuah hal yang
nilai tambah gitu. Beda kalau misalkan
kita sebagai penulis yang butuh banyak
referensi buku ya kan dengan adanya
internet ya kan dan lain-lain ebook
tinggal copy paste dan lain-lain itu is
ok lah karena makin mempermudah daripada
kita jalan-jalan nyari puluhan buku
sebagai referensi. Heeh. Heeh. Tapi
ketika anak-anak kita masih belum dalam
taraf itu ya gunakan orang gak pakai
alat gak apa-apa kok seperti itu. Enggak
pakai alat enggak apa-apa gitu. Nah,
jadi
mengenalkan fungsi gadget sebagai alat
untuk mempermudah sebuah pekerjaan dan
punya nambah ini harus diajarkan kepada
anak-anak kita sejak usia dini. itu ada
teman saya Mas Angga dan kalau masuk ke
YouTube banyak videonya
itu. Anaknya itu usia 2 tahun itu sudah
kecanduan gadget. He. Jadi kalau enggak
dipegangin
tabisnya minta
ampun. Wallpaper handphone
ini yang dipasang adalah ee wajah
pocong.
Nah, ketika anaknya ambil gadgetnya,
lihat wajah pocong nangis dilempar itu
katanya ini. Nah, ini berarti sudah
enggak enggak kecanduan lagi. Saya
bilang, "Enggak, Anda memberi solusi
dengan menimbulkan masalah baru." Iya,
iya. I iya kan? Tapi kalau punya
kakaknya yang wallpaper-nya bukan gambar
yang menakutkan buat dia, ya, dia
akhirnya akan ngambil gadget punya
kakaknya gitu. Jadi, dia bukan takut
sama gadgetnya, dia takut bukan sama
setannya kan gitu.
Nah, jadi
sebenarnya edukasi ini penting ya.
Edukasi ini penting gitu. Kalau
melihat ee kapan anak itu dikenalkan
gadget itu dari usia bagaimana
seharusnya?
banyak anu apa jurnal ini sekarang
Masangga kalau saya di kampus tuh banyak
diskusi tentang jurnal-jurnal dan
lain-lain. Nah, yang terakhir ini Mas
Angga itu kalau itu jenjang saya tarik
ke Indonesia ya dikenalkan gadget itu
SMP
gampangnya gitu SMP mulai kelas 7 itu
baru dikenalkan gadget tapi untuk
elementary school atau SD atau primary
ke bawah itu kalau bisa jangan jangan
menggunakan gadget itu. Nah, nah cuma
kan kalau di Indonesia itu sudah susah
sekali gitu karena bebas bebas. Iya.
Iya. Saya tadi makan Iya. di satu mall.
Heeh. Saya lihat ada keluarga
muda anaknya dua. Heeh. Ya sudah namanya
anaknya dua usianya paling hanya beda 1
tahun ribut. W w w sudah sama orang
tuanya dikasih gadget diam. Diam. Udah
sudah orang tuanya merasa inilah solusi
gitu. Nah. Jadi orang tuanya bisa pesan,
bisa ngobrol. anaknya ini saya
bilang itu menurut saya itu salah
sebetulnya seperti itu. He. Jadi betapa
banyak ya kita sebagai orang tua melihat
anak kita terus minta ini, minta itu,
ribut misalkan atau sama kakaknya dan
lain-lain. Kenapa itu tidak dipandang
sebagai peluang untuk pembelajaran? H
untuk berbicara dari hati ke hati kan
dan lain- tiba-tiba memberikan
solusi ya agar jalan pintas gitu. Nah
nih sudah selesai. Akhirnya muncul
muncul istilah saya memilih gadget untuk
ya untuk anak itu. Iya gitu. Jadi
sekali lagi Mas Angka kita sebagai orang
tua perlu introspeksi kita ini kecanduan
gadget atau tidak. Iya gitu. Itu dulu
kalau kita kecanduan gadget pas di rumah
seperti yang tadi Mas Angga tanyakan,
hati-hati anak kita apalagi masih di
usia dini punya tingkat imitasi yang
luar biasa. Meniru itu luar biasa. I itu
makin remaja-remaja menirunya makin
turun. Dia kepengin malah dia sendiri
yang muncul menjadi sosok pribadi yang
beda dengan orang tuanya. Namun ketika
masih usia dini, oh itu niru masangga.
Heeh.
gitu. Nah, ini penting gitu. Ee saya ke
dampak negatif yang kecanduan gadget.
Iya. Dari mulai tahapan paling rendah
dapat dampak negatifnya sampai tahapan
paling ee tinggi bahkan sudah masuk
paling berbahaya dampak gadget. Sekarang
masalah sudah banyak timbul ee
pembunuhan, betul, kekerasan gitu ya, ee
pemerkosaan berawal dari ya pengaruh.
Betul. menu-menu yang ditampilkan di
dalam gadget. He. Heeh. Melihat
perkembangan ini bagaimana, Pak. Nah,
dan merambahnya ke semua tempat gitu ya,
bukan hanya di rumah, di sekolah. Iya,
betul. Menurut saya batas wilayahnya
dua, Mas. Sangga pencegahan dulu. Jadi,
bagaimana mencegah anak kita tidak
adiktif gadget gitu. Nah, ketika anak
kita sudah
adiktif, maka harus ada solusi-solusi.
Harus ada solusi-solusi. Adiktif gadget
ini menurut saya masangnya ada
kelas-kelasnya. Iya, itu tapi kelas yang
paling tinggi harus diterapi, Masangga.
Itu solusinya sampai sampai terapi gitu.
Banyak mulai sekarang bermunculan terapi
gadget itu macam-macam, Mas Sangga gitu.
Nah, kalau saya mungkin di forum
ini bisa share ada beberapa
solusi-solusi yang praktis yang mungkin
mulai besok pagi bisa di dipraktikkan
dipraktikkan oleh orang tua
itu. Dan syaratnya Mas Angga cuman
satu kontinue dalam melakukan.
Kalau tidak kontinue itu tidak bisa.
Nah, anak yang kecanduan gadget sampai
pada tingkatan lampu merah sudah i sama
solusinya diterapi. Tetap terapinya
kontinue. Kalau terapi hanya
sekali-sekali waalaikumsalam gitu.
Nah, mungkin saya bisa men-sharingkan
itu bagaimana tip-tips praktisnya ini
solusi. Solusi. Tapi syaratnya harus
kontinue. Masus iya harus kontinue.
Istikamah.
kelanjutan harus iya betul itu. Hmm gitu
ya. Iya. Yang pertama mungkin
besok ngobrol sama anaknya buat
perjanjian tertulis tentang waktu
menggunakan gadget.
Nah, Senin sampai Ahad ya. Kapan ini
bisa menggunakan?
ya kan sesuai dengan bagaimana usia anak
dan lain-lain. Nah, jadi di perjanjian
itu Mas Angga yang penting adalah waktu
menggunakan gadget itu.
Nah, libatkan anak dalam mendesain
perjanjian itu. Tapi peran orang tua
harus lebih besar. Iya, itu orang tua
dalangnya gitu.
Nah, anak kita akan menawar, apalagi
anak kita sudah remaja nanti. Iya, itu
bisa kita lakukan. Tapi jangan lupa di
perjanjian itu ada pasal yang
menyebutkan kalau
misalkan dilanggar apa yang sudah
diperjanjikan dari waktu itu, apa
konsekuensinya? Ini penting. Iya. Dan
kalau bisa konsekuensinya adalah tidak
boleh memegang gadget dalam waktu
tertentu. Nah, itu jadi konsekuensinya
jangan disuruh post up atau rambutnya
digundulin. Jangan. Tetap masuk ke
gadgetnya tapi sepakat 1 minggu nak gak
boleh gunain gadget. H kalau dilanggar
sekali ngelanggar lagi seminggu lagi.
Sudah gitu. Nah, saya pikir besok bisa
dibuat itu dan biar keren modal 6.000
untuk meter ya.
Nah, jadi minimal ketika anak kita
diajak diskusi untuk membuat
perjanjian yang dahsyat adalah pasti
anak kita akan tanya, "Wah, kenapa kok
sekarang ada perjanjian?"
Di situlah kesempatan orang tua
memberikan penjelasan tentang bahayanya
adiktif-addiktif gadget yang tadi saya
katakan itu, Mas Angga. Gitu enggak
apa-apa sampai ke addictif gadget adalah
pintu pembuka adiktif pornografi. Gak
apa-apa kita omongin gitu sama anak kita
apalagi sudah remaja gitu. Nah, itu yang
pertama. Iya. Oke. Sekarang mau atau
tidak orang tua buat itu? Besok bisa.
Mah bisa ya? Iya itu yang
pertama. Lalu yang
kedua ada dampak obesitas tadi. He. Anak
menggunakan gadget sudah sosialisasinya
menurun dan
lain-lain. Harus mau dilakukan kontinue.
Ini heeh.
Sabtu sama Ahad itu kan biasanya libur.
Iya. Nah, bisa gak orang tua
menghidupkan kembali permainan
tradisional? Nah, ayo. Jadi permainan
tradisional itu terapi sebetulnya untuk
addictive gadget kayaknya sebelum ke
anaknya orang tuanya dulu itu terapi
karena orang tuanya itu banyak yang lupa
permainan tradisional. Iya. Ah, sekarang
manfaatkan gadget untuk mencari tahu
permainan tradisional itu apa. Banyak di
YouTube. Ayo mulai. keluarga
kecil dua orang tua ayah ibu satu anak
bisa iya kan ketika permainan
tradisional itu dilakukan Mas Angga maka
apalagi sampai membentuk komunitas
antara tetangga ini main tali i kan
congkl bekel itu bisa di rumah dan maai
maka yang terjadi adalah yang jelas
kelihatan anak kita akan meninggalkan
gadgetnya untuk sementara waktu h pasti
ditinggalkan kena asik main itu. Nah,
dan ketika orang tua
kreatif dalam kontinuitas melakukan
permainan-permainan seperti ini yang
zaman dulu ini permainan rakyat zaman
dulu kita hidupkan kembali kreatif itu
dalam arti setelah
selesai nilai-nilai karakter akhlaknya
dimunculkan dalam permainan ini. Iya.
Ini orang tua harus belajar memang gitu.
Betul. maka anak kita akan rindu
menunggu hari Sabtu dan Ahad lagi gitu.
Anak kita akan juga apa ya ee ketularan
kreativitasnya. Gimana kalau kita nanti
tanding sama keluarga ini, tanding
sampai perkampung nanti akhirnya dan
lain-lain. Nah, itu seperti itu. Nah,
dan insyaallah anak kita akan segar
secara fisik itu. Nah, itu yang yang
kedua. Yang kedua. Hm. Ayo, gampang. Ayo
kita selain permainan olahraga ya.
Olahraga bola atau yang lain pasti itu.
Nah, terus yang berikutnya adalah,
nah orang tua harus meluangkan waktu
sama anak. Nah, saya sering sebut orang
tua meluangkan waktu sama anak ini
membuat scheduling, jadwal. Jadwal itu
memang salah satunya nanti konten itunya
adalah permainan rakyat tadi gitu. Tapi
sebelum permainan rakyat itu sebenarnya
orang tua harus duduk sama anak itu
menentukan jadwal. Heeh. Menentukan
scheduling baru isinya apa nanti itu
bisa macam-macam isinya. Salah satunya
permainan. Tapi scheduling ini nomor
satu itu Masangga maaf jarang ada orang
yang tua, orang tua sama anak ngobrol
tentang ayo nak kita bahas dalam 1 bulan
ini jadwal apa? Jadwalnya apa? Jarang
ya. Jarang. Saya pernah Mas Angga
pelatihan ini di Singapura Mas Angga.
Pelatihan untuk pelatihan untuk membuat
jadwal ini aktiv dan mahal Masangga.
Bayangkan itu berarti ada ilmunya P. Ada
ilmunya memang. Iya. Kenapa sulit
dilakukan? Ada ilmunya.
H yang susah bukan menentukan ini jam
ini sampai jam ini. Bukan hari bukan
tapi kontennya apa itu kontennya itu.
Nah, jadi ini penting sekali menentukan
jadwal ini. Nah, kalau menurut saya
kalau sudah menentukan jadwal kontennya
adalah salah satunya permainan rakyat
itu tadi. Ayo kita di jam ini nanti kita
main ini ya, kita main ini ya gitu.
Pak Munif, apa bisa ini anak saya yang
remaja gini-gini mereka kuno nanti
nganggap ini kuno? Sudahlah lakukan
saja. Nah, itu iya kita kadang-kadang
belum melakukan kita sudah merasa tidak
mungkin berhasil gitu. Iya. Sudah
underestimate
under saya punya anu video iklan
bagaimana sekarang itu
permainan-permainan tradisional itu
dihidupkan lagi. Keren videonya. H
anak-anak remaja-remaja yang membuat
seperti itu. Video sendiri bukan kayak
video iklan itu cuman dari company mana
saya lupa itu. Iya. Tentang permainan
tradisional. Permen-permahan
tradisional. Dia menghirupkan lagi
permainan tradisional itu. H. Nah, lalu
masangga
konten setelah schedule dibuat selain
permainan tradisional adalah ini besok
bisa dilakukan. H. Bagaimana orang tua
beserta anak masuk
dalam ee
konten-konten gadget yang disukai sama
anak. Iya. Namanya membuat projek itu
contoh putri saya suka nyam nonton
sinetron masang enggak waktu itu. Ini
masih SMB nih si Bela. He. Saya masih
ingat Cinta Fitri
judulnya ya. Yang ke berapa, Pak? Mul
gak tahu itu lupa. Jadi, iya itu kalau
sudah ada tamu, tamunya sudah tidak
dihiraukan
ya. Saya ada tamu gitu, saya minta
tolong untuk membuatkan apa,
mengambilkan apa sudah tidak. TV
sinetron sudah loh adiktif ini sudah.
Iya, karena enggak mau ketinggalan
ceritanya kita ajak silaturahmi di
jadwal main sinetron itu gak mau.
Bayangkan.
Lalu saya tidak marah-marah, Mas Angga.
He. Saya masuk ke sinetron itu dengan
sebuah projek. Projeknya apa? Saya
kumpulkan beberapa teman. Heeh.
Bagaimana caranya kita melihat enam
episode dari sinetron itu? Lalu saya
munculkan beberapa kue sener. Contoh
pertanyaan satu, siapakah tokoh baiknya?
He apa? Antagonis. Tokoh protagonis.
Protagonis. The real problem. Apa
sebenarnya masalahnya? Apa sih ini? Bisa
gak jawab itu? Iya. sampai pada satu
pertanyaan sebenarnya acara sinetron ini
perlu apa enggak sih dilihat ya? Jadi
waktu itu enam orang gitu kelompok
belajarnya nonton masing-masing di
rumahnya enam episode. Enggak boleh,
enggak fokus, harus fokus dengan
mencatat itu. Kalau sudah kemudian pada
pertemuan berikutnya selesai semua enam
episode selesai kita kumpul, kita
diskusi. Ternyata semuanya bilang apa?
Iya ya. Gak ada masalah apapun. Engak
ada masalah
apapun
dan tidak ee apa
ee masih banyak waktu digunakan untuk
yang lain daripada nonton ini. Iya. Iya.
Coba ini
sinetron gadgetnya perangkatnya TV.
Bagaimana dengan games? Bagaimana? Nah,
ini kita bisa masuk dari problem itu
tapi dibuat project yang akhirnya sadar.
Hm. H anak kita punya kesadaran diri,
banyak alternatif loh, aktivitas yang
lain yang lebih bermanfaat. Betul gitu,
Masangga. Itu sudah berapa poin tadi,
Pak? Tiga poin. Jadi yang pertama adalah
apa tadi? Ee ini membuat perjanjian.
Perjanjian dulu. Iya. I kan. Terus yang
kedua adalah scheduling. Scheduling itu
kedua. Yang ketiga adalah permainan
tradisional dihidupkan lagi. Yang
keempat adalah membuat projek. Membuat
projek. membuat projek itu. Nah,
kemudian
ee ada lagi yang berikutnya, Mas Angga,
yaitu ini internet, Wi-Fi ada batasan.
Kalau
misalkan di rumah kita itu berlangganan
24 hours, I ayo di-etting di jam-jam ke
berapa ada itu pembatasan online ya.
pembatasan itu seperti itu. Nah, ini
efektif sekali gitu. Nah, ada juga saya
punya teman yang ngajarin
anaknya sebenarnya kapan sih waktu
efektif membuka email itu?
Ternyata email itu tidak harus langsung
dibuka Mas Angga itu. Jadi ada
waktu-waktu tertentu yang membuka email
kapan menjawabnya seperti itu. Tidak kan
kalau kita sudah adiktif ini
kadang-kadang iya kan? Nah, ada
notifikasi semuanya pemberataan ada di
situ.
Nah, itu mestinya diamkan aja gitu loh.
Diamkan aja gitu. Artinya yang ngirim
email tidak mati enggak kalau kita telat
menjawab kan gitu. Nah, sehingga kita
sangat benar-benar bisa menyaring
memfilter gitu ini email yang memang
benar harus butuh dijawab dan lain-lain
seperti kayak contoh saya ngajar
mahasiswa tugasnya ya bail ngapain? Iya.
Sekarang pakai berat-berat anu apa
kertas folio dan lain-lain. Apalagi
kalau betul mahasiswanya sampai 100
lebih. I kan ayo email. Nah, masalahnya
adalah kapan saya membuka itu? He. Nah,
anak kita ada teman saya ngajarin ini
ngajarin ini. Ternyata Mas Angga ketika
kita punya schedule membuka email dan
lain- ini berkaitan tadi dengan wifi
jaringan internet efektif waktu itu. Oh,
efektif gitu. Kita membuka email pun
kita bikin jadwal ya, bikin jadwalnya
itu. Nah, teman saya ini lama kerja di
luar negeri Masangga malah dia bilang
gini, "Ayo Munif, kalau
kamu kirim email
kepada company atau orang-orang di luar
negeri, bandingkan dengan ngirim ke kita
ke company ke company, kira-kira
jawabannya lebih cepat mana?"
Saya bilang, "Iya, lebih cepat yang dari
luar negeri cepat gitu kayak
profesional." Terus kita bilang, "Wah,
ini profesional ya." Baru kita kirim,
besoknya sudah ada jawaban. He.
Sebetulnya mereka punya schedule kapan
membuka, kapan menjawab. Iya. Sampai
mereka tahu schedule mana email yang
belum dijawab. Gara-gara apa? Diatur
dengan schedule. H gitu. Mereka tidak
terus-terusan di depan komputer, di
depan
laptop fokus kepada email yang masuk.
Tidak. Tapi kalau kita, Nah, gara-gara
itu adiktif malah gak jawab-jawab karena
buka yang lain, buka yang lain dan
lain-lain. Buka lagi. Buka. Baik, Pit.
Betul itu Mas Angga ada poin ya. Iya,
lima poin. Dan yang terakhir Mas Angga
adalah
ee pendidikan agama.
Nah, pendidikan agama ini yang menurut
saya yang penting sekali untuk anak
kita. Betul. Betul. Terutama masalah
gadget ini. Itu dan kalau boleh saya
share biasanya anak kita mulai kecanduan
gadget lalu sampai punya potensi di
lampu merah. Heeh. Iya kan? Heeh.
sampai ya jangan sampai terjadi sampai
anak kita mohon maaf ini dari kecanduan
gadget, kecanduan pornografi sampai
melakukan hal-hal yang tidak diinginkan.
Heeh. Heeh. Dan itu dalam agama adalah
dosa dan lain-lain. Itu biasanya ketika
anak kita sudah
baligh. Itu ketika anak kita sudah
baligh. Kalau anak kita masih balita dan
lain-lain itu mungkin masih belum. Nah,
karena itu menurut saya ada satu
kebiasaan yang harus dimunculkan antara
orang tua dan anak yang berkaitan dengan
pendidikan agama yaitu merayakan masa
baligh, merayakan masa
puber. Biasanya kalau kita punya anak
putri itu lebih cepat pubernya. Heeh.
daripada anak putra. Mungkin kalau anak
putri sekarang SD kelas 5, kelas 6 itu
sudah
baligh. SMP kelas 7, kelas 8 baru yang
putra itu. Tapi
ketika orang tua punya kebiasaan
merayakan itu, merayakan itu bukan terus
foya-foya masa, tapi memberikan sebuah
nilai kepada anak kita bahwa sekarang
nak dosamu ditanggung sendiri sama kamu.
Iya. Iya. Iya kan? Jadi seolah-olah
menghidupkan alarm lah ya. Betul. Lalu
memberikan benteng juga. Iya. Saya
pernah diundang sama teman saya, Mas
Angga. Saya gak tahu acaranya apa.
Diundang makan malam. He. Ya sudah saya
datang. Ternyata acaranya adalah
merayakan putrinya balaih. Sudah masuk
balai. Sudah masuk balaih. Lalu ada
beberapa famili yang diundang. Orang
luar itu saya gitu.
Dahsyat, Mas. Angga dikenalkan itu masuk
memori jangka panjang tak terlupakan
seumur hidup buat saya.
Kalau
bundanya ketika habis makan mereka kedua
orang tuanya ini berdiri, bundanya
memanggil si putri ini dengan memberikan
setangkai bunga mawar. Heeh. Lalu dia
bilang kepada semua, terutama kepada
anaknya bahwa
nak, minggu yang lalu kamu balik.
Dampaknya luar biasa buat kehidupan
kamu. Persis kamu sekarang kayak bunga
mawar ini. Heeh.
Harum, semerbak, tapi mulai
kumbang-kumbang nanti mendatangimu. Iya
kan? Ayo jaga dirimu. Ya kan? Kalau
ayahnya ngasih kanvas
putih sama cat. Nah, terus dia bilang,
"Nah, kamu sekarang
ini yang melukis di kanvas ini ya kamu
sendiri mau jadi apa dirimu ini? Kamu
sendiri lukislah dengan lukisan-lukisan
yang benar-benar indah dan benar-benar
lukisan yang disukai oleh agamamu, oleh
Allah
Taala. Jangan sampai merusak dirimu
dengan lukisan-lukisan yang tidak
benar." H sekarang waktunya. Jadi
tiba-tiba hari itu menjadi special time.
Ini dampaknya luar biasa. Iya. Ketika
kita sudah di luar batas waktu dan
tempat kepada anak kita, lalu di depan
anak kita ada handphone, ada kemudian
laptop dan lain. Mereka punya kesempatan
membuka hal-hal yang tidak benar
gara-gara spial time merayakan masa
puber itu anak kita. Saya yakin
automatically si putri itu akan wah ini
saya ngecat kanvasnya dengan kejelekan
ya sekarang waktunya dengan kebaikan ya
sekarang waktunya untuk tidak membuka
yang macam-macam. Nah itu mungkin Mas
Angga. Baik
Pak kita akan jeda Pak Mip ya. Kita akan
kembali di sesi kedua. Ikhwan ahad yang
dirahmati Allah Subhanahu wa taala. Di
sesi kedua nanti Anda bisa bertanya.
Silakan sampaikan pertanyaannya melalui
SMS dan WhatsApp Rasil di
08119970. E dan juga ee Anda bisa
menghubungi Pak Modif langsung berdialog
di nomor telepon
0218451512. Kami akan segera kembali.
[Musik]
Berasil
TV untuk Islam yang satu.
[Musik]
Ah.
Allah Subhanahu wa taala menjadikan
kemelaratan ada di depan matanya. Kedua,
Allah menceraiberaikan urusannya.
Ketiga, dunia tidak datang kecuali yang
ditakdirkan untuk dia saja. Demikian
hadis yang diriwayatkan oleh
Imamarmidzi.
Basil TV untuk Islam.
Untuk diri saya sendiri di rumah saya,
saya dapat pahala. Yang lain tidak dapat
pahala. Tapi yang lain sudah cukup. Saya
telah menjalankan sunah kifayah. Maka
semua yang di bawah naungan saya sudah
tidak diminta lagi untuk melakukan sunah
kifayah. Tapi kalau mau melakukan tetap
sunah.
[Musik]
Brail
TV untuk Islam yang satu.
[Musik]
Radio Silaturahim dan Rasil Visual untuk
Islam yang satu. Ikhwan akhwat yang
dirahmati Allah Subhanahu wa taala,
terima kasih masih bersama kami dalam
bincang pendidikan bersama Bapak Munif
Khatib. gadget. Kita angkat topik di
malam hari ini antara kebutuhan dan
kecanduan. Solusi praktis masalah gadget
antara orang tua dan anak. Bangib, kita
sudah terhubung dengan pendengar. Halo.
Asalamualaikum.
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh. Halo, suaranya suaranya
kurang kencang.
Halo. Halo. Iya, silakan di dari mati
rezeki dari Allah. Betul. Saya kadang
nangis. I kenapa begini? pada hari ini
rezeki dari Allah, sedangkan kamu
mengabaikan makanan ini nikmatnya juga
tidak ada. H. Jadi itu yang saya sedih,
Pak. Terus yang kedua, dulu
kadang-kadang kita sore hari atau kalau
ada tempat senggang-senggah bersama
keluarga, duduk sambil makan pisang atau
apa gitu. Ee bisa bercanda, bisa saling
meraset sekarang gak. Masing-masing
pegang, ketawa sendiri, senyum sendiri
dari yang jauh jadi dekat. Yang dekat
jadi terabaikan itu Pak. Iya. Jadi mohon
maaf itu sekedar ini. Jadi kami mohon
Pak Ad tadi yang kami agak lupa apa saja
Pak trik-trik solusinya ya. Iya supaya
supaya lebih efektif dan berhasil gitu.
Kami mohon bantuannya. Baik Bu Farida di
Tangerang. Pak Munis. Asalamualaikum.
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh. Iya. Terima kasih Bu
Farida. Jadi begini,
tadi saya pakai syarat harus kontinue
ya, harus kontinue, Mas Angka dari
beberapa solusi-solusi praktis tadi.
Nah, misal ya misal tadi disebutkan sama
Bu Farida tentang ya oke kita sudah coba
permainan tradisional tapi tiba-tiba
tidak istikamah. Nah, ini kan tidak
kontinue. Iya. biasanya penyebabnya
memang kesibukan dan lain-lain. Nah,
jadi persis seperti terapi sebetulnya.
Kalau tidak kontinue akan susah
keberhasilannya itu akan susah. Nah,
saya punya cara Mas Angga bagaimana
untuk menjaga kontinu ini i yang terus
berkesinambungan
pelakunya. Mestinya yang menjadi subjek
tidak harus kita sebagai orang tua, tapi
anak kita juga bisa. kita minta menjadi
subjek. Contoh ya, permainan
tradisional, permainan apa misalkan ayo
main bekel lah. Biasanya awalnya
otomatis sama orang tua. Tapi ketika di
depan kita sudah banyak tugas-tugas
kerjaan, kesibukan, dan lain-lain, nah
kita yang harus kreatif. Kita bilang
sama anak kita, "Kamu sekarang yang
mimpin adikmu, yang mimpin temanmu, ayo
buat ini, buat lomba ini, dan
lain-lain." Maka yang namanya permainan
tradisional tetap kontinue. Tapi
subjeknya sudah bukan kita sebagai orang
tua, tapi anak-anak. Jadi maksud
saya cara yang banyak tadi ini tanggung
jawabnya kita jatuhkan kepada anak kita
yang kita khawatir kecanduan tadi. Maka
ketika tanggung jawab itu diserahkan
kepada anak kita, anak kita akan punya
namanya tanggung jawab itu kan ada
tugasnya. Uh, ini tugasku ini sekarang
ini untuk ini seperti itu. Lalu untuk
menjaga kontinue ini tetap ini, Mas
Angga, orang tua ndak boleh apa ya,
enggak boleh terlambat, enggak boleh
bosan. Terus setiap ketemu sama anaknya
bercerita bagaimana bahaya kecanduan
gadget. Apakah itu dapat informasi
dari media sosial berupa video-video
yang mengerikan tentang kalau kecanduan
gadget terhadap penyakit-penyakit psikis
tadi dan lain-lain seperti itu. Saya
pernah Mas Angga menunjukkan bagaimana
problem mata ini ketika anak kita
kecanduan gadget sampai malam hari
sambil tiduran tetap memainkan gadget
seperti itu. itu luar biasa problem mata
yang bisa terjadi dan benar kejadian dan
lain-lain. Nah, kalau
kita ngobrol sama anak kita lalu kita
lupa untuk menjelaskan ini atau kita
bosan untuk menjelaskan tentang
dampak-dampak ini, nah ini kontinue ini
bisa tidak terjaga nanti, gitu. Nah,
jadi ada dua masangga. Satu beban
tanggung jawabnya ini subjeknya itu
tidak harus kita sebagai orang tua, tapi
anak kita. nanti anak kita akan jadi
varian gitu. Anak kita juga akan ee apa
ee ke teman-temannya, ke komunitasnya
juga seperti itu. Dan yang
kedua, kadang-kadang secara psikis kita
akan stop gadget itu kalau dampak
negatifnya terus diulang-ulang. kita
tahu iya ya ini memang negatif ini dan
lain-lain. Nah itu dan saya sepakat sama
Bu Farida tadi
bahwa mulai dari orang tua ayo kalau
sudah di rumah bisa gak handphone ini
kita simpanlah gitu. Sudah handphone ini
kita simpan gitu sehingga makan malam
apa dan lain-lain itu kita sudah ngobrol
gitu loh. Nah yang perlu adalah
obrolannya ini apa itu loh Mas Angga.
Iya. Kadang-kadang kita ini sekarang
sudah kehilangan konten apa yang mau
dibicarakan antara orang tua dan anak.
Kita susah itu. Sehingga orang tuanya
bilang, "Aduh, mau ngomong apa ya sama
anakku ya?" ya sudah deh, gadget aja
biarin sini. Padahal kalau kita tahu
caranya masangga, apa sih yang harus
kita jadi bahan obrol sama anak kita?
percaya sama kita. Apalagi anak kita
remaja, butuh figur anak kita itu dan
banyak anak yang dia tidak mau memulai
pembicaraan. Iya. kalau enggak di orang
tuanya dulu seperti itu. Nah, jadi ya
memang orang tua harus jadi manusia
pembelajar seperti itu. Nah, dan yang
terakhir tadi kalau di sekolah sudahlah
saya selalu bilang sama teman-teman
guru, he ngasih tugas-tugas yang
berkaitan dengan internet, gadget dan
yang berkaitan dengan di rumah itu sama
dengan PR. Sudah selesaikan itu di
sekolah mestinya gitu. Saya juga
kadang-kadang enggak enggak habis pikir
ya. Heeh.
Teman-teman guru ini ingin mendominasi
24 hours waktu murid-muridnya itu untuk
akademis sampai di rumah pun gitu loh.
Padahal kan full day sudah lebih dari
cukup itu. He he. Iya kan? Ketika di
rumah beri kesempatan anak-anak kita itu
untuk bercengkrama dengan orang tuanya.
Bahkan ada bukan hanya ini bukan Pakif.
Jadi tugas itu bukan misalkan di hari
Senin hingga Jumat malamnya harus
mengerjakan PR. Tapi ada juga tugas
akhir pekan sampai akhir pekan pun
dikasih tugas. Makanya seperti itu kan.
Jadi kayak dunia ini adalah dunia
akademis semua. Akhirnya waktu libur
mereka buka gadget. Iya sambil ngerjain
karena pada penelitian yang saya buat
Mas Angga anak kita itu remaja terutama
80% ngalamin masalah non akademis
sekarang. 20% aja yang akademis. Iya
bayangkan seperti itu. Kalau akademis tu
gampang. He gadget malah bisa membantu.
Saya saya tadi belajar pagi tadi kan
akademik tentang aljabar. Heeh.
Persamaan
linear. Saya lihat filmnya loh kok
gampang selesai masalah akademis untuk
ngajarin ke anak-anak selesai gitu. Tapi
anak kita banyak dapat masalah non
akademis. Jadi bukan berarti terus
kemudahan guru memberi tugas buy email,
by WhatsApp dan lain itu juga harus
dikerjakan di malam-malam hari kepada
anak kita ya. sama aja dengan ngasih PR
konvensional ini LKS gitu cuman alatnya
aja alatnya saja yang modern gitu. Baik.
Ee mengingatkan Bu Farida tadi tadi
intinya tadi solusi-solusi yang kita
sampaikan tuh kan tadi ditekankan oleh
Pak Unif di awal ya. Iya istikamah.
Istikamah orang tuanya istikamah dulu
nanti keberhasilannya buat perjanjian
kan gitu kalau mau diulang lagi ya kan
buat schedule baru konten-kontennya itu
yang berkaitan dengan ah itu lagi banyak
schedule itu tadi tentang permainan
tradisional membuat projeknya iya kanul
itu dan lain-lainul ya kita ee
selanjutnya ke SMS yang sudah masuk
pesan melalui WhatsApp ada dari Ibu
Dharma dan juga ada dari hamba Allah
saya akan gabungkan beberapa pertanyaan
kalau Burdhamma ini ee menyampaikan
pertanyaannya, "Bagaimana Pak Munip
dengan anak saya yang sudah kecanduan
gadget?" Karena sambil tidur pun dia
masih melihat HP sambil mendengarkan
apapun yang ada di dalam HP tersebut.
Cuma sulit untuk memberitahunya karena
sudah dewasa. He. Lalu ada juga
bertanya, "Pak Muni, ee diniatkan
biasanya kalau buka gadget bagi saya
yang seorang ibu gitu ya, diniatkan
kalau untuk lihat informasi misalkan
grup WhatsApp 15 menit tapi suka
kebablasan. kadang suka 1 jam bahkan
kalau lagi masak sampai gosong
pasangannya karena kebablasannya itu
bagaimana untuk mengontrolnya nih Pak
Munim. Lalu saya juga mengatur beberapa
ee waktu-waktu tadi. Misalkan ee kalau
untuk anak saya ada perjanjian dalam 1
hari 3* 15 menit. Misalkan paginya 15
menit, sorenya 15 menit, malamnya 15
menit untuk main game. Apakah itu sudah
benar atau belum? Iya. Nah, digabungkan
pertanyaan digabungkan ya. Oke. Kalau
yang pertama anak kita dewasa tapi main
gadget sambil tiduran dan lain-lain,
maka solusinya kalau menurut saya
ngobrol aja ini masalah pemahaman aja
gitu loh. Iya kan? Apalagi kalau sudah
dewasa itu biasanya kalau orang tua
menyodorkan alternatif yang lain. Itu
kan menyodorkan alternatif yang
lain. Langsung aja kalau sudah dewasa
masangga wis daripada mau tidur masih
buka YouTube dan lain-lain baca
Al-Qur'an sudah. Iya kan? Kan ada itu di
handphoneemu Al-Qur'an baca Al-Qur'an
sudah. Iya kan? berapa ayat selesai
kemudian sudah tidur seperti itu. Nah,
itu yang kedua. Langsung aja Mas Angga.
Heeh. Karena sudah dewasa ini, dia tidak
akan pernah menangis kayak anak kecil
lagi. Ambil handphone-nya sor ya sudah
tidur tidur tidur. Nah, seperti itu
protes. Oke. Tapi ketika protes itu
dijawab oleh orang tuanya dengan keren,
dengan santun berupa pemahaman-pemahaman
tadi, apalagi dengan alternatif yang
lain, insyaallah clear seperti itu dan
itu dibiasakan. Oke, itu lalu yang masak
sampai gosong dan lain-lain gara-gara
apa upan dan lain-lain.
Kalau menurut saya
gunakan sebuah alat atau sebuah apa
aplikasi di gadget ini yang kita bisa
dibantu yaitu alam. Selesai.
Nah, ketika kita sepakat saya harus
menjawab WhatsApp 5 menit saja. Pasang
alarm 5 menit pada saat itu. Ketika main
WhatsApp alarmnya akan muncul tiit. Ya
sudah selesai ada tanda kan gara-gara
enggak ada yang ngasih tanda ini
kebelblasan 5 menit tapi bisa sampai 1
jam dan lain-lain. Nah kita tapi kalau
alamnya bunyi ya harus balik lagi
konsekuen masangga selesai tinggalkan
dan lain-lain seperti itu. Nah jadi kita
secara praktis saja manfaatkan ee apa
aplikasi yang ada di gadget itu untuk
memberi tanda seperti itu. Nah atau kita
titip sama orang yang lain di rumah. I
ingetin saya ya. ini adalah itu
mudah-mudahan gak gosong lagi itu. Dan
yang terakhir tadi kalau sudah dikasih
batasan waktu anak iya main satu itu
sudah bagus. H iya kan pertama tidak ada
batasan waktu lalu dikasih batasan waktu
dan anak itu konsekuen untuk itu bagus
sekali. Nanti level berikutnya adalah
mengganti
aktivitas gitu. Karena anak kita juga
kadang-kadang ya perlu dikasih
pengetahuan tentang ini gadget ini
bagaimana kan gitu. Iya. Seperti jadi
tidak bisa 100% dihilangkan gitu ya.
Edukasi gadget tadi itu yang penting Mas
itu. Nah itu mungkin ee apa ee secara
praktis ya jawaban saya. Baik saya akan
ke SMS lainnya dari
08128945 sekians sekian hamba Allah di
Jakarta. Pak Munif, bagaimana cara
mengatasi efek negatif yang berupa
psikis? Iya, psikis yang terganggu
terutama
sensitivitas ke lingkungan ini sangat
minim. Apa yang harus dilakukan
mengingat gadget pun juga sangat
dibutuhkan? Mohon penjelasannya
dizakallah. Oke.
Jadi dampak negatif dari
psikis biasanya harus diselesaikan
dengan pendekatan psikis, Mas Angga.
Iya. Nah, apa contoh pendekatan psikis?
Adalah attention, perhatian orang tua
kepada anak. Perhatian. Meluangkan waktu
kebersamaan kepada anak. Membuka anak
untuk bermain keluar rumah ke
lingkungannya. Ketemu sama teman-teman
sebayanya.
Nah, biasanya kalau itu secara kontinu
kita lakukan, maka dampak negatif psikis
itu pelan-pelan akan hilang. Yang
asalnya anak tidak terbuka menjadi
terbuka, emosinya tidak stabil gara-gara
ketemu terus sama teman-temannya. Iya
kan? Berbagai macam orang. Kemudian ini
belajar untuk menstabilkan emosi.
Bagaimana jadi perhatian orang tua
kepada anak dan yang kedua adalah
kebersamaan orang tua kepada anak. lalu
membawa anak ini ke
lingkungan-lingkungan yang positif,
terutama mengenalkan kepada teman-teman
sebanya untuk bisa bermain bersama-sama
dan lain-lain. Itu Mas Angga. Hm. Ini
juga masih ada yang bertanya, "Bagaimana
Pak
Munip anak yang
keranjingan games di HP-nya? Bagaimana
solusinya?" Iya. Dari Bapak Asmi di
Tangerang karena sangat suka game. Iya.
games itu modalitas yang terbaik yang
tadi yang disukai sama sama otak
manusia. Iya kan? Audio, visual ya
kinestetis. Nah, bagaimana ini games ini
menurunkan kecanduannya dan lain-lain.
Mengganti aktivitasnya tidak bermain
game, Mas Angga, tapi bagaimana game itu
bisa dibuat. Iya, itu dulu. Sekarang ada
istilahnya, Mas. Ada sahabat saya yang
wah inten dalam hal ini namanya
coding. Nah, itu sekarang anak-anak
sekolah dasar kelas 1, kelas 2 ayo
belajar
coding. Coding adalah dasar-dasar
pemrograman
untuk bagaimana game itu bisa dibuat.
Cuman anak-anak kita tiba-tiba tidak
adiktif sama game, tapi bagaimana ya
caranya bisa seperti ini ya? Bagaimana?
Nah, kreatif, lebih kreatif itu. Nah,
jadi
menurunkan adiktif game tidak bisa
langsung, tidak boleh main game, tapi
tetap ada gadgetnya tapi
dialihkan apakah kamu gak kepingin bisa
membuat seperti ini. Nah, belajarnya diu
sekarang banyak ekstra-ekstrakurikuler
atau kursus-kursus tentang coding
seperti itu. Nah, dan yang kedua menarik
games yang ada di gadget menjadi ke
dunia nyata. masangga. Iya. Nah, sekali
lagi jawabannya kadang-kadang ada di
permainan tradisional atau huno. Siapa
tahu kita orang tua yang kreatif sama
anak-anaknya kreatif bisa menarik games
itu yang ada di handphone tiba-tiba bisa
menjadi yang ada di lapangan nyata. H.
Nah, kemarin saya baca anu
berita 2 bulan yang lalu di Amerika, di
New York itu diselenggarakan ee apa ee
pameran mainan sedunia 1000 lebih
perusahaan mainan. Ternyata yang paling
disukai sekarang adalah main
perang-perangan antara orang tua, anak,
sama temannya komunitas. Tapi bukan di
di gadget ya. Main perang-perangan.
Benar. Iya. tembakan nanti ada ada
cahayanya yang ini bayangkan seperti itu
atau model kayak paintball gitu. Iya
model seperti itu yang paling disukai
sekarang karena secara apa? nilai secara
ee keterikatan sesama keluarga, sesama
teman itu bisa lebih terjaga sportivitas
dan lain-lain. He. Nah, nah akhirnya
balik lagi secara naturally manusia juga
kepengin bergerak. Atau kalau jadi
pertanyaannya begini,
apakah apa pertanyaannya sesering apa
Bapak mengajak main terhadap anaknya? I
betul. Bisa jadi gitu kali ya. Iya.
Sekarang ini sudah waktunya orang tua
pulang di rumah, tinggalkan masalah
kerjaan di kantor, mainan sama anak.
Sudah gajah tinggalkan bermain sama
anak. Tergantung anaknya usia berapa dan
jangan anaknya ditarik ke kondisi orang
tuanya. Orang tuanya yang harus masuk ke
dalam dunia
anaknya. Sayang sekali kalau anaknya
sudah kepengin main, oh ayo jadi
superhero gitu. Orang tuanya gak boleh
apa baper ya kan kita ini saya CEO kok
jadi main jadi Batman jadi Superman
misalnya ya enggak dong kita harus masuk
ke dunia anak itu. Nah makin anak kita
remaja beda lagi dan lain-lain. He saya
kok kepengin menganjurkan seperti itu ya
setiap orang tua ya. Kenapa orang tua
sibuk kerja, anak sibuk sekolah?
Ketemunya adalah ketika selesai pulang
dan itu waktunya sebentar loh, malam
sudah capek dan lain-lain. He. Itu
sayang sekali kalau digunakan untuk yang
lain-lain. Dan yang menemui mereka
adalah gadget. Gadget. Kalau enggak
laptop ya handphone ya. Itu larinya ke
situ akhirnya.
He. Baik. Masih ada beberapa pertanyaan
yang masuk Pak Munip ya. Tapi sebagai
penutup saya satu aja karena kita sudah
dibatasi oleh waktu. dari Ibu Ida di
Jakarta, Pak Munif. Yang saya lakukan
itu bagaimana pertanggungjawaban kita
kepada Allah terhadap anak yang sudah
terlanjur kecanduan gadget bahkan
melupakan semuanya.
I
Nah, ya saya pikir Allah Maha Tahu ya. H
dalam arti kalau ini ditanya tentang
pertanggungjawaban kita sebagai orang
tua ketika amanah yaitu anak kita ee
kita dapati kecanduan gadget sampai ke
hal-hal yang sampai parah maka kita
harus berikhtiar terus masangga gak
boleh berhenti untuk berikhtiar gitu.
Insyaallah ikhtiar kita ini akan dinilai
juga oleh Allah Taala itu berikhtiar
terus. Nah,
biasanya kalau menurut saya orang tua
harus yakin bahwa se nakal apapun anak
kita, gak nurutnya anak kita karena
adiktif gadget, adiktif pornografi, dan
lain-lain, kita harus yakin bahwa anak
kita punya fitrah
ilahiah, gitu. Artinya ini mutiara yang
sedang ditutupi saja oleh setan, gitu.
Nah, jadi kalau itu paradigma kita
sebagai orang tua, maka ikhtiar itu
tidak akan pernah jenuh kita melakukan.
Iya. Mutiara kok anakku, mutiara kok
anakku, gitu. Dan yang kedua, ikhtiar
itu
harus kita cari tahu penyebabnya apa ini
anak gitu. Dan ikhtiar yang terakhir
adalah kita harus berdoa sama Allah
Taala.
itu insyaallah dengan tiga ikhtiar ini,
ikhtiar paradigma pemikiran, ikhtiar
mencari penyebabnya dan ikhtiar berdoa
kepada Allah Taala. Insyaallah nanti
Allah akan punya nilai sendiri bagaimana
ketika kita mempertanggungjawabkan anak
kita. Nah, itu Mas And. Baik, Pak Mip
sebagai penutup. Iya. Di malam hari ini
dari topik yang kita bahas dan seluruh
pertanyaan yang kita jawab. Iya.
Rasulullah
pernah bersabda dan itu diucapkan oleh
ee Imam Ali bahwa didiklah anakmu pada
zamannya. Berarti zaman itu berkembang
dan perkembangan zaman sekarang boleh
saya katakan didominasi oleh gadget.
Karena itu kita tidak boleh kalah dengan
gadget ya kan. Nah, bagaimana caranya
supaya anak kita tidak kalah? Maka
kenalkan gadget sesuai dengan fungsinya.
Bagaimana sebagai alat untuk mempermudah
dan bagaimana sebagai alat untuk punya
nilai tambah gitu. Ketika dua hal ini
lewat maka pasti itu problem negatif
seperti pisau. Bisa untuk membunuh tapi
bisa untuk mengupas buah-buahan yang
sehat untuk kita makan. Nah, batasannya
adalah itu tadi. Ketika kita sudah punya
kepanikan-kepanikan ketika tidak dekat
dengan gadget, hati-hati itu adiktif.
Nah, ketika anak kita sudah adiktif,
kita tidak boleh diam. Kita harus
kreatif bagaimana mengurangi
adiktifnya. Beberapa cara bisa dilakukan
seperti yang tadi saya sebutkan, tapi
satu kuncinya. Kuncinya
kontinue. Ketika kita tidak mau
melakukan ini secara kontinu, biasanya
anak kita akan susah sekali lepas keluar
dari kejanduan gadget. Kita gak boleh
takut dengan gadget. gadget ini media
alat dan lain-lain. Bagaimana kita bisa
malah mewarnai alat-alat ini bisa punya
manfaat yang sebesar-besarnya untuk
kita. Itu kalau banyak video-video yang
didapat dari gadget hal-hal yang buruk,
kenapa video tidak kita lawan dengan
video? I kan tapi video-video yang
bermanfaat dan lain-lain seperti itu.
Film yang jelek lawan dengan film yang
bagus. Iya kan? Quotes yang jelek lawan
dengan quotes yang bagus. Nah, ketika
itu dilakukan, insyaallah kita tetap
akan menempatkan gadget sebagai alat,
bukan kita dijadikan alat oleh gadget
itu. Nah, itu mungkin kesimpulannya, Mas
Angga. Baik, subhanallah ya akhwat yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala. Ee
demikianlah bincang pendidikan di malam
hari ini bersama Bapak Munif Hatib.
Semoga apa yang beliau sampaikan
bermanfaat bagi kita semua. Pak Monif,
terima kasih banyak. Insyaallah kita
jumpa lagi dan siaran lagi di bulan
depan pemik insyaallah. I Iwat.
Demikianlah ee di malam hari ini saya
yang bertugas Angga Aminuddin ditemani
oleh Muhammad Fahri, Muhammad Neza, dan
juga Fajar Hidayat undur diri. Billahi
taufik wal hidayah. Subhanakallahumma
wabihamdika ashadu alla ilaha illa anta
astagfiruka wa atubu ilaik.
Asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh.
H
Berasil
TV untuk Islam yang satu.