Antrian playlist

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 1

Pendidikan Seks Bagi Remaja - Munif Chatib

Bincang Pendidikan bersama Bapak Munif Chatib

Persiapan psikologis orangtua dan anak menghadapi ujian nasional - Munif Chatib

Gadget Antara Kebutuhan & Kecanduan - Bapak Munif Chatib

Problem Pendidikan di Indonesia - Ustadz Husein Alathas & Munif Chatib

Mendesain Cita-Cita Kemana Setelah SMA ? - Munif Chatib

Mengukur Kualitas Guru Antara Besarnya Anggaran bagian 1 - Munif Chatib

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 2

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
Radio Silaturahim dan juga rasil TV
Ikwan akwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala Terima kasih Masih
bersama kami dalam acara bincang
pendidikan bersama
bapakiftim di malam hari ini kita
membahas mengenai kekerasan dalam dunia
pendidikan tadi sudah dijelaskan
mengenai faktor penyebab terjadinya
kekerasan di sekolah lalu Mengapa
peraturan sekolah menjadi penyebab
kekerasan dan juga Paki tapi dengan
dengan dengan rincinya Menjelaskan
mengai konsep konsekuensi edukatif gitu
ya Iya ada saya kalau saya sih
memahaminya seperti tahapan alur tadi ya
Ee dari
mulai peraturan pelanggaran konsekuensi
edukatif yang terakhir adalah konsens Ed
ee eksistensi eh risiko eksistensi
eksistensi Iya itu kayak kayak teori
kawasal sih P Iya sebab akibat gitu
betul jadi jadi tidak akan ada
ee resiko ekistensi Kalau tidak ada yang
ketiganya gitu ya karena harus harus
lengkap kan empat itu ya betul Iya
sebenarnya anak itu kalau peraturannya
dijalani ya 2 3 4 itu tidak akan dialami
betul begitu ya gu he saya sih melihat
tadi Kalau Pak mundip mencontohkan
beberapa hal saya terlambat terus juga
pelanggaran-pelanggaran lainnya ada
beberapa sekolah yang saya sudah melihat
itu itu dilaksanakan Pak He
namun terjadi saja gitu ada
kesalahan-kesalahannya gitu ya He ini
apakah bermasalah di aplikasinya
penerapannya atau bermasalah di mananya
nih pak munip iya kan kadang-kadang gini
Heeh kalau sudah ada sop Heeh
ee tentang sebuah konsekuensi he ingat
sop ini menjaga ketika kasus yang sama
terjadi he tetap milstone-nya itu sama
itu sub kan tidak tiba-tiba blur lagi
tidak gu nah terkadang Mas Angga dalam
menjalankan konsistensi sop ini itu ngak
semudah apa yang saya omongkan G jadi
contoh terlambat kayak tadi saya
contohkan itu
kadang-kadang satu di bagian depan aja
securitynya itu kadang-kadang gak
membuat surat udahudahudahah itu kalau
anaknya bawa apa ini pak buat
apaat Iya kan itu yang kedua Kepala
Sekolahnya ya oke Ada Kepala Sekolahnya
tapi ya Mana sudah dia sibuk dengan yang
lain tanpa duduk menggali root
penyebabnya tadi apa Kan kadang-kadang
bisa loh Mas Angga ketika tahu penyebab
dari sebuah pelanggaran itu
konsekuensinya tidak pada si anak Iya
loh bisa konsekuensinya pada orang lain
iya kepadaada orang tuanya mungkin bisa
ya kan itu dan la nah kadang-kadang
Kepala Sekolahnya juga begitu ah Semin
gampang aja kadang-kadang nanti guru
yang masuk sudah yang ngajar seper nah
ini
namanya konsistensi dari sebuah sop nah
saya
percaya budaya ini ini masuk ruang
lingkuh budaya ketika dipertahankan
nanti dari pertama pertahankan
pertahankan terus dijaga utomatically
nanti akan jadi budaya sudah tidak susah
lagi gitu tapi
ketika tidak konsisten terus tidak ada
perbaikan penyadaran lagi security-nya
tidak ada yang negor Kepala Sekolahnya
juga seperti itu dan lain-lain Maka
nanti akhirnya sop yang sudah ada bahasa
Arabnya itu apa mayamfa sudah gak
berguna lagi gituya Nah ini terjadi
tidak hanya di sekolah sampai di
perusahaan-perusahaan besar konsistensi
menjalankan sop itu jadi tant tangan Nah
jadi mungkin seperti itu Sementara Pak
Mip saya akan ke pertanyaan pertama Ya
ini dari
08221122 Oh Bapak Abdurrahman di Pondok
Kopi asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif Apa kabar Mas juga
apa kabar Baik siaran yang luar biasa
lalu Oh ini tidak ada pertanyaan Ya
Hamba Allah di Bekasi asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh Pak munib
saya ingin bertanya bagaimana untuk
menghadapi murid-murid yang kurang
cerdas ah tapi orang tua muridnya
menuntut anaknya itu harus cerdas nah
orang tuanya mengancam Apa yang harus
dilakukan dari hamba Allah mau mengancam
gurunya gitu
ya Kalau menurut saya paradigma tentang
kecerdasan harus disamakan dulu iya itu
antara orang tuanya sama gurunya itu
kecerdasan anak itu apa gitu Kalau orang
tua kebanyakan menganggap kecerdasan itu
dilihat dari nilai-nilai hasil tes di
atas kertas ini harus dibenarkan gitu
Harus ditata kembaliu berarti solusinya
adalah atau caranya tadi adalah duduk
dululah sama orang tua itu untuk
menyamakan tentang anakku kurang cerdas
itu kecerdasannya itu apa Guru
menganggap siswanya juga kurang cerdas
itu apa benar itu jadi kadang-kadang
Masa enggak ini guru dulu ya
kadang-kadang saya jug juga bingung ini
ee guru ini kan mestinya profesi yang
tidak boleh berhenti untuk belajar itu
profesi guru unik profesi ini
nah mestinya semua materi yang
disampaikan sama guru mapel apapun mapel
apapun kalau kita Break
Down sampai ke hal yang terkecil semua
sama Mas
informasi
Iya mau Map matematika mau mapel bahasa
Inggris mau mapel agama semua mapel itu
sebetulnya
informasi yang harus disampaikan kepada
siswa lalu siswanya diberikan Tantangan
untuk mengolah
informasi itulah proses berpikir ngolah
informasi nah yang jadi masalah apa
Terkadang informasi ini nak nyampai
kepada siswa jadi sisanya itu dalam
menangkap informasi A itu nak masuk yang
mana bisa berpikir diolah orang a-nya
gaib gak bisa diolah nah mendelivery
informasi sampai bisa ditangkap oleh
murid ini itulah yang harus memenuhi
rumus jika gaya mengajar guru sama
dengan gaya belajar siswanya enggak ada
mata pelajaran yang sulit bagi siswa
enggak ada Matematika sulit itu
mitos ya Iya mitos matematika dirasa
sulit momok bagi banyak pelajar karena
gaya mengajar gurunya tidak sama dengan
gaya belajar siswanya nah ini seni ini
mestinya guru harus tahu gaya belajar
anaknya siswanya gimana guru harus gaya
mengajar itu strategi yang harus
dikuasai harus banyak karena itu guru
gak boleh berhenti untuk belajar seperti
ini
sehingga ketika ada guru bilang kamu ini
kok ndak cerdas elele lah sebentar ya
kan itu Saya khawatir gaya ngajar
gurunya ndak sama sama gaya belajar
siswanya Iya saya mengalami banyak
kejadian ini ya ada guru matematika yang
gak diterima sama siswanya gak bisa
ngajar padahal pintar guru ini tapi
ketika ada guru matematika lain karena
sama match ini antara teaching style dan
learning style Wei jatuh cinta semua
sama matematika ya gara-gara faktor
gurunya nah ini menurut saya jadi orang
tua itu guru orang tua juga harus
diberikan
penyadaran kecerdasan anaknya itu gak
bisa masangg diwakili angka dari hasil
tes di atas kertas tapi karya karya
anaknya ada karyanya gak Apakah itu
performance anak Iya kan anaknya mungkin
ujiannya jelek tapi kalau berdiskusi
weh kalau melakukan
demonstrasi kalau melakukan action reset
kalau jadi ada performance anak ada
kemampuan meriset anak ada kemampuan
anak membuat produk kalau sudah membuat
poster kalau sudah membuat film ini
macam-macam loh orang tua harus punya
pemahaman itulah kecerdasan gitu loh
itulah kemampuan gitu dan sikap ini juga
jarang disentuh sikap anak yang welcome
dan lain-lain itu sebuah kemampuan nah
saya berharap di forum ini sekali lagi
Zaman sekarang zaman sekarang tiga
kemampuan anak ini harus dipanti itu
tiga kemampuan gak boleh kita jadi orang
tua yang sempit hanya kognitif saja Wah
kita ketinggalan zaman ini nanti kita
akan ditelan oleh zaman ini kalau kita
hanya kognitif Mas Angga karena kognitif
itu Mas Angga tahu atau belum tahu
selesai iya tah tahu atau belum tahu
seperti itu saya pernah kemarin ini
ngajar saya tanya sama siswa
saya Sebutkan nama presiden Argentina
Ayo
sebutkan Gak tahu
Pak buka Google cek disebutkan namanya
ah tipis bedanya antara tahu dan belum
tahu Nah iya kan sekolah kan tidak hanya
itu gitu loh
Mas nah jadi I EE disamakan dulu
paradigmanya itu jawaban Baik saya akan
ke SMS selanjutnya ini dari Umi Desi
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuhikumsalam Pak munip kalau
program home visit di sekolah dalam
menangani siswa yang bermasalah itu
masuk dalam konsekuensi edukatif tahapan
Apa karena biasanya kalau siswa sudah
melanggar terus-menerus atau ada kasus
yang lebih serius guru biasanya
melaksanakan home visit
Iya bertanya lebih lanjut mengenai
keadaan siswa i jadi gini home visit ini
Keren sekali keren ya Iya cuman Kapan
harus melakukan home vis itu Nah iya kan
kapan satu
pertama home visit itu Betul Mas Angga
ketika ketika
he catatan-catatan root Akar masalah itu
kebanyakan di rumah problemnya
penyebabnya Apakah itu keterlambatan ya
kan Apakah itu hubungan dengan teman dan
lain-lain maka itu kita harus melakukan
home visit
itu kita tahu dari siswa
alasan-alasan pelanggaran itu
penyebabnya banyak dari rumah maka guru
harus datang ke rumah harus memberikan
informasi kepada orang tua anak ibu
Sekian banyak pelanggaran kalau dari
omongannya anak ini penyebabnya dari
rumah faktor jarak ya kan ini dan
lain-lain seperti itu Misalkan antara
keterlambatan dari rumahnya orang tuanya
yang harus ngantar ini dulu dan lain
seperti itu keren Kalau sampai ada
dialog Bagaimana cara menghilangkan root
masalah ini karena dari rumah itu home
visit pertama he home visit
kedua itu dilakukan oleh guru kepada
orang tua He ketika
ketika
guru belum
dapat cara atau solusi handling problem
Ana bayangkan guru ini yang dihadapi
30 orang tua di rumah gak ada yang punya
anak 30 Iya paling banter
tujuh biasanya kunci dari handling anak
itu ada di
rumah Kalau saya jujur masangga Ketika
saya sudah angkat tangan sama Siah ini
siswa saya saya tak datangin
rumahnya datangin rumahnya itu saya
mengeluh iitu a Bunda saya kok susah
Antum punya tips mungkin saya bilang
sama ayahnya Atau ibunya punya tips
engak gimana ini caranya I kan seperti
ini yang keren al gak ada anaknya h i i
gu nah home visit yang seperti ini keren
yang kedua berarti home visit yang kedua
adalah kepingin menggali dari rumah Iya
loh siapa tahu orang tuanya punya
cara-cara gitu loh tentang handling si
anak ini nah enak itu yang kedua terus
yang ketiga home visit yang keren itu
adalah
ketika anaknya ini dalam rencana sekolah
sudah harus masuk ke tahapan akhir yaitu
resiko eksistensi
H dari resiko eksistensi ini Nah datang
ini nih orang tuanya ya kan Jelaskan
sudah Supaya gak kaget orang tuanya
sudah ini ini ini tentang resiko itu apa
bagaimana hubungannya dengan ini
kemudian tahapannya kalau itu
discoursing maka nanti kami akan
memberikan projek-projek ini orang
tuanya dulu sehingga ketika Der anak ini
scorsing gitu maka orang tua sudah siap
ya dan tugas projject-proek itu sudah
di-support sama orang tuanya dari
sekolah tapi tetap loh hak belajar harus
ada di anak itu ya itu anu apa eh home
visit yang ketiga yang keren dan yang
keempat adalah home visit yang keempat
ini nah ini mohon maaf ini saya harus
mohon maaf ketika yang punya problem
orang tua
H ya dan biasanya problem orang tua ini
banyak
terutama problem orang tua yang
mempengaruhi
eksistensi berjalannya cash flow Sekolah
Mas Angga kinerja I kan orang tua yang
Mohon maaf ini tidak apa tidak ee
membayar SPP sesuai dengan
kesepakatannya dan lain-lain itu saya
pikir sekolah harus datang ke rumahnya
kita baru tahu apa sebenarnya Kenapa itu
macam-macam kendalanya I Kan itu ada
yang orang tua yang mohon maaf tidak
memprioritaskan pendidikan ini I tapi
memprioritaskan pengeluaran yang lain
kadang itu dengan guru datang kepala
sekolah datang sadar iya ya ya Allah
ternyata kalau aku memprioritaskan
pendidikan Anakku anakku dapat guru-guru
anakku tidak telat bayarannya ya kan dan
lain-lain kok aku prioritas makan beli
baju dulu gitu tapi jangan kaget Mas
Angga ada orang tua yang memang ada
problem Finance gitu loh iya kan yang
aduh saya masih itu Dialog itu keren
sekali itulah home visit saya jelaskan
detail sekali home visit yang keren ya
kan saya juga pernah melakukan home
visit dan banyak pengalaman-pengalaman
yang luar biasa gitu Pak ingin berbagi
tapi ini banyak SMS yang belum kita
jawab saya akan ke ibu Helma di Cibubur
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh ee Pak
Bagaimana jika setiap guru mulai dari
tingkat dari mulai dari TK maksudnya
sampai perguruan tinggi diberikan
pendidikan seperti yang dilakukan para
Kiai di pesantren sebagaimana yang Pak
munib ceritakan tadi saya guru di TK
ingin sekali mengikuti jika bapak
berkenan mengadakannya waduh wah
siapsiap saya akan dalam waktu dekat
coba saya rencanakan buat nanti saya
Blow Up ke anu ke media l Saya pikir itu
I kan Bagaimana menjadi Uswatun Hasanah
mungkin langkah pertama bisa diinstan
Mandari dulu kali pak betul B SD SMP SMA
nih Sudah ada figurnya nih kayaknya nih
iya
iya itu bisa efektif enggak Pak uh
efektif efektif menjadi Uswatun Hasanah
itu luar biasa itu langsung mereduksi
tindakan
kekerasan inii kita kas selanjutnya ini
dari bapak Sahid di Sukabumi
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuhikumsalam War Pak bag mana
caranya supaya adik saya ini rajin
sekolah karena dia sulit sekali disuruh
sekolah bahkan saya tanya kenapa dia
selalu tidak menjawab jadi saya pun
bingung nih pak munip ya Oke tidak
dikasih tahu nih Pak munip dia
sekolahnya di tingkat apa
ya gimana masalahnya apa adiknya sulit
untuk ke sekolah sulit untuk ke sekolah
sering absen gitu ya Pasti ada yang
tidak menyenangkan di sekolah gitu
berarti buat sekolahnya menyenangkan
ketika unsur
menyenangkan itu ada di sekolah
naturally anak kayak magnet dia akan
datang ke sekolah itu aja nah ini saya
juga sudah sering bertanya kepada dia
tapi dia selalu Diam tidak mau menjawab
Berarti ada problem juga dikunikasi
dengan adiknya Iya datang ke sekolah he
itu datang ke sekolah biasanya anak
tidak masuk ke sekolah
itu pasti ada hal yang yang tidak
menyenangkan di sekolah itu alasannya
macam-macam nanti sakit anak Senin
mules masuk Selasa sakit
kepala Nanti Rabu pinggangnya sakit itu
iya i ada yang problem di sekolah harus
cepat-cepatan datang ke sekolah
ituanya baik selanjutnya ini dari
ulfatin asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh
Pak apa dan bagaimana jika konsekuensi
edukatif yang Pak munip jelaskan tadi
itu kita terapkan di rumah mohon
penjelasannya i
memang ee Ada kajian sendiri sebenarnya
tentang bagaimana memberikan konsekuensi
antara orang tua sama anak panjang ini
masa engak tapi yang jelas ee tetap
bermula pada rule aturan di rumah itu
sampai nanti muncul yang namanya
disiplin eksternal dan internal lah
seperti itu kalau boleh usul Mas Angga
he gimana kalau bulan depan kita fokus
kepada ini biar nyambung bisa B sekolah
ini sekaranga kalau di rumah ini
bagaimana Nah kalau di rumah Bagaimana I
kan ini di sekolah sekarang betul itu
sekarang bagaimana kalau di rumah itu
wah Keren sekali keren memang sangat
keren nih Ya seperti yang dikatakan oleh
Bapak Rosid di Tangerang ide-ide dari
Pak Munif jika dibuat standarisasi semua
sekolah di Indonesia Wow
keren ini kayaknya perlu dibikin kita
bikin rumusan dulu nih P Iya kalau kalau
menurut saya mikro dulu dulu Iya mikro
satu sekolah kelihatan berhasil ini ini
nah seperti di sekolah binaan saya
School of human itu kita terapkan ini
mulai meskipun eh tidak jadi sop yang
ketat karena baru tahun pertama kan k He
tapi saya melihat bahwa kok gak ada gak
ada banyak masalah ya dibanding dengan
sekolah yang weh terlalu ketat
peraturannya pakai poin kur angin W ini
ini kok anu gu karena saya melihat yang
disentuh di sekolah ini adalah kesadaran
diri Iya gu Nah itu kalau di benar mikro
satu sekolah keren terus copy paste gitu
betul mikro Kalau mikro-mikro banyak kan
akhirnya jadi makruh jadi makruh betul
betul selanjutnya dari ibu Afi ini di
Magelang asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuhumsalam warahmah Magelang ya
Iya saya ingin bertanya Bagaimana dengan
anak saya yang setiap hari mendapat
perlakuan buruk
bahkan tindakan fisik dari
teman-temannya apa yang harus saya
lakukan karena anak saya selalu menangis
ketika pulang sekolah n itu kan ini
berarti kekerasan antar teman itu iya i
yang pertama Kalau menurut saya anaknya
dengan santai aja Ditanya apa yang
terjadi oleh orang tuanya Supaya gak
lupa orang tuanya pegang kertas sama
pulpen aja dicatat atau sekarang ada
handphone yang bisa rekaman He langsung
aja direkam Nah ada dua anak anak yang
bisa langsung ngomong gitu Aku dipukul
sama temanku
gitu terus ditanya ya pertanyaan yang
kedua ini yang lupa sering orang tua
sebabnya
apa itu he Iya nanti sebabnya
macam-macam ada yang bisa ngomong Ana
ada yang bisa diam yang masih Diam
artinya tidak tidak berani mengungkapkan
itu Nah jadi kalau ada anak yang bicara
tentang saya dipukul temanku sebabnya
anak langsung jujur bilang sebabnya aku
mukul duluan berarti ya sudah selesaikan
di rumah Gitu loh I kan itu artinya
penyebabnya adalah pemantiknya itu dari
anak kita maka engak usah sampai
disamperin ke sekolah dan la nanti salah
paham selesaikan di situ tapi kan yang
terbanyak adalah anak diam Iya di nah
ketika kita gak bisa menggali informasi
itu dari rumah dari anak di rumah ayo ke
Kepala Sekolahnya He gitu nah kita
Sampaikanlah Ini anakku mungkin dibuli
sama temannya dan nah data kondisi ini
kepala sekolah harus tahu nah ketika
kepala sekolah harus tahu kepala sekolah
mestinya harus punya sop sudah he ya kan
guiknya langsung handling ya kan ini dan
lain-lain biar cepat karena kalau gak
diatasi Nanti kayak pembiaran I temannya
ini saling ini langsung itu nanti akan
dipanggil Nah itu model aplikasinya
Bagaimana gitu Mas
Angga baik Semoga terjawab Ibu Afi saya
akan ke SMS terakhir pemunip karena
keterbatasan waktu
Wak asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh dari
0878777 sekiansekian tidak menyebutkan
nama Baguskah atau bolehkah sekolah
tingkat
SMP itu banyak sanksi untuk
murid-muridnya dan berupa poin-poin dan
Apakah fungsi kita selaku orang tua yang
duduk di komite terhadap sekolah Terima
kasih ya Ini pertanyaan yang keren ini
he he Jadi kalau menurut saya
ee poin dan lain-lain itu he itu ada
adalah
apresiasi sebetulnya apresiasi
dari kalau
di ilmu assesment-nya adalah anekdot
record he jadi ada salah satu instrumen
penilaian namanya anekdot record anekdot
anekdot record itu adalah guru
mencatat kejadian-kejadian itu anekdot
yang baik itu positif maupun
negatif seperti itu Nah
contoh ada anak yang kelihatan membuang
sampah pada tempatnya gurunya harus peka
masangga harus ditulis di sebuah catatan
Wah aku melihat seperti ini n sebaliknya
guru melihat ada anak yang berantem dan
dan lain-lain di luar proses
pembelajaran dan lain-lain itu dicatat
anekdot record itu mencatat
kejadiankejadian yang spesial yang khas
yang bisa positif bisa negatif nah poin
itu bisa masuk di wilayah ini gitu loh
poin ini bisa di masuk di wilayah ini
ketika ada anak yang luar biasa membuang
sampah pada tempatnya itu langsung itu
akan dicatat di buku anekdot record-nya
dan langsung diberitahu sama anak dan
diberitahu ke khayak dapat poin sekian
karena membuang sampah pada tempatnya
ketika sebaliknya ada siswa yang buang
sampah tidak pada tempatnya langsung
dibuang dan lain-lain kan disamperin ini
sama guru He kamu Ayo buang ya berarti
poinmu dikurangin nah Menurut saya itu
Mas Angga yang main poin dikurangi
nambah poin itu sebetulnya di wilayah
anekdote record itu tidak masuk di
wilayah
konsekuensi ya kan tidak masuk di
wilayah konsekuensi Kalau penurunan poin
penambahan poin itu ditaruh di wilayah
konsekuensi akibatnya apa kesadaran diri
anak itu gak
ada karena mereka Fokusnya ke poin I itu
Nah itu terus kalau yang komite jadi
begini komite ini atau apapun namanya di
sekolah swasta biasanya namanya
macam-macam bukan
komite ada satu pekerjaan komite yang
menurut saya ini masih gaib apa tuh Pak
Iya menjadi
advokasi I kan ada fungsi advokasi
ketika terjadi Kekerasan ini tadi betul
Iya Kanah komite harus jadi penengah I
kan antara pihak-pihak yang terlibat
dalam kekerasan gitu nah jangan sampai
keluar ke
publik jangan sampai tiba-tiba lapor
polisi yang seperti terjadi-terjadi ini
Sayang gitu loh mestinya peradilannya
itu di internal dulu harus ada advokasi
gitu
yaitu komite ini orang tua ya kan Wah
itu cantik gitu masalah
kekerasan langsung akan bisa selesai di
situ tanpa terpublikasi keluar kalau
terpublikasi keluar tuh dampaknya banyak
loh nama sekolah betul nama guru nama
orang tua nama siswa I kan heeh itu jadi
berarti lebih mengoptimalkan peran
komite sekolah ya Iya betul bisa jadi
advokasi itu Iya
itu kalau saya ingat ini bicara tentang
advokasi saya ingat tentang pola trainer
m training Indonesia mengajar he yang
dilakukan programnya Pak Anis ini sampai
Sekar seang itu yang dilatih ke
anak-anak muda ini tiga pertama adalah
pedagogik cara dia mentransfer ilmu Iya
Terus yang kedua itu
adalah apa ya Survival Bagaimana
ketahanan hidup di situ karena kan
anak-anak ini Dit anakak-anak muda ini
diterjunkan ke potensi konflik iya
kadang-kadang ya atau sarana prasarana
yang susah seperti di Kepulauan sangihi
itu kalau mau ngajar harus naik sampah
samp Mas gimana itu kan Survival kan dan
yang ketiga yang cantik adalah kalauurut
saya diajarin anak-anak muda ini
advokasi ya karena banyak
kekerasan-kekerasan di sana itu banyak
Nah ini mengadvokasinya bagaimana jadi
tidak sampai terblow up keluar itu nah
saya pikir
eh jangan pihak sekolah yang jadi
advokasi H tapi yang keren adalah komite
komite inilah yang punya dua sayap yaitu
orang tua sama sekolah itu H kalau pihak
sekolah he yang terjadi yang pelaku
kekerasannya guru he akan cenderung Bela
gurunya he he Betul kan Betul bet gu
tapi kalau komite menurut saya ini
Insyaallah bisa objektif itu karena dia
mewakili sekolah dan dia juga menjadi
mewakili orang tua nah fungsi komite
sebagai advokasi ini masih jarang itu
sekolah kita Insan Mandiri ini kan sudah
memilih komite baru ini nah Insyaallah
nanti saya akan mengadakan pelatihan
komite Oh gu Nah iya saya Rencananya
akan memberikan informasi tentang harus
bisa jadi advokasi Bagaimana I itu Pak
tercetus eh kata peran he advokasi gitu
ya pembelaan ketika ada kasus ee Saya
jadi teringat ya dulu aktivitas saya
ketika masih aktif di salah satu
organisasi otonominya Muhammadiyah gitu
ya Ee Ikatan Pemuda Muhammadiyah mereka
tuh ada salah satu bidang namanya Bidang
advokasi nah mereka tuh melakukan
advokasi ke sekolah sekolahnya
Muhammadiyah karena sekolah Muhammadiyah
kan tersebar gitu ya betul nah saya
pernah menangani ee kasus-kasus gitu ya
Ada kasusan pelasaian seksual di
sekolah-sekolah Muhammadiyah gitu ya Nah
itu yang terus kekerasan gitu ya memang
ada bidangnya sendiri nah sekarang kalau
sekolah-sekolah kalau tadi kan komite
sekarang kalau lembaga luar H lembaga
luar melakukan advokasi pembelaan untuk
sekolah gitu ya iya iya bagaimana itu
Bagaimana itu ya itu problemnya Muncul
lembaga-lembaga itu LSM LSM itu
gara-gara di internal gak ada Lembaga
Advokasi
Oh loh iya harus ke mana ini gak ada
lembaga advokasinya gitu loh seperti
Saya pikir semua orang tua yang duduk di
komite misalkan itu itu punya kemampuan
kok mengadvokasi he he kalau di trining
betul betul itu kalau di trining Nah
gara-gara gak ada ini sehingga korban
tindak kekerasan ini harus lapor ke mana
ke polisi takut ini takut n LSM yang
nangkap ini H
ya mudah-mudahan lsm-nya memang
benar-benar baik harusnya peran pertama
itu t komit Dul Oh iya dong seperti itu
kalau menurut saya Mas Angga LSM ini
kerennya tugasnya adalah database dia
yang harus mendata kayak sensus-sensus
itu bet betul nah sehingga masyarakat
ini mendapatkan informasi tentang hal
sesuatu yang ada di sekolah itu
independence gitu itu LSM tapi kalau LSM
ikut campur dalam ini saya pikir jangan
ap kalau sudah Deep Investigation Ya
sudah itu nanti betul saya punya sahabat
Kepala Dinas Kota Surabaya he itu sampai
kalau sudah ada LSM yang datang ini ini
I itu aduh pak pokoknya ada dua jenis
lah Pak kat ada yang kita senang dengan
kedatangan SM karena support ada yang
Wah nyari-nyari masalah gitu He seperti
itu masang baik eh saya mohon maaf
kepada Ikwan akhwat yang SMSnya tidak
sempat terjawab di malam hari ini baik
pemunip sebagai penutup dari topik kita
di malam hari ini Bagaimana konsekuensi
edukatif ini bisa menghilangkan tindakan
kekerasan di sekolah iya saya pikir
kesimpulan ini ya kesimpulan yaitu kita
kembali kepada kita anak kita siswa kita
peserta didik kita itu manusia I itu
berarti kalau kita lihat manusia itu
mestinya Anti Kekerasan I Iya kan karena
ada unsur-unsur ilahiah dalam hatinya
fitrahnya pasti terjadinya tindak
kekerasan karena itu tertutupi maka
Kalau menurut saya Ayo penutup ini cover
ini dihilangkan Insyaallah anak kita
manusia yang baik itu sehingga tidak
terjadi kekerasan nah bagaimana
cara menghilangkan cover ini penutup ini
sampai anak kita kadang-kadang lebih
sadis dari binatang dalam melakukan
tindak kekerasan nah menurut saya
jadikan peserta didik siswa itu adalah
subjek pendidikan ya kan subjek
pendidikan nah ketika dijadikan subjek
pendidikan maka nah pemberi ee informasi
tentang
peraturan anak kita dilibatkan ya kan
pelanggaran itu bagaimana dilibatkan
dalam hal pemahaman sampai memilih
konsekuensi itu anak kita dilibatkan
keren sekali seperti itu Nah kalau ada
trainingnya ini Mas Angga nanti
Insyaallah saya akan berikan detail ya
kan nah cara melibatkan peserta didik
dalam membuat rule aturan OSIS itu
bagaimana nanti siswa baru bagaimana
LDKS itu semua terkait ini Mas Angga I
seperti itu Nah maka gak mungkin bisa
malam ini tuntas semua tapi usul yang
menarik dari teman tadi kalau kita
adakan satu
pelatihan dari Apa mungkin banyak
sekolah bisa ikut ya kan betul tentang
konsekuensi edukatif Kensi edukatif Nah
itu aja kita harus percaya bahwa anak
kita itu manusia yang punya Fitrah
ilahiah mereka adalah anak-anak yang
baik Nah itu aja Insyaallah bermanfaat
acara hari ini dan saya tetap punya
ee Apa keyakinan bahwa
guru yang ada di sekolah orang tua yang
ada di rumah dan anak kita itu bisa jadi
satu padu ya untuk menjadikan atau
menghantarkan anak kita sukses dunia dan
akhirat amin amin itu aja terima kasih
Mas Sangga baik P Terima kasih banyak ya
atas waktu dan juga ilmunya demikianlah
ikhwan akhwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala bincang pendidikan
bersama Pak Munif ktib di malam hari ini
banyak ilmu yang kita dapat semoga di
bulan depan kita bisa siaran lagi ya
pakif setiap Ahad pekan ke3 mulai jam
malam malam Iwan akwat jangan lupa dari
studio saya Angga amudin ditemani
Muhammad Fahri di meja operator ada
Fajar Hidayat di Kameramen dan
switcherman ada Zen kami undur diri
agf alamuikum warahmatullahi
[Musik]
wab
[Musik]
alofa Wal
murtad
wum wa
[Musik]
Fatimah