Video lainnya

—

PENDIDIKAN ERA 4.0 || Catatan Penting Cetak Biru Pendidikan era Nadiem Makarim

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
alhamdulillahilamin was wasidina
Muhammad
waihiiid
Allah dipancarkan dari Jalan
masjidatahim nomor 36 kali manggis Ci
bubur Bekasi Radio Silaturahim dan rasil
visual untuk Islam yang satu ikhwan
akhwat yang dirahmati Allah subhanahu wa
taala pendengar setia Radio Silaturahim
di mana pun anda
berada senang sekali saya Angga
Aminuddin di malam hari ini ditemani
oleh Muhammad Fi di meja operator ada
juga at se Budi di Kameramen dapat
kembali menyapa anda di manaun anda
berada Iwan akwad di waktu istirahat
Anda malam hari ini ataupun Anda yang
saat ini masih dalam perjalanannya
menuju ke rumah atau menuju ke tempatnya
tempat yang dituju Semoga di
perjalanannya selalu diberikan
keselamatan oleh Allah subhanahu wa
taala di Manap pun anda berada Yan akwad
Semoga selalu memberikan kesehatan
kesehatannya selalu dijaga dan di malam
hari ini saya hadir dalam acara bincang
pendidikan edisi hari Ahad kita sudah
memasuki Ahad ketig di bulan Januari
[Musik]
2020 sama narasumber kita Bapak Munif
Hatib yang saat ini telah hadir di
studio asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh sehatif Ya
Alhamdulillah harus sehat masangka
alhamdulillah dengan izin Allah kita nih
di tahun 2020 Ini pertama kali kita
siaran bincang
betul mengawali tahun 2020 Yan ahwad
bincang pendidikan bersama Pak Mif fatib
kita akan mengangkat topik arah
Pendidikan Indonesia era
4.0 sebenarnya ini Sebelumnya sudah
pernah kita bahas P Iya tapi ternyata
memang ee informasi itu kan dalam satu
hari aja bertambah gitu bertambah
berkembang bertambah berkembang dalam 2
bulan terakhir aja ternyata udah udah
berkembang sekali ini topik mengenai
arah pendikikahan Indonesia era 4.0 gitu
ya catatan penting cetak biru pendidikan
era Nadim Makarim ini pasti ada sesuatu
hal yang spesial ini di pip sendiri gitu
ya Iya iya jadi pemikiran juga dalam
beberapa bulan ini Pak betul Jadi kalau
yang bulan kemarin itu kan baru diangkat
beliau ya Iya kemudian eh apa itu eh
orang masih bertanya-tanya E ini
Programnya apa he eh seorang menteri
ee usia milenial he yang akrab dengan
teknologiah heeh ada sebagian yang
mendukung ada yang was-was ya di
berbagai forum itu Saya melihat betul
ada rasa was-was itu heeh nah lalu
kemarin-kemarin baru mulai memunculkan
sebuah
program-program nah yang EE
ingin saya bahas di malam ini adalah
ee selain program yang kemarin itu
merdeka belajar itu ada satu keinginan
yang katanya 6 bulan lagi harus selesai
masangga yaitu blueprint pendidikan He
nah ini cukup menarik menurut saya jadi
ini latar belakang ya di samping dari
dalam beberapa bulan ini masih banyak
juga pro kontra gitu ya Iya betul nah
Brin pendidikan ini cukup menarik gitu
nah Pak sebagai pembuka dari topik Kita
iya ee di malam hari ini apa sekaligus
menyapa pendengaran Oke terima kasih ee
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh ee
ee Alhamdulillah saya bisa berbagi lagi
ee dibincang pendidikan di Radio
Silaturahim Nah mungkin sebagai
pengantar adalah
Eh sekarang ini di dunia pendidikan
adalah banyak teman-teman di lapangan
itu adalah inilah tahun terakhir H
eh era lama
iya bisa saya katakan adalah orde lama
pendidikan ini tahun terakhir Iya masuk
ke orde baru Iya saya tadi ketemu sama
guru-guru Mas Angga sama
itu nasib ya yang anak-anak kelas 6
tahun ini kelas 9 dan kelas 12 nasibnya
apes karena masih ada ujian
nasional tapi tahun depan sudah tidak
ada lagi ya jadi tahun depan itu sudah
orde baru lah Pendidikan gitu kalau ini
orde ini batas terakhir orde lama nah
jadi itu yang berkembang di lapangan
seperti itu Nah hanya saja hanya saja
saya sebagai orang yang di lapangan dan
juga apa ya Saya senang gitu mengamati
bertanya dan lain-lain
EE ada kegelisahan juga Mas Angga he
kegelisahannya adalah ee apakah
program-program yang menurut saya itu
keren meskipun sebagian teman-teman
masih banyak yang mengkritik nanti
mungkin bisa
didiskusikan apakah itu betul bisa
terealisir Nah karena apa
Karena
kondisi
terutama Kementerian Pendidikan
Indonesia itu tidak bisa hanya diwakili
tunggal oleh seorang menteri pendidikan
Iya sangat kompleks masaga itu nah saya
sih Berharap positif thinking gitu bahwa
nanti rencananya Mas Nadim ini akan
terealisir seluruhnya tanpa ketemu
hambatan yang ada pada ee di Kementerian
pendidikannya sendiri Ini bukan bukan di
guru-guru bukan gitu tapi di Kementerian
Pendidikan sendiri karena polisi polisi
kebijakan-kebijakan ini kadang-kadang Eh
bisa tidak berjalan bisa dikut di tengah
gitu dan macam-macam itu nah saya cuman
berharap mudah-mudahan ini lancar karena
itu cukup penting
ketika seminggu yang lalu atau 2 minggu
yang lalu Mas Nadim ini mengatakan di
media bahwa Sekarang saatnya Indonesia
harus punya blueprint pendidikan nah
blueprint saya pikir k kalau
orientasinya adalah mendesain blueprint
ini langkah yang tepat Mas Angga karena
kalau ada blueprint Nah ini kayak punya
arah seperti itu iya i jujur ya
Indonesia belum punya blueprint L
masangga belum pendidikan belum ada
kalau Malaysia itu kalau enggak salah
tahun
2013 2013 itu muncul blueprint sampai
tahun 2025 atau 30 gitu nah Berarti
selama ini yang dipakai Indonesia itu
apa ya itu tadi sebuah rule aturan yang
biasanya sangat tergantung dari
kebijakan menterinya Iya sampai ada
istilah ganti menteri ganti kurikulum
ganti menteri ganti kebijakan gitu He
nah jadi kalau memang yang difokuskan
adalah blueprint-nya dulu saya pikir itu
yang tepat nah pakik ini Jadi pertanyaan
kita semua sebenarnya apa itu blueprint
pendidikan sistem strategi juga
tahapan-tahapannya gitu ya kalau
Indonesia harus punya hal yang cukup
penting hal tersebut betul ya Jadi gini
blueprint pendidikan itu wujudnya
dokumen Mas angangga Heeh
dokumen yang isinya itu kalau kita baca
itu adalah sebuah sistem yang
komprehensif tentang pendidikan I apa
saja di dalamnya itu he di dalamnya itu
penuh dengan
strategi
tahapan-tahapan inti kurikulum dan
lain-lain jadi
ee kalau ini itu
disusun
maka ini seperti ada arah yang akan
dilanjutkan setiap kali 5 tahun Apakah
itu menterinya ganti atau tetap I Nah
jadi kayak model ee sebuah jalanlah arah
ya Polisi gitu yang oke ya di sini garis
garis besar garis besarnyaak nah eh
banyak yang
mengatakan Bukankah Indonesia sudah
punya undang-undang sisdignas Heeh sudah
punya undang-undang guru dan dosen iya
ee ada juga peraturan PP itu tentang Apa
itu ee standarisasi delan standar Apakah
itu bukan blueprint bukan H itu bagian
dari blueprint tadi itu aturan ya I itu
heeh itu aturan-aturan yang mendukung
dari bloprint Nah itu Mas Angga sebuah
kita gak punya Mas Angga gitu kalau gak
salah ya zaman
menteri sebelum Pak Nuh itu saya lupa
itu pernah diadakan diskusi panel gitu I
ahli-ahli Pendidikan tentang untuk
menyusun blueprint tapi gak jadi he
tidak jadi
nah saya berharap Mas Nadim ini nanti 6
bulan berarti kalau kita lihat kan Juli
ya kalau sekarang mulai januariah Iya
kita anggap Juli berarti satu semester
ini maka di semester depan berarti tahun
ajaran baru brprint itu mudah-mudahan
sudah jadi itu nah
mudah-mudahan perbincangan ini bisa saya
bisa berbagi dengan mas Angga nanti
kaborasi untuk he apa sih
catatan-catatan penting ini dalam
blueprint pendidikan itu H Bila kita
ingin apa istilahnya itu membedah I gitu
ya lalu juga meneliti he blueprint yang
cocok untuk negara kita di Indonesia Iya
itu pemip kan pasti mengambil banyak
unsur untuk dimasukkan dilihat dari
keberagaman pertama latar belakang juga
yang pasti dari pengalaman juga diambil
Kalau dari beberapa negara itu pasti kan
ada perbedaan
mendasar blprin ini kan sifatnya tadi
dicetak istilahnya gitu apalagi ini
dokumen gitu ya Nah melihat dari
sifat-sifatnya Jangkang panjang ini
bagaimana pemul Iya nah itu jadi dokumen
ini
masanggga kalau itu dijadikan blueprint
harus punya sifat-sifat tertentu Heeh
supaya tidak menyulitkan pemerintah
sendiri nanti Iya yang pertama blueprint
itu harus jangka panjang H jadi tidak
boleh jangka pendek Iya nah terus yang
kedua harus fleksibel Heeh nah sehingga
ketika sifat fleksibel itu ditemukan
dalam blueprint pendidikan isinya apa
kerangka Jadi sebenarnya negara ini sah
punya kewenangan untuk mendesain
kerangka pendidikannya kayaknya
fleksibel itu perlu dijelaskan lagi
pemip karena bahasa kata fleksibel itu
orang melihat Oh fleksibel ini
seolah-olah nanti enggak konsisten Iya
jadi fleksibel adalah yang disesuaikan
dengan kondisi zaman apa sih yang
disesuaikan dengan kondisi zaman isinya
He kalau kerangkanya itu negara yang
mendesain kerangka dasar-dasarnya juga
ya betul seperti contoh
contoh negara mendesain kerangka bahwa
he pendidikan di Indonesia harus
bermuatan akhlak karakter itu
kerangkanya iya
tapi isinya Bagaimana Nah itulah harus
fleksibel gitu P Sangga iya iya ada lagi
negara menginginkan bahwa Pancasila
sebagai dasar negara ini dimunculkan
lagi menjadi sebuah kerangka akademis
lagi nah kerangkanya tapi caranya he
isinya bagaimana itu nah itu
fleksibelah jadi Negara hanya membuat
kerangka-kerangkanya saja out ya tapi
isinya itu harus fleksibel Heeh Nah
kalau kerangka Insyaallah mas Angga ini
akan sesuai dengan zaman kalau
kerangka yang dibutuhkan meskipun
mendesain kerangka itu ya gak
asal-asalan seperti itu tapi yang
kadang-kadang
bubar diubah dan lain-lain itu adalah
ketika isinya itu statis tidak sesuai
dengan perkembangan zaman nah ini Jadi
fleksibel itu maksudnya itu masangga I
Nah jadi Isinya itu harus benar-benar
sangat tergantung dari kondisi zaman nah
Lalu ada
lagi Sifat dari
ee blueprint itu selain jangka panjang
fleksibelibel nah dia harus bebas dari
politik
sesaat bebas dari politik
kepentingan politik ya memungkinkan
Indonesia harus gitu Harus meskipun
Susah kan pernah kan kemarin waktu di
forum ini juga saya Saya pernah bilang
kalau menteri pendidikan pertama
Indonesia tu Ki Hajar Dewantoro
he orang beliau orang kerenlah di
pendidikan Iya Berapa lama beliau jadi
menteri pendidikan hanya 3 bulan dan
sampai Mas Nadim ini 29 menteri
pendidikan kita ganti iya i berarti
kalau rata-rata normalnya 5 tahun tahun
kan 29* 5 sudah 100 sudah 100 berapa 145
Iya tapi kan kenyataannya tidak iya iya
nah artinya apa pergantian menteri
pendidikan yang banyak itu ini
membuktikan
bahwa masih muatan politis di pendidikan
itu kental sekali kental sekali nah yang
kadang-kadang hanya disetir oleh
kelompok tertentu masangga golongan
tertentu ini yang membuat kita gak
maju-maju Nah dengan adanya blueprint
ini sifatnya harus bebas itu semua jadi
benar-benar ini untuk masyarakat ini
untuk generasi kita yang berhubungan
dengan majunya kualitas pendidikan
Indonesia itu politik sesaatnya Iya itu
berarti dirasakan dari awal kemerdekaan
sampai yang terakhir itu masih dirasakan
politik dalam hal pendidikan begitu
besar begitu besar kental termasuk ujian
nasional apakah termasuk sepakat Mas
engak saya kan Minggu bulan kemarin itu
diundang fgd banyak Iya tapi unik Mas
Angga ini
fgd-nya yang ngundang partai Mas saya
gak usah Sebutkan partainya jadi
ada yang pesertanya siapa pesertanya itu
ahli
pendidikan cuman penyelenggaranya partai
yang penting isinya bukan politikus kan
enggak gitu Jadi ada beberapa komunitas
yang lain ini karena sekarang ini
undang-undang Sis Diknas itu sudah masuk
ke dewan untuk dievaluasi oh nah jadi 5
tahun ini harus ada perubahan jadi
rupanya partai-partai ini ingin
mendapatkan bahan heeh heeh itu saya
Insyaallah tiga kali diundang itu yang
topiknya rata-rata sama gitu Heeh Nah
jadi menurut saya dari fgd itu kemarin
saya bisa mengamati bahwa yang tadi Mas
Angga tanyakan apakah benar Pak Munif
masih ada unsur kepolitik uh ada seperti
contoh seperti contoh saya gak perlu
sebutkan namanya ini ada anggota dewan
yang aktif sekarang Mas mengatakan bahwa
mestinya Ujian Nasional itu 10 tahun
yang lalu sudah selesai tidak ada
bayangkan Ini masalahnya hanya pada
terbentur pada wakil presiden kita
maksudnya pak Yusuf
Kal mulai dari ketua gulkar kans jadi
wakil presid
dan lain-lain Nah huj langsung diomongin
gitu nah saya enggak apa-apal ngomong
sekarang ini kan beliaunya Sudah pensiun
Iya Nah jadi
ee Ini Salah satu bukti
bahwa kepentinganepentingan
ee orang-orang tertentu yang tiba-tiba
tidak Samalah dengan kepentingan orang
banyak lalu dimenangkan ini itu namun
pak munib kalau
misalkan politik walaupun sesaat itu
menuju ke perubahan dan perbaikan perlu
enggak apa tetap harus
bebas Maksudnya gimana ini politik
sesaat ya Ee politik sesaat makungudin
satu menteri Ini dia ada beberapa
program e di bidang pendidikan yang
memang ee terlihatlah itu untuk kelompok
tertentu untuk ee golongan tertentu tapi
menuju kepada kebaikan misalkan gitu Iya
saya pikir orientasinya ya Mas enggak ya
kalau saya ini yang penting itu fokus ke
orientasinya ini untuk apa dan siapa he
perkara dampak ketika orientasi itu
dijalankan eh ternyata dampaknya
menguntungkan golongan A menguntungkan
golongan B menguntungkan golongan C Saya
pikir itu naturally Mas Angga karena
pastilah ketika orientasi itu dibuat
keren Insyaallah dan dampaknya keren itu
iya iya mungkin ada ketika orientasi itu
sudah dijalankan ditetapkan dan
dijalankan ada kelompok e yang gak
berkena dampak Nah ada juga seperti itu
tapi orientasinya yang penting gu itu
dampaknya Saya pikir itu urusan lain
saya juga teringat ketika Pak Anis jadi
menteri nih pak Munif ya dengan program
Sebelum menjadi menteri ada guru
mengajar selur Indonesia mengajar di
seluruh proses Indonesia ada kesempatan
beliau ketika menjabat menjadi menteri
itu betul-betul di dimaksimalkan I
karena memang kan permasalahan waktu itu
adalah pendidikan terpusat di kota-kota
besar betul terpusat di pusat di Jawa
gitu ya daerah-daah terpencil malah
tidak merata gitu sementara un-nya malah
diratakan
Iya betul betul nah momentum itu ya Iya
saya pikir itu momentum waktu itu memang
ee Pak Anis sangat jeli gitu G melihat
kondisi problem real itu terutama
tentang pendidikan he itu dan saya
senang sekali itu gerakan kan sebetulnya
itu gerakan yang akhirnya di menular ke
apa ee gerakan-gerakan yang lain sampai
sekarang itu masa enggak itu saya pikir
itu konsekuensi logis ketika Pak Anis
dan timnya mendesain Indonesia mengajar
itu sebuah gerakan diduplikasi banyak
orang dengan nama macam-macam
lalu konsekuensinya adalah Pak Anis
tiba-tiba jadi menteri pendidikan Saya
pikir itu ada benang merah yang cukup
logis gu masih bicara politik dan
pendidikan unsur pemimpin negara ini
Seberapa penting Pak Iya kalau di
strukturnya yang saya tah dalam
blueprint pendidikan contohnya kalau di
strukturnya yang saya tahu itu ketika
saya terlibat dalam Desen K13 sama Pak
NU waktu
ternyata kementerian pendidikan itu ee
bertanggung jawab ke wakil presiden H di
strukturnya bukan sama presiden iya gu
karena itu kan kemarin ee bertanggung
jawab sama pak Yusuf kalah Heeh nah
sehingga ee menteri kita pak Muhajir
masih belum berhasil melakukan
moratorium Ujian Nasional padahal itu di
menterinya sendiri ya dengan para Dirjen
yang sudah menggodok itu tapi ternyata
hanya waktu dalam berapa menit ditolak
sama pak Yusuf kalah Heeh Nah nanti
ketika blueprint ini jadi Nah maka
ee struktur
ee apa ya pengambil kebijakan ya Ee dari
negara yang berkaitan dengan pendidikan
Nah
itu harus ditentukan he karena itu
legalitas blueprint itu harus level
undang-undang nanti betul Iya dan di
situ harus ditentukan Apakah tetap di
tangan wakil presiden ataukah di
presiden apalagi ini jangka panjang Pak
makanya itu seperti itu Nah kalau saya
sih saya terserah ya Mau di presiden
atau di wakil presiden ee itu kan
pembagian tugas sebenarnya nah cuman ya
itu tadi Apakah itu presiden maupun
wakil presiden harus bebas dari politik
kepentingan harus bebas dari politik
kepentingan gu Begitu pun nanti
menggondok undang-undang di dewan ya Iya
tapi dilihat pertanya sekarang dewan
sendiri bagaimana Pak menit nih
legislatif sendiri dalam hal rencana
dari ee menteri yang sekarang nih Iya
Mas Nadim Jadi kalau yang saya lihat ini
dari tiga kali fgd ya Heeh ee DPR
itu masih melihat Heeh jadi masih apa
mendengar gitu melihat tidak membuat ee
sebuah atau Ee tidak mengeluarkan
statement-statement yang pro atau kontra
yang kelihatan di masyarakat masih tidak
masih melihat itu masih mempelajari
mempelajari
itu kemudian
ee itu program yang kemarin Mas nadiim
Munculkan itu yang apa yang
EE Merdeka belajar ada empat hal itu Iya
nah cuman yang sekarang ini jadi fokus
adalah tentang itu tadi mengevaluasi
undang-undang Sis Diknas masangga h itu
itu fokus di situ iya iya nah kalau saya
kemarin diminta Bagaimana pak Munif
usulannya undang-undang Sis Diknas dan
juga undang-undang tentang guru dan
dosen itu He nah saya mengusulkan
satu tentang guru PAUD Mas Angga ya Nah
ini ini kan hari ini sampai sekarang
tidak dianggap guru Iya
guah ini gak bisa gitu
judicial review kemarin kalah padahal
Iya sudah banyak lembaga-lembaga yang
berdiri ya Iya negara masih menganggap
Pendidikan Anak Usia Dini itu yang
bertanggung jawab orang tua orang tua
jadi bukan guru
sehingga negara bebas untuk tidak
memberikan masih Diana masih dirana
rumah ya
sekolah padahal faktanya orang tua
milenial sekarang sudah gak sempat
ngurusin anaknya Nah itu fakta kan I
seperti itu dan ini agak beda dengan di
negara-negara lain He kalau contoh di
Finlandia yang ngajar PAUD itu Profesor
Masa enggak iya bayangkan jadi yang
mengajar anak usia dini itu
malah orang-orang yang punya pengalaman
di keilmuan yang cukup tinggi heeh heeh
Nah ini kan agak kontras Nah itu
kontrasaman kan kenapa perkembangan
zaman tadi itu Era milenial orang tua
tadi Iya nah itu yang diundang-undangnya
he Lalu ada lagi masalah anak
berkebutuhan khusus Mas Angga ini jadi
ee Ini juga kalau kita tidak peka akan
terjadi ketimpangan he
itu saya tadi ee apa mau ke radio ini
sempat Nonton
televisi sebentar yang ada staf khusus
presiden yang di fabel itu lagi
diwawancarai ini milenial kan kalau Ma
milenial dan EE saya cepat e sempat
mendengar langsung berangkat ke sini
Heeh
ee dia mengatakan bahwa jumlahnya itu
sampai tiga kali lipat sekarang naik Hm
anak-anak yang berkebutuhan
khusus nah Berarti perlu perhatian besar
Wah iya kita sangatya padahal sudah ada
aturan-aturannya tapi dalam teknis
pelaksanaannya enggak begitu bagus Nah
itu saya yakin Mas Angga anggota dewan
ini terutama komisi 10 ya DPR itu nanti
akan mulai mendebat
bertanya itu ketika blueprint ini Jadi
ini dilhat bahannya dulu Iya sekarang
kan
ee Desember Saya masih ingat waktu kita
talk showow di sini Desember itu adalah
ee baru yang Merdeka belajar itu ada
empat hal itu kemudian nanti kita lihat
akan 6 bulan lagi gu Nah sekarang
Merdeka belajar itu mulai
disosialisasikan Iya
disosialisasikan dan eh apa ke depan
yang blueprint ini ya Ini karena
blueprint Itu polisi pasti anggota dewan
akan ikut betul berperan di situ
nanti iya p tadi ya sifat blueprint
pendidikan jangka panjang fleksibel
bebas politik sesaat Iya apalagi
kira-kiranya pakunip Iya dan ini apa Ee
isinya itu tadi yang kan kerangka ya
isinya ini harus kreatif fleksibel tu di
kreatif tadi iya fleksibel itu di
kreatifnya gitu tidak boleh isinya itu
detail
nah sehingga ee sentralistik akhirnya
iya iya guu akhirnya sentralistik tidak
nah itu yang apa eh saya pikir penting
ya yang ada di di di blueprint itu tidak
boleh eh kreatif tidak boleh detail juga
mungkin tidak boleh dogmatis ya
ya penting itu masa enggak ya penting
apalagi zaman sekarang ya He he kalau
ingin menerapkan pemunip misalkan isi
blueprint yang kreatif tapi berpatokan
dasar pada dasar negara contohnya
Pancasila gitu ya menghad api setiap
zaman tuh Contohnya bagaimana pakip
dalam hal ee cinta negara aja atau dalam
hal akhlak aja
Iya mungkin zaman pemunip cinta negara
itu Modelnya beda kan dengan zamanaman
anak
sekarang kalau kalau zaman kita dulu kan
namanya PMP Heeh pendidikan moral
Pancasila lalu zaman sekarang PPKN Heeh
itu ada lagi PKN ada lagi PKN i jadi k
Kalau menurut saya kalau menurut
saya semua materi yang berkaitan dengan
moral
[Musik]
he itu harus melewati tiga fase H
ini semua materi yang berkaitan dengan
akhlak he Apakah akhlak itu diambil dari
Pancasila Iya ataupun dari sumber-sumber
yang lain kalau kita tidak melewati tiga
fase ini terjebak rumah Sangga terjebak
apa di
kognitif seperti contoh generasi saya
lah saya ini mengenal PMP Pancasila
sangat
kognitif Iya kan sangat kognitif
sebetulnya itu Pancasila lahirnya ini
Apa udah butir-butir pengalaman itu P4
itu Iya jadi soal-soalnya juga begitu
soal ada satu kasus Ini berarti sesuai
dengan sila
ke sangat kognitif pada
Pal dalam ilmu pedagogi he ketika kita
mau ngajarkan moral karakter atau Etika
itu nak boleh lepas dari tiga hal
masangga yang pertama
adalah experience berilah anak
pengalaman terhadap karakter itu supaya
yang disentuh itu feeling perasaannya
Mas Angga itu
nah
contoh mau ngajarin
tentang cinta tanah air Heeh maka harus
dibawa dulu ke suasana anak ini I
bagaimana orang yang cinta tanah air
dengan yang tidak Heeh macam-macam Ya
ini kreativitas Iya dengan film dengan
cerita dengan buku macam-macam Kalau
sudah maka siswanya
diminta
mempretelin Knowledge dari feeling tadi
Berarti cinta tanah air itu apa sih
poin-poinnya He nah ini query Mas
inquiry jadi siswanya yang memunculkan
sendiri sebuah definisi I dari
pendidikan karakter
itu susah siswa akan bisa menentukan
poin-poinnya kalau gak dibawa ke suasana
Iya ke pengalaman dan perasaan sesuai
dengan karakter karena suasana itu bisa
membangun bisa membang Munculkan juga
dia ide Pikiran apa semua sana Nah dan
yang ketiga ditutup dengan sebuah
program he
reguler yang ujung-ujungnya jadi habit
jadi
kebiasaan Jadi kalau cinta tanah air
feel-nya dapat poin-poin knowledge-nya
dapat iya iya so Programnya apa supaya
rutin anak-anak bisa jadi Happy iya ya
Nah ini yang butuh kreativitas butuh
kreativitas seperti itu tapi saya
percaya Bisa diajarkan ke semua guru guu
bisa ya Bisa Masa enggak gitu Kenapa kok
tidak karena Kalau boleh jujur saya ini
seorang guru kita sendiri gak pernah
dapat pelatihan kayak
gitu Coba
kalau Kementerian itu mendesain
pelatihan-pelatihan seperti ini sampel
saja contoh saja 1 2 3 Saya yakin
guru-guru kita itu guru-guru yang cerdas
bisa langsung mengelaborasi masal masih
didominasi oleh pelatihan Bagaimana
membuat RPP membuat administrasi sekolah
membuat semua laporan-laporan itu betul
baik itu kita sudah Ee membuka dan juga
mengupas Apa itu blupin pendidikan
sistem strategi sifat-sifat ee blupin
pendidikan kalau dilihat karena ini
sebuah kerangka Berarti unsur-unsur apa
saja Pak munip kalau dari bulprint
pendidikan itu harus kita perhatikan I
Nah jadi gini Mas ini unsurnya ya
unsurnya
sebetulnya ee unsur dari keberhasilan
pendidikan di sebuah negara
itu sangat tergantung
dari bagaimana sekarang itu kita punya
alat
ukur untuk mengukur kualitas manusia di
sebuah negara
Iya ini awal nya ini Mas Angga dulu dulu
Mas Angga H alat ukurnya namanya
development
index
jadi yang diukur adalah perkembangan
human development
index tapi 2 tahun yang lalu seluruh
dunia sepakat
iya bukan itu dirubah gara-gara 4.0 ini
4.0 yaitu human capital capital
indeks Maksudnya apa ini
maksudnya kualitas manusia di human
capital index harus manusia itu dianggap
aset Capital modal Iya
Nah karena kalau manusia tidak
ditempatkan sebagai modal aset
Maka nanti akan kalah sama
robot
sehingga sekarang yang akan memimpin
masa depan ini sebenarnya negara yang
jumlah penduduknya yang banyak itu yang
punya potensi banyak apalagi banyak itu
masuknya ke human capital index ya bukan
hanya betul di negara itu jadi produsen
sekaligus jadi konsumen He kalau
sekarang kan Indonesia empat ranking
besar penduduknya tapi kita tidak jadi
produsen kita jadi konsumen nah itu nah
jadi human capital Ind nah Berarti kalau
desain blueprint pendidikan
itu
unsur-unsurnya
satu memanusiakan Manusia gu I human
human ini bisa kita pecah
menjadi manusia yang berperan sebagai
guru
H dan manusia yang berperan sebagai
studen
siswanya jadi itu blueprintnya sama-sama
manusia sama-sama
manusia sudah tidak ada lagi anak bodoh
sudah tidak ada lagi semua anak itu aset
Nah kalau
ini disetujui Mas Angga ini nanti akan
lahir
sebuah
kurikulum yang benar-benar memanusiakan
manusia kurikulum tentang pengembangan
bak
Iya minat anak dan
lain-lain itu human jadi ini unsur
pertama yang penting
manusia jadi Capital jadi aset yang
kedua Mas Angga Ini unsur dari blueprint
adalah Local
Wisdom jadi kearifan lokal dari sebuah
negara kan beda-beda betul nah negara
yang akan maju nanti kualitas
manusianya kualitas pendidikannya yang
mampu mengusung
memanfaatkan Local Wisdom yang ada di
negaranya untuk dunia
itu ini nanti Mas Angga kalau
dibreakdown ini akan menjadi isi
kurikulum Iya
nah dan Allah menakdirkan negeri kita
itu Zamrud
Katulistiwa nah sehingga saya sih
Berharap karena itu judulnya talko malam
ini catatan penting Kalau bisa dalam 6
bulan ini Kementerian itu mendesain
blueprint itu fokus ke unsur yang kedua
ini juga memperhatikan local Wi Local
Wisdom nah kerangkanya Local Wisdom aja
Mas Angga tapi isinya Kan setiap daerah
bisa bebas betul uh Indonesia luar biasa
Mas
luar biasa itu bahkan bisa ditentukan
tiap daerah ya bisa Ti biar supaya tadi
karena tidak sentralistik itu ya Betul
He tidak
sentralistik saya punya TK di Sidoarjo
itu rutin isi kurikulumnya adalah
anak-anak TK itu buat rujak
makan kan pakai petis ya Ayo kita ke
pabrik petis supaya tahu petis itu
dibuat dari apa ternyata dari kepala
udang udang Sidoarjo itu the best in the
w
jadi anak-anak TK Ketika pulang itu
diberi sangu itu sama pengusaha petisnya
itu Iya kantongan satu petis Ketika saya
tanya sampai di sekolah ayo kalau sudah
besar kepingin jadi apa kepingin jadi
pengusaha petis Iya kan mau jualan petis
di Jepang katanya di mana Iya Nah iya
iya jadi nah muncul lagi dari kecil itu
heeh he dan kalau kita lihat Dahsyat
Indonesia itu luar biasa saya punya
beberapa catatan-catatan yang kita ini
sedih gitu itu bersudarnya l p itu baru
sidarjo belum daerah lain yang memiliki
lokal sangat kayaa sangat kaya betul ya
nah jadi eh menurut saya unsur kedua
yang terpenting adalah local wisdomal
wiom itu apalagi masangga kalau kita
sudah fokus kepada budaya
Heeh makanan aja masangga Indonesia ini
the best
itu jumlah makanan Iya permainan
tradisional itu ada satu teman buat
jurnal Mas Angga Heeh
470 lebih Mas Angga permainan tradision
tradisional Indonesia di
Indonesia dan yang dahsyat ketika setiap
permainan tradisional itu dilakukan ini
punya teaching value Heeh karakter itu
jadi
punya muatan-muatan akhlak yang
diajarkan jadi tidak hanya permainan
kalah menang sportivitas tidak tapi ada
unsur-unsur akhlaknya yang luar biasa
nah ini termasuk Local Wisdom Iya Ayo
jujur ke mana semua itu enggak ada
semuaah
mudah-mudahan nanti dalam 6 bulan itu
itu diperhatikan oleh kementerian dalam
menyusun eh blueprint
pendidikan nah Berarti yang pertama tadi
human ya iya iya manusianya itu ada guru
di situ ada siswa yang kedua adalah
alamnya ini Local
Wisdom dan yang ketiga adalah teknologi
teknologi
teknologi 4.0 ini i ya kan 4.0
S
e-commerce eee semua ini ya kan sekarang
kampus saja sudah digital Kus sudah di
handphone itu mulai
lisensija Nah betul kan Lalu ada yang
satu lagi internet of things sudah H ada
lagi cyber physical system ya kan jadi
Sudah pakai hologram Saya punya video
hologram teachers dahsat
masangga jadi benar-benar guru yang
tidak kreatif akan ditinggal Iya guru
yang tidak kreatif akan diganti sama
robot guru yang kreatif lah yang tetap
eksis nah ini berkaitan dengan dengan
teknologi
nah
dan
multitasking teknologi ini harus menjadi
kemampuan mutlak guru sekarang itu
multitasking itu sekarang itu
poin-poinnya
satu guru harus menguasai yang namanya
Cloud kita ini ruang penyimpanan dulu ya
lemari-lemari arsib dan lain
sudah Cloud Cloud diawan semua sekarang
diawan semua Cloud
G nah ini kalau kita guru-guru kita
tidak akrab dengan teknologi ini Iya
ketinggalan masangga gitu
betul saya setuju teknologi bukan
segala-galanya He tapi teknologi punya
edit value nilai tambah kalau guru itu
menguasai itu fakta gitu nah pif
Bagaimana memadukan ketiga unsur ini
apalagi banyak juga masalah-masalah yang
biasanya di tengah-tengah itu timbul
ketika Local Wisdom ingin dipadukan
dengan teknologi gitu ya Bahkan akhirnya
malah berbenturan gitu ya di satu daerah
teknologi ditolak karena bertentangan
dengan budaya setempat gitu ya apalagi
ini Indonesia menyergamkan itu bagaimana
untuk sebuah blueprint ini
supaya cocok G iya iya saya pikir antara
Local Wisdom dan teknologi itu bukan dua
hal yang dipertentangkan he tidak malah
bisa digayung
bersambut saya tadi pagi Masa enggak
cukup kaget Iya ketika diberi pertanyaan
oleh seorang guru Heeh guru SD Negeri di
Jakarta ini Mas Angga he yang tiba-tiba
orang tua wali muridnya
protes sampai ribut di satu sekolah itu
gara-gara
gurunya ngajarin siswanya buat
email
bayangkan saya sampai Maaf Ibu ulangi
lagi pertanyaannya buat email iya
diprotes diprotes SD ya SD Iya SD kelas
6 apa kelas 6 bahwa ini anak saya akan
nanti
ketergantungan addictive gadget Ini
email he bayangkan Nah ini salah satu
bukti
bahwa yang tadi Mas Angga
tanyakan butuh edukasi teknologi Kita
iya butuh edukasi teknologi kalau
edukasi teknologi ini jalan Mas Angga
tidak terjadi kontradiktif antara Local
Wisdom dengan teknologi itu contoh ya
contoh
baksodor itu khas Indonesia Iya
sebetulnya
Saya khawatir ini nanti hak ciptanya
diambil oleh negara laingara lain tapi
ketika kita menguasai
teknologi untuk
menuniversalkan permainan baksodor ini
apakah lewat YouTube Iya lewat Instagram
he lewat
econference macam-macam
maka ini akan mendunia masga nah
sehingga tumbu dapat tutup gayung
bersambut antara Local Wisdom dengan
teknologi teknologi menyuburkan Iya eh
teknologi harus menjadi tools alat untuk
menyuburkan
mengembangkan membuat seluruh dunia tahu
tentang Local Wisdom yang ada di
Indonesia tidak untuk malah
dipertentangkan gitu kalau ada kelompok
orang yang seperti contoh saya katakan
tadi masih alergi terhadap teknologi
saya kok percaya solusinya adalah kita
kurang mengedukasi saja kurangedukasi
akhirnya
istilahnya masih ada kejumudan gitu ya
betuli bicara tentang ingin memanusiakan
manusia mempertahankan Local Wisdom tapi
istilah mereka itu kok diperalat oleh
teknologi gitu harus diganti itu
harusnya didukung dengan teknologi jadi
begituek itu tapi gakak kayaknya enggak
apa enggak cukup dengan waktu Sebentar P
Iya karena kan Indonesia luas cukup lama
ini waktunya betul saya mungkin saya
pernah cerita ya di forum ini
I 3 tahun yang lalu apa Saya pernah
observasi di kelas di Finlandia Masa
enggak yang SMA itu he iya itu ternyata
mereka ilmu sosial yang diajarkan
masalah itu apa pengungsi Syria yang
masuk ke Eropa ke finlandiaopa he He nah
itu satu bangku berapa siswa ada
handphone yang di situ he diletakkan
siswanya bawa handphone masing-masing
Iya lalu Ketika saya masuk saya tanya
sama gurunya kok boleh ya Ada handphone
Heeh gu Kalau di sekolah di Indonesia
masuk keranjang itu enggak boleh kata
gurunya ya kita lihat aja setelah
gurunya ngasih prolog bahwa ada kondisi
pengungsi begini-begini Lalu ada dua
problem Heeh gurunya bilang selesaikan
kan ya problem ini ya solusinya ya
dengan kalian lihat tiga video ini
ditulis di papan linknya Heeh Oke fokus
Lihat videonya 5 menitan gitu Setelah
itu diskusikan udah baru dibuka Mas
Angga gadgetnya Baru diketik linknya
sudah ditontoncatat post catat sudah
selesai tutup lagi baru mereka diskusi
selesai sampai solusinya selesai itu
handphone ditutup
saya tanya kalau sudah kok Hebat ya bisa
kontrol diri bisa krol kalau di
Indonesia Apaan siswanya langsung ya
kan enggak disuruh sudah mulai duluan
kata gurunya apa kami ini Finlandia
menemu Nokia pertama handphone iya i
ketika Nokia itu lahir kami juga
melakukan edukasi teknologi jadi
anak-anak yang waktu itu SMA masangga
itu sudah dapat edukasi sejak
TK teknologi iya iya
nah kita yang kurang edukasi teknologi
Heeh buat email aja haram
katanya jadi ini saya gemes
kadang-kadang kayak gitu gemes ya Iya
Nah jadi dan dassatnya ya masangga ya
teknologi yang saya harapkan selalu saya
selalu di mana-mana itu guru harus jadi
multitasking teacher I maksudnya
multitasking teacher itu bukan guru
matematika juga bisa ngajar Bahasa
Inggris he guru matematika juga bisa
ngajar macam-macam tidak harus seperti
itu multitasking itu guru apapun bisa
teknologi itu saya selalu bilang gini
Mas ayo kuasain Google Drive Google
classroom Google Google doc Google seat
yang di situ semua itu itu nanti jadi
alat bantu kita bukanya Google
Map biasanya Google Map aja yang dipakai
Nah itu multitasking teacher iu jadi mau
guru agama kek tapi keren dia buat Vlog
ya kan ini dan lain-lain tahu caranya
supaya Vlog ini bisa diikuti oleh
siswanya Bagaimana oleh orang tua
ngajarin wudu dan salat praktik sudah
bisa langsung langsung anak-anak kan
semanya Lihat videonya gimana sih Iya
semua kan visual sekarang Iya Bet itu
Nah itu maksud saya mudah-mudahan apa
yang saya katakan ini tidak
bertentanganlah dengan syariat
kita ini kan sebuah kemajuan betul
Insyaallah Enggak Ma iya iya itu kita
apa mengupas blueprint Iwan akhwat itu
baru dari tiga poin ya pertama tadi Apa
itu blueint pendidikan dilihat dari
sistem strategi dan juga
tahapan-tahapannya Yang kedua kita lihat
sifat eh blueprint pendidikan yang
ketiga unsur dari blueprint pendidikan
Sebenarnya masih ada yang ingin saya
gali lagi tapi karena waktu sudah
menunjukkan jam 921 ni pak kita Jed dulu
ya kita Jedah duluwan akhwad nanti kami
akan kembali di sesi kedua kita masih
punya waktu sekitar 30 menit lagi untuk
menjawab pertanyaan dan juga komentar
dari anda maka dari itu silakan kirimkan
komentar dan pertanyaannya ke nomor
whatsApp
rasil di
08111999720 bagi anda ingin berdialog
langsung dengan Pak di studio Silakan
telepon kami di nomor
0218451 512 kami akan segera
[Musik]
kembali
[Musik]
Radio Silaturahim dan hasil visual untuk
Islam yang satu ikhwan akhwat yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala
Terima kasih Masih bersama kami dalam
acara bincang pendidikan bersama Bapak
Munif
hati catatan penting cetak biru
pendidikan era Nadim
Makarim ee t ada tiga poin ya yang sudah
kita kupas untuk memahami apa itu
blueprint ee pendidikan di sesi kedua
ini sebelum nanti kita akan jawab
beberapa pertanyaan sudah masuk dan kami
juga ee informasikan ikhwan akhwat bagi
Anda yang saat ini menyaksikan siaran
rasil TV melalui YouTube channel Anda
juga bisa memberikan komentar di sana
dan Insyaallah nanti kami akan bacakan
ee Pak munip kita kembali kepada topik
kita di di malam hari ini kalau
dilihat dari semua semua apa istilahnya
itu semua Sisi Lah iya ini kan blueprint
pasti akan ada problem-prem problem Iya
yang ditemukan Gitu dalam membangun atau
dalam membuat problem itu kira-kira
tahapan-tahapan problem bisa dilihat itu
apa
Iya jadi Oh ya mohon maaf Mip kita tahan
dulu ya Oh ternyata sudah ada yang
menunggu di layanan Telepon oke Halo
asalamualaikum um Waalaikumsalam
Warahmatullahi Wabarakatuh baik dengan
siapa Di mana Pak dengan bapak twi buur
silakan pakas dengan Pak siapa
Naras Ya halo e Kang F tolong volumenya
dikencengkan sedikit Pak narasumber
siapa Pak Mun silakan Asalamualaikum Pak
Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh ehtif juga ya apa yang
pakurikan t tadi terutama blueprint yang
berkaitan dengan di era teknologi gitu
ya Pak ya dengan juga kurikulum dan
sebagainya iya ee di era teknologi kan
biasanya walaupun di teknologi
ketergantungan gitu ya dalam hatian itu
ee dengan ee ee apa program kan gitu ya
program kemudian juga dengan listrik dan
sebagai HP dan sebagainya ini
ee tidak lepas juga dari intervensi
ekstern dan internal dan eksternal gitu
loh Pak karena eh saya beranggapan bahwa
akar pendidikan ini merupakan
ee kebangkitan suatu bangsa gitu yang
bisa berdiri sendiri gitu loh
Pak karena kalau kita sering didikt sama
Barat belum tentu juga cocok di lokal
kita gitu loh
pak contoh misalnya katanya Ribut mau
impor dosen dan sebagainya impor Rektor
dan sebagainya he Bu Kan kadang-kadang
mereka enggak yang Bapak katakan tadi
paham enggak sih mereka dengan e
mengatan lokal kita kan gitu Iya betul
Apa yang diharapkan dari mereka sehingga
kita sendiri kadang-kadang terkecoh
dengan e
eksternal gitu loh yang katanya Oh ini
maju harus begini Iya gitu jadi inilah
yang yang saya katakan tadi ee belum
Tentu juga dari yang lain cocok di sini
jangan diterapkan gitu nah sekarang saya
menyikapi menteri kita yang sekarang dia
memang progres ya progresif ya untuk
kemajuan gitu tapi eh jangan sampai
akhlakul karimah dan budi pekerti ini
dibelakangi gitu loh ini Islam agama
Islam aja sudah kurang banget
pelajarannya di sekolah kita ini gitu
loh iya yang ditekan Ini secara kertas
harus jadi ini dia harus jadi itu jadi
ini enggak enggak berguna juga nanti
akhirnya kadang-kadang di di pertanian
Dia ahli kerja di jembatan gitu Ini
kadang-kadang ngacak di Indonesia ini
kadang-kadang gitu kalau kita di atas
kertas jadi S2 S3 S4 Profesor dan
sebagainya Bapak tadi kan menarik kalau
di daerah Eropa itu Profesor ngajar PK
paut gitu ya ini kan bagus kan karena
ilmunya kalau kalau di hingga ya itulah
sebaliknya neara jadi Kesimpulan saya di
Indonesia ini sebetulnya jangan
berpengaruh kepada hal-hal dari
eksternal yang kadang-kadang pesanten
aja diintervensi loh masalah
kurikulumnya Pak Iya iya nah ini ini
yang jadi masalah jadi akar kita aklakul
karimah innama
buisuarim aklak kan gitu Kalau akhlak
enggak pintar banyak percuma Pak
koruptor semua kita ini karena enggak
berakhlak itu loh Pak karena enggak
ditekankan dulu waktu zaman saya tuh ada
Bud pekati Pak munip akhlak fikih dan
sebagainya diterapkan di situ Habis
sekarang sudah enggak ada lagi masalah
moral yang penting buku tebal-tebal
dipakai enggak anak-anak searang kasihan
bongkok-bongkok bawa buku gitu Ya baik
Pak tas Asalamualaikum Waalaikumsalam
Warahmatullahi Wabarakatuh I luar biasa
ya saya setuju karena itu saya adalah
orang yang tidak terlalu
ngikut-ngikut adopsi kurikulum-kurikulum
dari barat masang He gitu loh karena
sebenarnya harus dibalik pola pikirnya
sekarang gitu loh iya k tadi saya
katakan bahwa yang di tengah itu Local
Wisdom sebetulnya I Iya keindonesiaan
ini apa itulah yang harus kita elaborasi
untuk kita Munculkan ke seluruh dunia
bukan kita ee apa apa menarik dari dari
kurikulum-kurikulum dari luar Bahkan
ngikut sampai budayanya juga tidak gitu
tidak itu dan satu lagi kita ini Zamrud
Katulistiwa sebetulnya kalau kita bicara
Local Wisdom ini bisa sampai seharian
sebetulnya dari unsurnya jadi saya
setuju tadi bahwa
ee faktor eksternal sebagai intervensi
ini harus
diminimalisir dengan mengunggulkan
kondisi kita ee Indonesia ini bagaimana
keindonesiaan ini bagaimana itu Dan
sedangkan masalah akhlak itu saya setuju
Mungkin saya akan nanti menjawab di
tahapan ini nanti yang tadi Mas Angga
sempat tahapan-tahapan problem yang
muncul ini karena ini berkaitan dengan
apa yang ditanyakan tadi yang penting
ini akhlak sekarang mau jadi apa sih
sebenarnya kalau problem itu di akhlak
seperti itu Jadi saya sangat setuju sama
sama bapak tadi baik berarti bicara
akhlak Nih Bicara apa dari tahapan
problem jadi gini Mas Angga
ee kalau kita sudah bicara masalah
tahapan-tahapan dalam sebuah blueprint
ini kita sudah bisa dikatakan mulai
masuk ke isi dari kurikulum atau
Katakanlah sebelum isinya struktur
kurikulumnya I gitu
Jadi kalau pakai bahasa akademis
masangga struktur kurikulum itu lantai
pertamanya adalah
kontekstual Apa itu kontekstual
kontekstual
adalah masalah-masalah R yang up to date
yang dihadapi oleh anak sekarang sesuai
dengan usia perkembangannya
itu jadi
membuat
kurikulum Apakah itu
sekolah ataukah
pemerintah harus
benar-benar mendesain isi kurikulum ini
adalah problem solving dari kondisi
kontekstual itu
anaknya kalau isi diawali kurikulum itu
dengan bukan
kontekstual
biasanya ini akan gagal Mas pendidikan
itu kayak terpisah dengan kehidupan yang
sebenarnya iya
itu pendidikan itu kayak kita nonton
sinetron setelah selesai selesai Gak ada
hubungannya dengan apa kehidupan
nyata saya kasih contoh ya masangga ya
untuk
kontekstual
mestinya isi kurikulum itu kalau untuk
anak sesuai dengan usia
perkembangannya harus diliilihatkan ini
anak butuh atau tidak n atau tidak he
kebutuhan Iya
itu
nah
contoh anak usia
dini secara
alamiah secara apa itu
ee fisik dia berkembang berarti dia
butuh
bermain maka kontekstual struktur dari
kurikulum untuk anak usia diini dia
harus
bermain jangan disuruh calistung baca
membaca harus menghitung
PR demikian juga untuk anak SD untuk
anak SMP ya itu kontekstual He
problem-pro real yang dihadapi dan
lain-lain itu dijadikan konten dari
kurikulum ini nah lalu Mas Angga tahapan
yang keduanya
adalah
mempelajari masalah-masalah yang terjadi
secara kontekstual
tadi biasanya akan
gagal kalau tidak diawali dengan
akhlaakul karimah I karakter belilding
Iya Jadi buat saya itulah lantai kedua
hm
jadi lantai pertama itu kontekstual ini
adalah pengumpulan bahan ajar iya harus
secara kontekstual
Heeh lalu sebelum ngasih materi itu
akhlaknya dulu harus dirapiin seperti
bapak tadi Iya itu akhlaknya Nah kalau
sudah ngomongin akhlak lantai kedua
caranya Jangan teori lagi yang tadi saya
katakan ada tiga tadi feeling knowledge
dan program atau habit itu
Maaf beribu maaf kadang-kadang akhlakul
karimah pendidikan karakter akhlak Hanya
Jadi jargon Hanya Jadi teori tapi di
lapangan bingung kita menerapinya
gimana mungkin bulan depan kita bisa
fokus ke pendidikan akhlak ini secara
holistik Mas biar anu berbagilah semua
sama masyarakat nah itu yang kedua Mas
Angga Nah jadi sekali lagi lantai
pertamanya adalah pengumpulan
bahan-bahan secara kontekstual gitu
sehingga kalau ada materi-materi yang
tidak sesuai dengan n kebutuhan anak
sudah tinggalkan saja saya sering
guyonan itu masa anak kelas 2 SD harus
belajar tentang struktur desa nah dia
gak butuh buat KTP itu tinggalin aja
sudah gitu loh Iya Jadi bagaimana kita
Zoom kebutuhan anak sesuai dengan usia
perkembangannya itu sekarang jadi
Tantangan untuk konteks
yang kedua bersihkan jiwanya akhlakul
karimah akhlaknya baru Mas Angga yang
ketiga
tekstual nah tekstual ini baru mata-mata
pelajaran akademis yang bisa diramu jadi
projek
pendekatannya
macam-macam kalau di teorinya itu ada
belasan meramu mata pelajaran-mata
pelajaran akademis ini agar benar-benar
mengintegrasikan dengan masalah itu nah
kan kalau kita enggak satu lantai
pertamanya bukan kontekstual tapi dari
pusat kita ndak ngerti pokoknya kemudian
Waalaikumsalam Lantai duanya akhlaknya
gitu tiba-tiba kita dikasih tekstual Iya
Nah itu Iya kan kita tekstual ini
sebenarnya ilmu-ilmu yang membantu
nyelesaiin yang pertama konteks tstual
tadi
gimana Kenapa kok siswa kita bisa karena
akhlaknya sudah bersih jiwanya siap
menerima tekstual Itu tadi nah yang
terakhir jangan sampai ada sekolah yang
tidak memunculkan hikmah atau manfaat
atau
benefit setiap tema setiap bab harus ada
hasil belajarnya yang punya manfaat
minimal untuk diri anak kita sendiri
Kalau sudah kita belajar bulet ruwet
pusing setelah itu selesai
Asalamualaikum tes nilai dapat tujuh
pas-pasan lalu buat ini untuk apa dalam
kehidupan sudah itu akan ketinggalan
zaman jadi inilah yang terpenting dalam
tahapan-tahapan blueprint Nah ini kan
saya pikir isinya apa nanti bisa
fleksibel Mas angangga gitu cuman dari
tadi kan kita bicara kerangka sebetulnya
ituah kalau ini bisa Dil lakukan Kok
saya percaya ya Indonesia itu maju benar
luar biasa Betul Pak saya juga percaya
kalauilakukan saya kemarin di Surabaya
itu kan duet ada ada ada tiga tiga
pembicara empat lah sama Prof no ya di
kampus saya yang unusa itu jadi Prof
muslimin saya sama Mr Allan snit yang
dari Finlandia Mr Allan itu
bilang saya di Finlandia itu hanya cuman
tahu dua Local Wisdom yang keren ikan
Sal sama kayu pinus Finland ya Finland
tapi di Indonesia dassat luar biasa
bingung ya bingunging banyak ya Nah lalu
ketika kita dielaborasi ini tiga ini
luar biasa ternyata di Finlandia itu
karakter building jadi materi
utama sampai satu pembicara Prof
muslimin itu mengatakan sebuah
pernyataan yang membuat kita semua
tertawa masga he Apa Pak pernyataannya
itu kalau kita al-qur'an itu lahir di
Arab heeh musabqohnya ada di Indonesia
tapi yang mengaplikasikan Jepang
Finland itu satu getung tertawa semu
tertawa ironis tertawa ironis gitu saya
pikir-pikir ya ya betul juga ya gitu
musq hanya bagonya di Indonesia ya kan
lahirnya di Arab gitu tapi yang
mengaplikasikan seperti itu kan ada
jurnal juga itu i e apa untuk melihat
karakter bangsa yang berdasarkan
al-quran karena dua orang muslim yang
sama Kan yang nomor satu adalah malah
apa tu New Zealand Finland Jepang Kak
gitu nah jadi ini harus terjadi revolusi
pendidikan lewat blueprint ini betul
Pak revolusi ya revolusi Aduh Sebenarnya
tadi ketika menyinggung kurikulum itu
saya ingin menanya juga unsur-unsur
kurikulum di blueprint k kaynya kalau
membahas itu bisa satu pertemuan nih Pak
Iya betul waktu kita di sesi kedua ini
sudah seharusnya untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan sudah masuk ini
pakunip saya akan ke pertanyaan terlebih
dahulu ini dari
ee ada Bapak Oh ada Bapak Sugih Harto
ini Pak asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh Pak Munif
menurut Antum Bagaimana model pendidikan
yang sebaiknya dilakukan untuk
rbk r rbk apa itu rbk Ya makud ini rbk
saja
nih Mungkin pertanyaan kurang begitu
jelas ya iya iya rbk sayang
rbk ada juga nih yang bertanya via
YouTube juga bagaimana dengan jumlah jam
belajar di sekolah Indonesia Apa juga
perlu direvisi
Iya kalau jam belajar sebetulnya itu
bukan sesuatu yang utama Mas Angga He
Sayang itu komplemen menurut saya gitu
Jadi yang jadi half Day Oke gak ada
masalah gitu full day oke tidak ada
masalah gitu full day itu kan sore ya
sampai nginep pun boarding gak ada
masalah gitu yang masalah itu adalah
ketika half day full day boarding tapi
stres siswanya Nah itu masalah nah itu
nah jadi
sebenarnya jam belajar itu sangat
fleksibel sangat tergant dari kondisi
situasi dari sebuah
tempat keinginan penyelenggara sekolah
target materi yang diajarkan dengan
syarat tidak boleh membuat siswanya
stres itu kalau Happy siswanya itu mau
half Day Oke mau full day Oke maupun mau
boarding Enggak ada masalah jadi kalau
saya saya sangat sayang kalau energi
dihabiskan untuk masalah waktu dan
lain-lain sangat sayang karena nanti
masuk itu tadi di komplemen ya Iya itu
pelengkap itu hanya
pelengkap baik selanjutnya ini ada Bunda
Pajar asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh Pak munit
menyinggung cerita tentang handphone
yang di meja belajar tadi ya Apa mungkin
itu bisa dilakukan di Indonesia karena
dengarnya aja tadi saya senyum-senyum
Waduh bisa enggak ya konsen belajar
malah anak-anaknya nanti ya pokoknya
Bagaimana caranya nih pak Iya supaya
sejak dinini anak-anak kalau melihat
gadget itu yang
dipikirkannya duluan adalah ilmu gitu
Iya Bukan justru games kemajuan itu
bukan hanya games Iya saya optimis bisa
Mas Angga iya Bisa Asal ada edukasi
sejak kecil gitu l bahwa ini kotak hitam
ini gadget ini tools alat gitu loh ini
harus dianggap alat gitu I alat untuk
ngerjain tugas kan tugas tuh gak bisa
terus-terusan setiap waktu ada tugas
tugas pasti ada akhirnya selesainya gitu
betul tugas itu biasanya berkaitan
dengan efektif efisien punya nilai
tambah cepat bermanfaat dan lain-lain
ini butuh edukasi butuh edukasi Nah
karena itu dan yang mengedukasi harus
berbarengan ya orang tua mengedukasi
guru juga mengedukasi itu Nah kalau
Finlandia tadi itu kan sejak dari kecil
anak-anak itu diedukasi I suruh dikasih
mereka itu tidak depend on handphone loh
masangga Oh iya Saya melihat itu
ya saya ke Taman
Jalan melihat teman-teman Heeh
teman-teman yang ikikut ini rombongan
rata-rata teman-teman guru jalan-jalan
di taman di kota helsingi sama warga
sana jalan-jalan juga bawa anaknya
keluarganya sangat berbeda perbedaannya
perbedaannya yang kita selalu di
tangannya ada handphone handphone tuh
pasti dipegang tapi di sana saya orang
sana mana handphone-nya dimasukkan tas
masangga Oh jadi benar-benar tidak
sesuatu yang Wah butuh apa tergantung
tidak
gitu Nah kalau Coba kita lihat aja di
jangankan di sana ya orang kita di sini
aja I kan iyaalah di mana pun iya saya
tadi makan siang di satu restoran Saya
melihat mulai dari orang mulai dari Buka
mobil Mas anggak sudah handphone ini
Terus jatuh ininya ditutup lagi
handphone lagi diambil sampai datang ke
mejanya handphone terus ini saya bilang
ya Allah sudah menguasai sedemikian
besarnya kotak hitam ini sampai
segitunya ya Iya nah itu jadi edukasi
saya percaya dan saya yakin pertanyaan
Ibu tadi bisa dilakukan di Indonesia H
itu kita mulai
edukasi tu begitu
tep ya seberapa dekat handphone tep baik
eh semoga terjawab ya Eh tadi Dari Bunda
Fajar selanjutnya ini kita ke
08151388 tidak menyebutkan nama pak
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam
warahmatullahi wabarakatuh pakunip
menyinggung sistem pendidikan di
Indonesia lalu juga program-program Mas
menteri mengenai beban kerja guru
honorer dengan guru PNS
yang hampir sama tapi pendapatannya
sangat berbeda Apakah kecil honor Apakah
kecilnya honor guru itu mempengaruhi
mutu pendidikan kita menurut PAM munip
harus diperhatikan Seperti apa oleh
menteri kita mengenai guru honorer ini
Iya kalau menurut saya kesejahteraan
dalam arti basic itu mempengaruhi
produktivitas Hm itu basic ya itu jadi
ee
ee kalau sudah selesai basic-nya
dasar kebutuhan dasar itu selesai itu
nanti yang mewarnai komitmen Mas Iya
gitu tapi kalau kebutuhan dasarnya itu
belum selesai nah
biasanya jarang sekali orang-orang
tertentu mungkin ini para wali yang bisa
apa eh profesional exis gitu atau
mungkin orang-orang yang tertentu ya
khas ya nah sedangkan kan kita ini bahas
orang-orang yang kebanyakan gitu Nah itu
Terus yang kedua sebenarnya Mas Angga
masalah guru honorer itu sama guru yang
sudah jadi pegawai negeri sebenarnya
itu apa ya Menurut saya ini bukan
masalah pendidikan sebetulnya ya ini
hanya masalah
teknis manajemen Aparatur Negara kan
bisa saja guru honorer itu semuanya jadi
guru selesai sudah bisa bisa aja tidak
ada guru honorer itu sebenarnya itu gaib
gak ada ya guru itu adalah profesi yang
benar-benar masuk makam yang paling
tinggi di antara profesi yang lain kalau
Negeri Ini mau selamat itu sih
paradigmanya itu sih punip ya guru PNS
guru honorer Iya iya jadi kenapa kita
tidak mengadakan sebuah revolusi
manajemen Aparatur Negara semua guru
honorer diangkat jadi PNS dengan
disriabgara selesai sudah tanggung jawab
negara selesai ya merata distribusinya
merata orang kita ini masih kekurangan
guru kok sebetulnya iya i tapi
masalah-masalah yang dihadapi itu memang
ee ini menjadi kendala kali ya
masalahnya anggaran masalah sekolah dan
murid anggaran ya anggaran dan Maaf
anggaran mestinya tidak jadi masalah Iya
karena ada satu media yang mengadakan
forum grup diskusi tentang anggaran
pendidikan ternyata ketika semua guru
ini diangkat jadi BNS Iya ada sekian
triliun negara yang harus apa ee menutup
setiap tahunnya Heeh di satu sisi
kebobolan korupsi itu lebih dari angka
triliun itu betul ini Jadi sebenarnya
hanya diubah saja gitu loh karena di
Indonesia ini korupsi
extraordinary crime ini masih berlanjut
akhirnya merugikan banyak bidang kan
termasuk pendidikan iniah itu kita
kadang-kadang korupsinya berjamaah mas
Nah itu sih P bikin rakyat ini Terus
saja menyedihkan itu nah jadi itu
mestinya bisa cepat itu kalau sekarang
Pak Jokowi bisa rencana 2024 memindahkan
ibu kota Oh itu dengan biaya luar biasa
Mestinya kan bisa aja tahun 2021 tahun
tahun depan langsung tidak ada guru
honorer semua diangkat jadi BNS Diang
selesai tergantung dari fokus pemerintah
emang ini juga Dar tadi ya Hm kosnya
lebih besar ke mana betul baik Semoga
terjawab pertanyaannya dan Pak munip ini
Sepertinya kita harus batasi share kita
ya kita sudah masuk ke 2130 dan juga
kepada pendengar yang pertanyaan belum
sempat terjawab kami mohon maaf dan Oh
ini tadi ada yang ngasih info lagi rbk
itu Ruang Baca
komunitas Ruang Baca komunitas baik
mohon maaf ya tadi tidak sempat terjawab
Dan Pak munip sebagai penutup dari
seluruh bahasan kita apa yang menj
kesimpulan Iya terima kasih Mas Angga
Kesimpulannya adalah kita sambut positif
kita tunggu 6 bulan ke depan bagaimana
blueprint pendidikan Indonesia
mudah-mudahan ini memberikan harapan
baru karena kalau fokus kepada in Saya
pikir itu tepat supaya tidak dipengaruhi
macam-macam itu tadi ganti menteri tetap
ada rule-nya itu dan yang kedua
mudah-mudahan konsep blueprint yang
nanti jadi kalau saya hitung Juli nanti
di tahun 2020 ini benar-benar mampu
memuaskan semua
elemen-elemen pendidikan yang ada di
Indonesia baik itu siswanya gurunya dan
masyarakat betul dan saya juga berharap
bahwa dengan blueprint ini Indonesia
akan
mendunia kita tidak underestimate diri
apalagi dengan negara-negara yang lain
boleh dikatakan kualitas pendidikan kita
masih jauh sama Vietnam tapi kita tidak
boleh mendekam di kegelisahan dan
kekalahan itu terus kita harus bangkit
maju dan Insyaallah
berhasil itu luar biasa Terima kasih
banyak Pak atas Siaran di malam hari ini
Semoga selalu sehat
Amin su program-programnya bisa terus
dijalankan Terima kasih banyak tah
bersama kami di acara bincang pendidikan
bersama Bapak Semoga apa yang kami
sampikan bermanfaat
kami mohon Maf atas segala kesalahan
kata Ang amudin Dit o kamamen ada
juga meja
operator asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh