Antrian playlist

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 1

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 2

Pendidikan Seks Bagi Remaja - Munif Chatib

Bincang Pendidikan bersama Bapak Munif Chatib

Persiapan psikologis orangtua dan anak menghadapi ujian nasional - Munif Chatib

Gadget Antara Kebutuhan & Kecanduan - Bapak Munif Chatib

Problem Pendidikan di Indonesia - Ustadz Husein Alathas & Munif Chatib

Mendesain Cita-Cita Kemana Setelah SMA ? - Munif Chatib

Mengukur Kualitas Guru Antara Besarnya Anggaran bagian 1 - Munif Chatib

Brain Base learning (pembelajaran berbasis otak) (Bagian 2) - bapak Munif Chatib

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

rasil TV untuk Islam yang
satu Radio Silaturahim dan rasil visual
untuk Islam yang satu ikhwan akhwat yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala
Terima kasih Masih bersama kami dalam
acara bincang pendidikan di sesi pertama
tadi kita sudah mendengarkan dan juga
menyimak apa yang disampaikan oleh Pak
Munif Fatim topik kita di malam hari ini
mengenai pembelajaran berbasis otak gitu
ya dan ada beberapa hal yang sudah
dikupas Yang pertama mengenai modalitas
dan juga
memori modalitas ini lebih kepada
kemampuan menyadari kemampuan otak gitu
pemunip ya Iya itu jembatannya dari
jalan itu jembatannya jalan tol linya
kayak gitu kalau belum paham belum bisa
memahami hal tersebut mungkin akan
kesulitan bagi seorang pengajar atau
siapapun betul modalitas itu sangat
terkait
dengan strategi yang diberikan guru itu
apakah melibatkan siswa atau tidak kalau
dia melibatkan siswa aktif biasanya itu
masuk Heeh gitu yang kedua adalah
mengenai memori Mi ini saya kalau
misalkan menganalogikan seperti memori
di perangkat komputer ada beberapa
software atau beberapa program yang
ketika ingin memasukkan memori itu harus
sesuai dengan formatnya biasanya
pakemrid Ketika nanti kita ingin
menyetel Apakah itu audio atau F video
ada sebutnya MP3 MP4 gitu ya memori juga
kan harus sesuai ini formatnya jadi
supaya nanti bisa berguna juga memori
yang kita terima ketika ingin dilakukan
itu sesuai gitu He kesesuaian format
tadi masuknya ke salah satu poin jalan
tadi ya jalan tadi itu ada yang namanya
memori di Brain base learning itu lebih
diartikan adalah penyimpanan data
penyimpanan data Iya tempat penyimpanan
data
itu kalau kita di komputer apa eksternal
hardisk sekarang gitu nah memang
prosesnya masangga Heeh yang lima pintu
itu tadi Nah itu sebetulnya kalau kita
mau fokus lebih mendalam berbicara
tentang ini itu ada proses-prosesnya
gitu jadi prosesnya itu sebetulnya kalau
mau dibuat Sederhana itu begini ketika
guru ngajar ini ee informasi itu masuk
ke memori jangka pendek
itu lalu kalau gurunya
ngulang-ngulang masuk ke stasiun baru
namanya memori J anu ee jangka pendek
memori kerja namanya jadi pertama memori
jangka pendek lalu masuk ke memori kerja
memori kerja Nah dari memori kerja itu
masuk lagi ke stasiun baru namanya
memori perantara di sinilah Mas Angga
kuncinya memori perantara ini sama Allah
Taala dikasih tugas apa Mana yang
mengandung lima pintu tadi salah satunya
itu masuk ke memori jangka
panjang tapi yang tidak ada
Waalaikumsalam lupa itu lupa tuh ya
hilang ajailang tidak tersimpan I dan
ada satu ahli yang meneliti He kapan
memori perantara ini bekerja
men-download itu yang oh dia
Masuk oh dia pengalaman baru masuk ke
memori jangka panjang dan seterusnya
Ternyata
mas memori perantara bekerja ini pada
saat kita
tidur jadi ketika kita tidur Katakanlah
anak kita tidur malam gitu jam
00 malam maka yang di-download itu
adalah pengalaman-pengalaman yang 1
menit sebelumnya jadi jam 8
59 terus mundur-mundur sampai besok
untuk paginya Nah itu memfilter mana
yang mengandung satu di antara lima
pintu tadi itu dia akan masuk ke memori
jangka panjang kalau sudah di situ tutup
tidak akan pernah lupa seumur hidup
bayangkan Nah itu ada juga yang masuk
ketika lagi tidur transfer makanya
adaberapa peristiwa-peristiwa yang
biasanya kita ee kita apa Ya maksudnya
mendalam gitu ke itu terbawa mimpiul
betul ke kenapa dulu ini kayak saya kan
zaman anak-anak itu Umi Saya ndak pernah
ngelupain dongengin saya kalau mau tidur
saya Subhanallah sampai sekarang
dongeng-dongengnya itu masih ingat semua
karena itu masuk memori jangka panjang
bayangkan itu kan kalau sekarang Sudah
jarang orang
tua nemanin tidur anaknya tapi dengan
mendongeng ya kan dongeng-dongeng cerita
rakyat tapi pasti itu punya Survival
punya unsur emional dan lain-lain
sekarang nemenin sih tapi yang
mendongengnya gadget ayo ibu dongengin
ya nyetel ya
ceklik saya masih ingat waktu SD mungkin
Umi saya itu pernah bercerita wis jadi
orang itu gak boleh bohong lalu
ceritanya itu sampai sekarang itu
terekam jadi ada anak yang bohong ini
sama orang tuanya disuruh belajar malah
main keluar ituu keluar
lalu anak ini menjerit minta tolong
karena ada serigala itu saya masih ingat
he tolong tolong satu kampung keluar
semua lalu anak itu bilang Woi tak
bohongi ndak ada serigala gitu dah balik
lagi orang-orang ke rumah berapa menit
teriak lagi anak ini ada serigala tolong
tolong datang lagi bohong
lagi yang ketiga benar ada serigala
masangga nak percaya semua orang-orang
kampungnya akhirnya matilah an ini
dimakan serigala Nah itu sampai terekam
kan sampai usia segini nah jadi itu
kalau masalah memori Hm baik itu baru
dua poin yang dibahas mengai topik kita
cara kerja otak dalam belajar atau
proses pembajar Brain Based Learning ya
pengunip iya iya apa lagi yang akan
dikupas Ada lagi namanya
anu gelombang otak h brainwavein i
brainwave itu
ee kalau saya pernah Dian Masa enggak
pakai alat itu bisa kita kelihatan G
gelombang otaknya itu ada alatnya ya ada
alatnya sekarang Saya pernah mengikuti
itu di apa ee kayak model apa helm itu
tapi yang ada apa kabel-kabelnya gitu di
otak gu kemudian Nah kita disuruh jadi
kabal-kabel panel itu nempel panelpanel
itu nempel di sini itu bisa kita ukur ya
terus ada kabelnya yang menyambung ke
betul ya ya nyambung ke laptop ke
program ya sampai anu kita dilihatkan
slide-slide PowerPoint Mas Angga he
contoh ketika ada gambar tentang suasana
tempat yang teduh itu
gelombangnya karena program ya ada
warnanya Mas Angga
G kata trainernya ini coachnya Pak Munif
Pak Munif melihat gambar ini adem Iya
lihat ini Gambar apa Pak gambar-gambar
kayak pedesaanesaan pegunungan ya
pegunungan kan kita lihat itu biasanya
apa gambar-gambar wallpaper wallpaper
yang indah-indah itu Subhanallah punya
range gelombang namanya ini gelombang
alfa masangga H
gu lalu ketika slide berikutnya berupa
korban-korban perang
kekerasan kelihatan darah
ini berubah we gelombangnya mas merahlah
kat amplitudenya itu sangat kencang
kayak gempa bumi he itu nah ini adalah
katanya gelombang beta H gitu dan
akhirnya untuk gelombang otak itu
ditemukan empat
masangga beta kita sering sebut
betaazone betazone yang kedua Alf zone
alfazone yang ketiga
tetazone dan yang keempat deltaazone He
nah ini apa hubungannya sama guru tadi
yang Beta sama alpa sudah ada contohnya
tuh Iya Jadi beta itu ketika kita panik
Heeh atau kita fokus kepada
sesuatu kita ngomong sendiri kan banyak
guru ngajar muridnya ngomong sendiri
guru ngajar muridnya fokus pada hal yang
lain itu gelombangnya
beta kalau guru ngajar kondisi siswanya
betazone ilmu tidak akan masuk
nah ini
penting yang kedua adalah gelombang alfa
alfa itu gampangnya gini siswanya rileks
gitu tapi waspada tapi fokus Tapi rileks
gitu nah ternyata diteliti gelombang
alfa inilah gelombang terbaik untuk
belajar
Oh Alfa Zone itu kalau yang ketiga itu
Teta zone Teta Zone itu cenderung
meditatif kita ngantuk itu tetazun kan
banyak kita ngajar muridnya ngantuk
sampai ngorok kadang-kadang itu tetas
zone gitu Iya iya iya dan itu tidak
bagus untuk
belajar mungkin materinya meang materi
dongeng yang membuat ngantuk ya jadi dan
yang terakhir adalah delta zone kalau
Delta Zone itu tidur pulas tanpa mimpi
gak mungkin kita ngajarin siswa sedang
tidur gitu Nah karena itu di forum ini
untuk Brain bas learning khusus masalah
brainwave ini adalah kalau bisa guru itu
memahami alfazon nah jika ketika ngajar
muridnya ngomong sendiri dan lainain
stop
pembelajaran Lakukan sesuatu masuk
merubah itu ke gelombang alfa ataupun
lagi
ngantukah alfaz nah yang ingin saya
sampaikan di sini ada caranya lagi mas i
bagaim ti-tiba ketika guru mengajar
itu melihat muridnya sudah betazone
tetazone guru harus stop materi tapi
mengembalikan ke alfaz zone nah alfaz
Zone itu beragam banyak tapi bisa saya
simpulkan satu cerita
lucu jadi kalau sudah muridnya ngantuk
ngomong sendiri kalau saya ngajar saya
stop saya kasih cerita lucu semenit 2
menit
berhasilnya adalah ketika mereka senyum
atau tertawa Hah itu sudah
alfazone setelah itu lanjutkan lagi
materi
gu yang kedua ice breaking n kalau ice
breaking melibatkan siswanya Iya Nah
jadi saya selalu bilang sama teman-teman
guru ketika siswanya betazone ketika
siswanya tet zone buat ice breaking Nah
itu ada anu apa ada cara-caranya ice
breaking itu nak boleh lama-lama kan
materinya nanti nak nutut gitu tapi
bagaimana simpel tapi segar anak itu ada
lagi yang ketiga itu musik Barok jadi
kalau kita ngajar terus ada
instrumen musik nah itu selalu narik
dari betazone ke alp zone tetazone ke
alp zone gitu tapi catatannya musiknya
Barok Barok adalah instrumen yang tidak
ada liriknya instrumental Iya jangan
musik yang kita paham anak-anak misalkan
musiknya Dewa misalkan tapi dihilangin
liriknya itu nyanyi anak-anak akhirnya
Nah itu bukan Barok ya itu dan yang
keempat adalah Brain gy senam otak
sinkronisasi otak kiri dan kanan nah ini
juga perlu training-training masangga
jadi brand Based Learning ini adalah
materi yang guru harus tahu lebih
duluan nah itu masangga yang e Brain
wave Brain wave yang ketiga ya Pak fokus
ke Alf zone mestinya memang ada lagi
pemunit yang terakhir itu mungkin kan
banyak ini ya Iya tapi pertanyaan sudah
ada yang masuk silakan pertanyaara waktu
kita sudah dibantasi gitu ya karena ini
tig ini dulu Mungkin tiga ini dulu P ya
kita akan berelanjut lagi
ee poin yang lainnya betul namun sebelum
saya ke pendengar tadi yang mengenai
Brain wave Iya
itu Apakah ada yang bisa menyebabkan
ee traumatis itu itu di mana pakit
Sampai sampai dia enggak mau lagi diajar
sama guru ini gitu itu kan dari sini
juga iya trauma itu sebenarnya Mas Angga
wilayahnya adalah
memori itu jadi kan tadi ada kalau yang
memori itu kalau yang
emosional itu masuk ke memori jangka
panjang nah semua pengalaman-pengalaman
itu yang bisa masuk memori jangka
panjang itu kita bagi dua pertama
namanya cralizing experience pengalaman
yang positif gitu tapi ada yang
paralyzing experience pengalaman yang
negatif nah trauma ini paralyzing
experience ketika anak kita trauma
terhadap gurunya atau Apun siapapun
masuk memori jangka panjang dan gak
Terlupakan susah ngobatin anak trauma
itu jadi seperti contoh putri saya
sendiri itu pernah trauma ketika waktu
SD dia punya hambat
diskal kuliah itu yang angka itu itu
Tapi
ketika ulangan matematika ini kelas 1 SD
dia dapat nilai EMP itu ditulisi sama
gurunya EMP bodoh anak yang paling bodoh
dan disuruh berdiri di depan kelas terus
gurunya bilang semua dapat bagus-bagus
cuman ini tok loh yang dapat empat bodoh
ini sudah trauma sudah masuk itu namanya
paraling experi masuk ke memori jangka
panjang jadi isinya memori jangka
panjang itu ada hal yang bagus dan ada
hal yang tidak bagus gitu Baik saya akan
ke pertanyaan dari pendengar pertama
dari hamba Allah di
0878559 sekians seekian asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh paksalam
warahmatullahi wabarakatuh yang ingin
saya tanyakan Kenapa setiap siswa atau
orang itu daya ingatannya tidak sama
dalam satu kelas itu kan bahkan ada yang
sering lupa dari sisi segala hal dan ada
juga yang sebaliknya gamp Gampang sekali
menangkap dan ingat terus bagaimana nih
pemim Terima kasih betul ini pertanyaan
yang bagus ya he Jadi sebenarnya cara
kerja otak ini semua anak kita itu sama
Mas angangga He pertama
adalah mendapatkan
informasi ya jadi otak kan menyerap
informasi ya itu yang kedua apa
mengeluarkan informasi itu
kembali dan yang ketiga mengolah
informasi itu Nah gampangnya
kalau mendapatkan informasi dari
berbagai macam modalitas tadi
mengeluarkannya kalau bisa dikeluarkan
Mas Angga itu namanya
ingat tapi kalau lupa adalah informasi
itu sudah masuk tapi cara
mengeluarkannya Nak bisa itu namanya
lupa sedangkan yang ketiga mengolah itu
berpikir
nah anak satu anak dua anak
kadang-kadang ada yang cepat mengingat
mudah mengingat tapi ada yang susah
mengingat bahkan
lupaan sebabnya apa masangga cara
memasukkan informasi itu nak sesuai
dengan cara kerja
otak maka ketika disuruh mengeluarkan
kembali namanya mengingat lupa Jadi
sebenarnya ada anak yang
cepat sekali dia mengingat itu sebabnya
adalah Mas Angga cara lingkungannya
memberikan informasi yang akhirnya dia
cepat ingat itu adalah cocok sesuai
dengan cara kerja otaknya Iya Tapi
sebaliknya anak kita lupa gara-gara
memberi informasinya nak cocok dengan
cara kerja otaknya itu sehingga kalau
saya boleh membuat hipotesa mestinya
semua anak punya kemampuan mengingat
ketika informasi itu diberikan sesuai
dengan cara kerja otaknya Nah itu
mas bisa
mestinya macam-macam ini kalau sudah
kemampuan mengingat Ya seperti contoh
seperti contoh kita dari nyatat aja
masangga kita ini kan dari dulu nyatat
selalu dari atas ke bawah kiri I kan
otak kita ndak nangkap
itu saya sampai bilang sama teman-teman
guru sama anak-anak juga coba kan
mata bayangkan buah apel
ranum masih ada embun-embunnya dan
kalian
lapar sudah dibayangkan sudah Pak Munif
sekarang buka matanya saya ambil
kertas kosong gitu saya tanya buah apel
yang kalian bayangkan itu di mana
tempatnya di kertas semua bilang di
tengah itulah cara kerja otak kenapa
nyatat tidak dari tengah itu
nah Oh gitu Iya lahirlah mind map Wah
dan lain-lain itu nah ini sehingga anak
kalau sudah nyatat pakai M map
Subhanallah ingatannya luar biasa ya kan
sampai ada teman menghafal al-qur'an
pakai mind map bayangkan saya pernah
melihat surat Arrahman waktu itu dia
buat mind map lalu diajarkan mind map
Ini petak Konsep ini ke anak itu tapi
isinya adalah surat Arrahman bisa
masangak lebih mudah G H Nah
itu baik hamba Allah semoga terjawab
saya akan ke Pertanyaan selanjutnya Ini
dari Ibu hamba Allah tidak menyebutkan
nama di
0817609 sekian sekian asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh Pak Munif
Waalaikumsalam Warahmatullahi wabarakat
ee efek terbesar dari
otak untuk game yang mudah sekali masuk
memori anak dibandingkan dengan materi
pelajaran Iya kenapa Pak Berarti gurunya
harus
lebih mengajar dalam anak Oh harus
lebihah gitu ya I jawaban saya adalah
pada Brain Based Learning yang topik
pertama games itu memanfaatkan modalitas
kes secara keseluruhan dari
kinestetisnya dari anu apa Gambarnya
visual dan audionya nah rangkuman
modalitas ini benar-benar dia pilih
benar sesuai dengan ee cara kerja otak
kita karena itu anak kita jatuh cinta
benar sama game-gam itu gitu nah
sedangkan G guru tidak guru hanya
rata-rata Mohon maaf ini
ceramah jalan tol yang panjang yang dia
pilih sekarang tuh para guru tuh harus
lebih Iya inovatif dari para gewar betul
Iya pakib ini ada pertanyaan dari hamba
Allah di Jakarta asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh pakif ada anak dari tetangga
saya yang sulit sekali untuk fokus ke
pelajaran bahkan melihat tulisan atau
buku yang diajarkan saja dia tidak mau
kira-kira kenapa ya p p harus lakukan
agar ee anak itu mau gitu ya belajar
pencerahan kalau tidak fokus itu sampai
lihat buku gak mau dan lain-lain itu
sebenarnya ada dua kondisinya he Apakah
anak itu punya hambatan Brain he itu nah
kan kalau hambatan Brain itu ada anak
yang memang problem di otaknya yang
susah untuk fokus
gitu Tapi itu butuh referensi ahliah
untuk menentukan dia punya hambatan atau
tidak tapi yang terbanyak ini yang kedua
masangga Iya karena apa ya materinya gak
menarik
Mas Iya kan apa yang mau dipelajari anak
Apakah itu buku atau yang lain itu tidak
sama sekali otaknya tidak tertarik ya
itu tadi gak ber gak relevan sama usia
perkembangannya dia gitu dan lain-lain
karena itu kalau saya lagi ngobrol sama
teman-teman guru itu ayo buat
materi-materi itu yang menarik anak itu
sampai cara menariknya gimana Saya minta
gak apa-apa guru ngerubah nama mata
pelajaran Iya kan gak apa-apa Iya
seperti pai Pendidikan Agama Islam
kadang-kadang anak malas
sudah di sekolah kita kita rubah namanya
the
life anak SMP SMA remaja Kena apa ini
the life l tertarik minimal itu Ya
sampai ngerubah nama kompetensi dasarnya
itu Misalkan pembagian pecahan otak kita
ngak nerima apa itu pembagian pecahan
beda ketika dirubah Ayo berbagi pizza
secara adil Wah itu otak langsung
cung kalau seperti itu Insyaallah
menarik G jadi ee apa memang dikemas
tidak menarik gitu jadi otaknya menolak
tidak disukai sama otak
gu baik P ini
dari hamba Allah iya Eh Pak
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuhikumsam mengenai gelombang
otak tadi alfa beta Teta ini sepertinya
para Ustaz juga perlu memahami ini Pak
karena banyak materi ceramahnya yang
kadang-kadang juga dipahami kan jemahnya
ada juga yang tidur Iya
H betul salat Jumat ni kayaknya betul
itu saya enggak tahu ini boleh atau
tidak Tapi saya lihat Saya pernah salat
Jumat di Singapura Iya pakai
PowerPoint jadi khotibnya ini pakai
PowerPoint menjelaskan gitu di Singapur
Iya di Singapore ini ee di satu masjid
dekat al-irsyad Singapura saya
mengunjungi sekolah itu di sebelahnya
ada masjidnya nya Hm Baru pertama kali
saya pengalaman tapi hotibnya tetap di
podium tetap di podium tapi ada
slide-slide-nya SL oh nah dan beda
memang itu bidah tuh iya gak
tahu tapi apa jemaah masjidnya fokus itu
inovasi itu kaynya perlu dikaji ya pakif
ya
betulbetul ini sesuatu itu sesuatu itu
sesuatu
betul nah pertanyaan Pak Um dari ee
pembelajaran berbasis otak gitu ya ini
sebuah teori yang apakah ketika
digunakan di kelas ini sudah menunjukkan
e keberhasilan yang signifikan atau
memang masih dalam hal proses kendalanya
Apakah maksudnya pertanyaan Apakah si
gurunya atau pembelajar ini sudah
betul-betul I EE bisa menerapkan dengan
bagus dengan baik Iya langsung saya kan
lapangan masangga masih belum masangga
masih belum Nah ee caranya saya bisa
menjawab masih belum itu ketika he saya
memberikan satu kertas kepada guru dari
mulai lulus S1 keguruan sampai sekarang
ngajar berapa tahun materi pelatihan
yang pernah didapat
apa ketika mereka tulis semua minim
sekali materi itu adalah Brain Based
Learning Apakah itu masalah memori Apa
itu minim sekali he sehingga
kadang-kadang kita ini melompat kalau
ngajar jadi kan tahap pertama itu kan
mestinya Brain Based Learning ilmu yang
dikuasai oleh guru baru yang kedua
metodologinya
Bagaimana strateginya bagaimana kita ini
kadang-kadang melompat masangga
ujug-ujug
di strategi mengajar tanpa basicnya
Brain bas learning itu kan kita kepengin
tahu cara kerja otak gimana strategi
adalah memasukkan informas sesuai dengan
cara kerja otak karena itu saya kan
sekarang ngajar di fkib di unusa
Surabaya semua silabusnya saya ganti mas
saya ngajar strategi pembelajaran dan
saya awali dengan Brain bas
learning Baik Pak sebagai penutup kita
sudah dibatasi oleh waktu dari seluruh
bahasan kita mengenai topik yang kita
bahas apa Pak sebagai penutup ya untuk
e Radio
Silaturahim kalau misalkan kita ini mau
berinteraksi dengan anak kita kita
sebagai guru atau kita sebagai orang tua
kita harus optimis bahwa anak kita itu
memahami apa yang EE informasi yang kita
berikan ketika kita benar-benar memahami
cara kerja otak anak kita dalam menyerap
informasi itu karena itu khususnya
teman-teman guru ee saya
menghimbau kan guru itu harus manusia
pembelajar mas tidak boleh guru berhenti
untuk belajar betul Ayo kita mulai back
to basic itu kembali ke human ke manusia
bahwa Allah ini sudah adil memberikan
perangkat-perangkat yang ada di tubuh
anak kita khususnya Brain itu sudah
punya cara kerja yang mana ketika kita
memahami itu Subhanallah dalam
menyampaikan
informasi bisa-bisa 100% berhasil itu
dan Untuk itulah manusia jadi khalifatul
fil ARD karena oleh Allah diberikan
kesempatan anak-anak kita menjadi
manusia pembelajar kan gunung gak
sanggup Alam Raya tidak sanggup kalau di
al-qur'an itu tapi tiba-tiba manusia
yang sanggup meskipun di situ Di dikasih
dua kalau gak bagus ya rugi ruginya
adalah karena tidak memahami Bagaimana
benar-benar perangkat yang diberikan
oleh Allah Taala kepada sosok anak-anak
kita human manusia itu Nah kalau kita
memahami itu Insyaallah kita menjalankan
sunatullah dan mudah-mudahan proses
pembelajaran siapapun dari siapapun dan
oleh siapapun itu bisa maksimal ketika
kita memahami brenomi ini jadi cuman 1 k
1,2 kilo beratnya di kepala kita tapi
ini adalah banyak ilmu-ilmu rahasia
Allah yang belum terpecahkan betul Nah
itu mungkin Mas Angga sebagai penunu
baik Subhanallah Terima kasih banyak P
atas waktu dan ilmunya semoga kita dapat
semoga kita dapat siaran lagi di bulan
depan ya bulan depan Insyaallah minggu
ketiga lagi Insyaallah demikianlah
ikhwan akwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala bincang pendidikan
bersama Bapak Mif hab Semoga apa yang
beliau sampaikan di malam hari ini
bermanfaat bagi kita semua terima kasih
banyak atas kebersamaan andawan akwat
dan dari studio saya Angga ditemani oleh
Muhammadi dan juga yusufangkit undur
diri mohon maaf atas segala kesalahan
kata Billahi taufik wal hidayah
subhanakallahum wabihama asadu Alla
ilahailla Anta astagfiruka waubuik
alalamualaikum warahmatullahi
[Musik]
wabarakatuh
rasil TV untuk Islam yang
satu