Antrian playlist

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 1

Kekerasan Dalam Dunia Pendidikan - Munif Chatib bagian 2

Pendidikan Seks Bagi Remaja - Munif Chatib

Bincang Pendidikan bersama Bapak Munif Chatib

Persiapan psikologis orangtua dan anak menghadapi ujian nasional - Munif Chatib

Gadget Antara Kebutuhan & Kecanduan - Bapak Munif Chatib

Problem Pendidikan di Indonesia - Ustadz Husein Alathas & Munif Chatib

Mendesain Cita-Cita Kemana Setelah SMA ? - Munif Chatib

Mengukur Kualitas Guru Antara Besarnya Anggaran bagian 1 - Munif Chatib

Munif Chatib - Catatan Penting Tentang Zonasi Sekolah

Name: Munif Chatib - Catatan Penting Tentang Zonasi Sekolah
Uploaded: 2019-07-21T15:13:35Z
Description: Bincang Pendidikan Catatan Penting Tentang Zonasi Sekolah, "Solusi atau Masalah Pendidikan" Edisi Minggu, 21 Juli 2019 M 18 Dzulqaidah 1440 H

Rasil TVDipublikasikan: 21 Juli 2019524 views

Bincang Pendidikan Catatan Penting Tentang Zonasi Sekolah, "Solusi atau Masalah Pendidikan" Edisi Minggu, 21 Juli 2019 M 18 Dzulqaidah 1440 H Dip…

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
[Musik]
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
alhamdulillahiabbil alamin wasalatu
wasalamu ala sayyidina muhammad waa
alihi wasohbihi ajmain Rabbi Zidni Ilma
allahumfani Bima alamtani waimni mafai
warzuqni Ilman yangfauni dipancarkan
dari Jalan Masjid silaturahim Nomor 36
kalanggis cibbur Bekasi Radio
Silaturahim dan ras visual untuk Islam
yang satu ikhwan akhwat yang dirahmati
Allah subhanahu wa taala pendengar di
mana pun anda berada senang sekali di
malam hari ini saya Angga Aminuddin
ditemani oleh Muhammad Fahri di meja
operator dan juga Neza di kameraman
dapat kembali menyapa Anda di mana pun
anda berada Semoga kabar anda di malam
hari ini sehat walafiat ikhwan
akhwat kita sudah memasuki hari yang
ke-21 di bulan Juli 2019 ini merupakan
Ahad ketiga di bulan Juli dan seperti
biasa Ahad malam ketiga kita
menghadirkan acara bincang pendidikan
bersama narasumber kita Bapak Munif
Hatib Alhamdulillah Bil telah di studio
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif Waalaikumsalam
Warahmatullahi Wabarakatuh sehat ya Pak
ya Alhamdulillah harus sehat harus sehat
karena aktivitasnya juga makin bertambah
terus iya luar biasa bulan Juli ini
Dahsyat sekali kan Iya Juni Juli Agustus
Iya ini istilahnya Kalau setelah kemarin
libur panjang menghadapi pekan panjang
pekan kesibukan Iya dan Senin Sudah
mulai ngajar Mas Senin Sudah mulai
ngajar setelah sepekan ini mulai
orientasi gitu di sekolah-sekolah gitu
ya Iya sudah mulai aktif belajar lagi
nih besok ya Iya mengajar siswa melatih
guru mulai full apalagi bukan hanya
aktivitas belajar mengajar betul yang di
didalami tapi juga kaitannya dengan
bagaimana memanage sekolah belum lagi
terjun di masyarakat semoga P terus
sehat ya amin amin ikan ahwad ada satu
topik yang akan kita angkat di malam
hari ini bersama Pak Munif Hatib
eh kita akan menyinggung penerimaan
peserta didik baru atau PPDB 2019 yang
baru saja berakhir yang memang banyak
sekali ee respon dari masyarakat ee
keluhan mungkin lebih banyak ya keluhan
lebih banyak bahkan rasa kecewa juga di
di apa disuarakan oleh masyarakat kepada
Menteri Pendidikan e umumnya kepada
pemerintah mengenai Sistem zonasi tahun
ini yang memang e masyarakat banyak
ee kesulitan gitu kritik keluhan
disampaikan gitu ya dan pemerintah pun
secara tegas menyampaikan bahwa ya
banyaknya keluhan masyarakat itu t
menyangkut infrastruktur jadi Apakah
pertanyaannya ketika zonasi sekolah di
tahun ini di penerimaan peserta didik
baru itu banyak sekali keluhan dari
masyarakat bahkan ada yang mengatakan
bahwa zonasi mengeliminasi mimpi anak
negeri ada juga yang mengatakan zonasi
itu e mengatasi masalah tanpa solusi W
banyak sekali tulisan-tulisan yang
ketika untuk persiapan kita siaran ini
saya searching P ini banyak sekali
tulisannya malah dan di malam hari ini
kita akan mengangkat catatan penting
tentang zona sekolah Nah catatan yang
sudah disiapkan oleh Pak Munif khti gitu
ya sebagai pengantar Pak Munif dari
topik kita silakan kepada Ikwan i terima
kasih Bismillahirrahmanirrahim
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh jumpa lagi
Eh pendengar Radio Silaturahim dan TV
rasil
eh
Memang pada bulan ini atau masa pbdb
masa enggak Terutama ketika saya kontak
dengan beberapa teman-teman yang ada di
sekolah negeri Dinas Pendidikan dan di
beberapa kota ini masangga di beberapa
kota di Surabaya ramai sekali masalah
debat panjang zonasi di sebuah radio
yang EE populer di sana kemudian ada
teman-teman dari Batam juga memberikan
informasi nah ada dari Banyuwangi i ya
kalau Banyuwangi It's OK Itu running
well gitu Hm tapi banyak di tempat lain
seperti Mas anggat tadi Sebutkan banyak
masalah Nah jadi sebagai pengantar
begini sebenarnya zonasi ini apa sih
zonasi sekolah ini itu dulu jadi zonasi
sekolah
itu pada dasarnya adalah
ee sebuah
sekolah yang mana dikelilingi oleh
distrik masyarakat di situ yang
mana
sekolah ini bisa dimasuki
siswanya yang masuk ruang lingkup
distrik yang sudah disepakati itu zonasi
ya Sesuai dengan itu zonasi jadi
Eh ini saya temui di Finlandia Mas
Angga di beberapa
negara Eropa yang kualitas pendidikannya
bagus itu mereka sudah menggunakan
zonasi Saya pernah pergi ke satu sekolah
di Finlandia gitu dari kota helsinkski
ini sekitar 45 menit lah naik kendaraan
gitu nah saya ada guide ditemanin guide
gitu ketika sampai ke sekolah
itu G saya bertanya sama direktur
sekolahnya Saya punya anak usia sekian
apa bisa sekolah di sini karena saya
lihat bagus
gu saya perhatikan pembicaraan itu yang
ditanya sama direktur sekolahnya adalah
alamat Anda di
mana disebutkan alamatnya dibuka
handphone-nya sebentar Oh maaf enggak
bisa karena sekolah ini enggak pas untuk
zona alamat Anda nah Berarti
indikator masuk tidaknya siswa di sebuah
sekolah itu adalah dari
zona itu di
Finlandia ada lagi di
kota Gawa Jepang
itu Modelnya adalah hampir mirip dengan
zonasi Cuman mereka sebutkan namanya
choice and link gitu jadi di satu daerah
kalau saya sudah pilih masuk TK anak
saya ini itu nanti ngelink berarti
sd-nya ini smp-nya itu sma-nya ini nah
jadi mereka membuat satu kayak benang
merah gitu antara sekolah-sekolah yang
itu terdiri dari beberapa jenjang I
Nanti kalau ke TKB gitu nanti sd-nya ini
gitu lain lagi ee smp-nya lain lagi nah
di daerah itu Nah kalau ada pindahan
begitu mereka disuruh milih ada pindahan
yang SD Ya silakan Anda mau milh SD mana
gitu ketika dipilih SDA maka dia
ng-elink smp-nya nanti di sini smp-nya
jadi orang tua sudah sudah tahu gitu oh
anakku ini kalau tk-nya ini nanti
sma-nya di situ sd-nya Ini smp-nya ini
sampai sma-nya Sudah tahu nah itu nah
lalu saya lihat apa dampaknya Mas angka
Dahsyat sekali pertama gak ada
macet ya enggak ada macet Iya lalu yang
kedua anak-anak yang ada di distrik itu
dalam tanda kutip pasti sekolah gu gak
ada anak yang tidak sekolah gu pasti
sekolah itu bahkan ketika itu SD Mas
Angga itu sampai anak-anak itu jalan
kaki maksudnya iya itu ketika SMP Nah
baru boleh menggunakan kendaraan
bermotor tapi SD itu dianjurkan itu ee
jalan kaki atau pakai bus sekolah ya kan
bus sekolah itu sudah Ee rutenya Itu
sudah pasti gitu jam-jamnya pasti dan
lain-lain nah Berarti sebenarnya secara
sederhana n zonasi Itu
adalah sebuah lokal distrik di situ ada
masyarakat Lalu ada beberapa sekolah
gitu Yang
mana masyarakat
itu akan memasukkan anaknya di zona itu
kalau di luar itu dia tidak boleh gitu
karena itu milik masyarakat pada zona
sekolah yang lain sesederhana itu
sebetulnya gitu nah tapi yang jadi
masalah kok di Indonesia
ribut dari dulu masa enggak saya tanya
kenapa kok indikator
iya Masuknya siswa ke sebuah sekolah itu
kok malah zona he itu kok malah zona
gitu
lalu sekolah atau direktur yang saya
tanya ini dia mengatakan
apa indikator zona itu
adalah
akan menyelesaikan banyak masalah tuh
bayangkan itu di sana Mas masang saya
kasih contoh misalnya di Finlandia Kalau
indikator anak masuk ke sekolah itu
berdasarkan zona akan menyelesaikan
banyak masalah yang non pendidikan itu
yang nonend yang non pendidikan masalah
macet masalah polusi masalah macam-macam
G sampah dan lainlsikologi anak juga iya
psikologi anak dan lain-lain anak tidak
kecapekan kan itu sehingga saya lupa
mungkin ada delan poin gitu masalah yang
bisa
diselesaikan atau tidak terjadi ketika
itu ada zonasi
nah
jadi indah sekali di sana tapi ketika
saya tanya Mas
Angga Kapan mulai zonasi apa
persiapannya zonasi ceritanya p panjang
Mas engga nah saya kok tiba-tiba dengan
ramainya carut-marut zonasi yang barusan
terjadi di negeri kita itu saya pikir
itu adalah kondisi yang tadi dikatakan
oleh teman saya di Finlandia itu panjang
ini Nah itu ingin saya share ini di di
malam hari ini gitu loh Itu jadi
kesimpulan awalnya zonasi itu sebuah apa
konsep yang bagus Mas Angga yang ideal I
namun Kapan itu berlaku berjalan ya ini
harus diawali dengan beberapa
tahap-tahapan nah Saya khawatir
teman-teman di Kementerian ini
tahapan-tahapan ini tidak difokuskan
tahap pertama beberapa tahap dua dan
tapi langsung ngambil di atasnya
langsung zonasi nah itu mungkin sebagai
pengantaranya catatan penting pertama
dalam analisa Pak Munif apa mengenai ee
isu zonasi sekolah ini karena kan bukan
tahun ini saja isu zonasi sekolah kan
sebenarnya sudah beberapa tahun yang
lalu gitu l Iya jadi begini
ee saya
Lihat kondisi Ril ya he satu
ee hegemoni sekolah
negeri yang
EE benar-benar masyarakat itu seperti
tersihir Mas
engga
anak harus sekolah di sekolah negeri Oke
Mungkin ada yang mengatakan karena
faktor biaya Kalau dibanding dengan
sekolah swasta tapi saya pikir
masyarakat kita yang cerdas itu sudah
tidak memandang itu lagi Mas Ang karena
pendidikan itu adalah investasi gitu
sama-sama pengeluaran tapi ini investasi
beda dengan kayak overhead gitu
ngeluarin duit cuman ee menjadi
investasi anak kita nah hegemoni ini
sampai menyebabkan apa Ini catatan saya
Mas
Angga orang tua itu sampai pindah Kaka
masangga jadi ketika ada contohlah SMA
Negeri berapa yang favorit he ya i ya
kan maka karena ini
zonasi maka masyarakat yang terus sangat
Negeri minded di situ dia langsung
mendekati zona
itu tidak beli rumah tapi tapi pindah
Kakak Kartu Keluarganya karena kan
syaratnya seperti itu data
administrasinya aja Kya enggak perlu
pindah iya dianya gak perlu pindah dat
akhirnya di kecamatan ribut ramai itu
orang memindahkan Kakak seperti itu Nah
ini catatan yang pertama Iya Nah jadi
agak unik ini
gu lalu yang
kedua yang saya lihat sebagai
catatan
ketika sekolah negeri yang didirikan
pada wilayah yang padat penduduk iya iya
kan masuk semua
siswanya kelasnya tidak
memenuhi usulannya adalah membuka kelas
baru Nah kalau ada sekolah negeri Mas
nga membuka rombel baru kelas baru ini
panjang masalahnya iya iya kan panjang
sekali masalahnya
satu persiapan guru
nah
kadang-kadang distribusi guru itu sama
sekali tidak merata ini nanti mungkin di
tahapan-tahapan itu akan saya jelaskan
Iya yang kedua ini membunuh sekolah
swasta Mas enggga betul yang ada di zona
itu gitu I kan
se teman-teman penyelenggara sekolah
swasta merasakan betul ketika
sekolah-sekolah negeri itu ramai-ramai
membuka kelas baru Iya itu
nah jadi saya melihat
bahwa catatan pentingnya sekolah swasta
ini seperti
ee
tiba-tiba sangat untung atau rugi sangat
tergantung pada distriknya Iya dia di
tempat di mana itu nah ini sangat
membingungkan sekali Mas angka jadi
seperti contoh saya kemarin dari
Pekanbaru he Saya berkunjung ke satu
sekolah swasta sma-nya itu cepat sekali
penerimaan siswa barunya ppdb-nya itu
selesai karena apa zonasi ya jadi karena
mungkin lokasinya gitu orang milih ke
situ semua gitu he Nah jadi masyarakat
ini tidak bisa masuk ke
negeri Karena lokasinya terlalu jauh
sudah tidak termasuk zonanya tiba-tiba
yang menjadi tujuan sekolah swasta Iya
nah di satu sisi sekolah swasta yang
penduduknya padat nah lalu di situ ada
sekolah negeri tiba-tiba
membuka kelas baru kesepiin sampai ada
dapat cuman dua siswa masangga bayangkan
yang yang asalnya tiga kelas itu satu
kelas pun itu tidak dapat Wah Akhirnya
caratan saya ini sampai saya katakan
carut-marut lah ini jadi negerinya I
punya potensi problem yang besar sekolah
swastanya punya potensi problem yang
besar itu Nah itu catatan berikutnya ada
lagi Mas Angga teman-teman guru Iya jadi
teman-teman guru Negeri Ini
sekarang protes Mas Angga karena
mereka dapat siswa dalam tanda kutip
yang gak
pintar-pintar Iya kan I karena
kualifikasinya
tempatonas jadi Astagfirullahalazim lucu
gitu apa Pak Munif ini murid Saya ini
sekarang gak kayak pintar-pintar kayak
tahun yang lalu saya bilang Anda ini kan
guru ya mesti harus menerima siswa
berbagai macam kondisi Anda harus jadi
agen of Change gitu loh seperti itu itu
nah lalu catatan yang berikutnya
siswanya yang pintar down karena gak
bisa masuk ke sekolah harapannya
gara-gara jauh letaknya nah bayangkan
ada berapa tadi itu banyak itu
catatan-catatan betul
betul Jadi saya pikir catatan-catatan
itu harus didengar oleh
pemerintah juga teman-teman ya yang
membuat tulisan-tulisan tentang d
dampak-dampak zonasi ini
nah malam ini sebenarnya saya ingin
sebenarnya Bagaimana sih Iya nah sebelum
kita mengangkat tadi kan kita sudah
mengangkat masalah iya ee Lalu bagaimana
sih sebenarnya kita tuh bisa melihat ee
sistem zonasi yang digularkan oleh
pemerintah itu dilihat dari ee ini
sistem yang bagus namun harus disiapkan
dengan perangkat yang bagus pula Iya nah
sementara dua ini kurang cocok
perangkatnya belum bagus akhirnya
Sistemnya di I eyarakat namun ee saya
akan ke pemerataan pendidikan dulu
karena tadi kan dari beberapa masalah
itu sebenarnya mereka permasalahkan
adalah ini guru merasa tidak ini tidak
ada pemerataan dari pemerintah mengenai
kualitas masyarakat juga tidak ada
pemerintah pemerataan dari pemerintah
mengenai pelayanan dan juga Betul ee
kebijakan pemerataan pendidikan
sebenarnya menurut menurut Pak itu yang
seperti apa sih kalau tadi mencontohkan
beberapa negara contoh kayak finia itu
kan sudah pemerintahannya sudah sangat
baik Iya iya jadi nah ini tahap pertama
he betul masangga namanya pemerataan
dulu pemerataan ini diawali dengan data
demografi yang tepat iya iya iya itu Ya
kita ini gak punya data demografi yang
tepat kayaknya bukan kayaknya cuman
bukan pendidikan doang Ni Heeh yang lain
tapi Masa enggak Saya kemarin ke
Banyuwangi he ketemu sama Pak bupatinya
Pak suaranas kepala dinasnya Iya itu ada
laun he jadi setiap tamu itu
dipersilakan namanya launch itu masuk
itu disuguhi jajan-jajan asli Banyuwangi
itu di kantor ini Iya di kantor anu lalu
di situ ada empat monitor masang ini
database apa saja ada di situ dengan
touch screen he itu Kepala Dinas
pendidikannya bilang sama saya Pak Munif
kepengin tahu rakyat yang sudah
diberikan beasiswa dengan model beasiswa
apa ini tinggal klik ini klik klik nah
mau lihat fotonya anaknya ada ini
wilayahnya di mana ini ni penyebarannya
Bagaimana dan lain-lain itu
berarti kalau menurut saya Mas Angga
kalau zonasi ini mau diteruskan
maka menteri pendidikan yang baru
siapapun dia siapapun beliaunya harus
benar-benar pondasi pertama yang
dibangun adalah database H database itu
sederhana sebetulnya
jumlah masyarakat penduduk usia
produktif anak Iya lalu jumlah sekolah
per jenjang yang sudah ada negeri
berapa swasta berapa dengan kapasitas
kelas berapa Sudah
itu seperti di Jepang Mas itu saya tanya
kenapa
kok TK Paud itu dalam bentuk rumah
i bukan ee maksud bukan kelas bukan
bukan seperti Taman gitu tapi rata-rata
rumah I he itu lalu kata kepala sekolah
PAUD yang saya kunjungi 20 tahun yang
lalu Pak Munif kita bisa sampai 1 hektar
luas
tanahnya tapi data demografi menunjukkan
20 tahun ke depan di wilayah ini enggak
ada anak
kecil
Orang Jepang itu masa engak gak mau
menikah sehingga generasiasi pertumuhan
pendidik penduduknya juga memang kecil
jadi yang paling banyak di sana itu
orang tua He anak kecil itu
sedikit sehingga tidak ada penyelenggara
pendidikan negeri atau swasta yang mau
membangun Paud atau TK di sana karena
kalau mau dibangun gak ada anaknya sama
sekali ini datanya bisa di analisa saya
pikir ketika lahir seperti di Banyuwangi
masangga lahir itu bayi langsung dapat
akta akta kelahiran dan itu langsung
datanya online online Heeh sehingga
ketika ada bayi lahir pada hari ini
misalkan dia diprediksi ini tk-nya masuk
tahun berapa sd-nya masuk tahun berapa
smp-nya akan masuk Tahun berapa sma-nya
dan kuliahnya lengkap ini iya iya
tinggal ngitung itu nah database ini
yang mungkin kalau kalau saya lihat yang
saya pernah lihat hanya Banyuwangi yang
punya he wallahualam dengan database
pusat Ya saya pikir kalau satu distrik
bisa ada teman yang bilang gini masangga
Pak Munif Pak Munif itu harus membedakan
dong Finlandia cuman r5.500 penduduknya
he Indonesia 300
jutaan saya pikir ini sistem Gak ada
hubungannya dengan 5 juta sama 300 juta
kalau ada sebuah sistem ya kan 1 miliar
bisa langsung eh terdata itu nah jadi
Mas engga menurut saya yang pertama
adalah data demografi ini gitu mulai
dari
ee misalkan ya kalau dimulai bulan
Agustus mengadakan sensus itu I yang
lahir ini apa saya Yakinlah orang kita
ini pintar-pintar membuat program kayak
gitu itu kita sudah ketahuan kayak di
daerah kita ini Kalimanggis ini misalkan
Bekasi inih di sini adalah Kecamatan
Jati Sampurna misalkan nah ini kita tahu
berapa anak yang lahir di sini iya i kan
bertempat tinggal di sini ini sehingga
kalau data ini sudah ada Mas Angga ada
orang mau bangun sekolah swasta he Dinas
Pendidikan bisa mengatakan stop ya
jangan sudah terlalu banyak
Iya betul kan atau Dinas Pendidikan
mengumumkan kami butuh dibangun sekolah
swasta pemerintah daerah tidak ada dana
untuk memb bangun sekolah-sekolah lagi
Nah malah mengumumkan kami buh di sini
jadi masyarakat juga benar-benar ikut
membantu pemerintah kan pendidikannya
tanggung jawabnya dua kalau di Indonesia
yaitu pemerintah sama masyarakat kalau
di Finlandia Kani pemerintah mas i i
tapi kalau kita kan di undang-undang Sis
dignas masyarakat itu sah Sebagai
penyelenggara pendidikan swasta jadi ada
Negeri ada swasta Nah bisa dibayangkan
ketika ini nak pas
database-nya penyelenggara sekolah
swasta sah saja membangun sekolah
padahal ini sudah
penuh atau sebaliknya
ee kekurangan sekolah maka ini akan
kacau gu Nah jadi Kesimpulannya
adalah Kalau mau kita teruskan zorasi di
bulan Agustus teman-teman di Kementerian
harus men-set up demografi databas mulai
dari usia banyaknya sekolah banyaknya
Sekolah Negeri swasta lalu kapasitas
siswanya perombel Itu berapa itu datanya
sehingga kondisi objektif masyarakat
bisa dicocokkan dengan itu itu bak yang
pertama kalupun kalaupun mungkin
misalnya kalau database itu sudah
dilakukan oleh Kementerian Pendidikan
ee kan seb sebenarnya penjelasan tuh ada
di Kementerian sendiri bahwa mereka
mengatakan infrastruktur yang belum rata
ini mungkin ada kaitannya dengan
keterkaitan atau integrasi data dari
ee kementerian pendidikan dengan
kependudukan gitu ya Iya sementara untuk
bidang-bidang lain itu sudah ini
beberapa kali saya ketemu dengan
beberapa pelaku usaha mereka memang
sudah sangat berintegrasi dengan ee apa
data di kependudukan gitu bahkan orang
yang mau usaha itu sudah tahu Oh wilayah
ini usia ini segini banyaknya segini
Segini gitu ya Nah ini masalah yang
serius nih pak jadi
ketika data itu ada masalnya lalu
problemnya adalah
infrastruktur infrastruktur balik lagi
ke masalah dana anggaran dan lain-lain
saya pikir
saatnya pemerintah daerah mengumumkan he
untuk bekerja sama dengan swasta yang
tadi saya katakan untuk i bangun gitu
seperti itu kan enggak bisa dipaksa juga
kalau anggarannya enggak ada seperti itu
Iya karena masalah database ini memang
ketinggalan dengan swasta swasta sudah
sangat di depan gitu ya mereka dalam
untuk mengeluarkan produk apapun sudah
tahu gitu Bagaimana database demografi e
warganya gitu ya bicara tentang database
bisa panjang nih Sebenarnya pakif ya
bagaimana kaitannya dengan zonasi
sekolah tapi kita harus ke tahapan
selanjutnya G jas terpenting yang lain
apa ni yang kedua
ini yang penting juga He kalau sudah ada
data maka Bagaimana kualitas gurunya
iya ya kan Bagaimana kualitas gurunya
idealnya seluruh sekolah adalah sekolah
unggul he jadi tidak ada ini sekolah
unggul sekolah favorit yang lain tidak
itu paradigma yang harus dihabiskan gak
bisa semua sekolah itu mestinya adalah
sekolah yang baik he sekolah yang bagus
Nah sekolah yang bagus sekarang
melihatnya tidak dari diawali dengan
sarana prasarana tapi kualitas gurunya
Bagaimana Iya nah sehingga tahap kedua
kalau kita mau ingin zonasi adalah
bagaimana benar-benar Kementerian ini
secara masif tapi serius itu menyamakan
kualitas pengajar he ya kan kualitas
pengajar kompetensinya itu disamakan kan
kalau di undang-undang guru dan dosen
kompetensi itu ada empat masangga Iya
Yang pertama adalah kompetensi pedagogik
kompetensi profesional Kompetensi sosial
dan kepribadian nah yang mana Kalau
sudah lulus ini semua dapatlah dia
tunjangan
sertifikasi tapi kementerian keuangan
mengatakan ratusan triliun sudah
dikeluarkan tunjangan sertifikasi tapiak
ber dampak pada kualitas pengajar sampai
kita kalah sama Vietnam kan Beberapa
bulan yang lalu ada laporan seperti itu
Nah berarti Mas Angga Langkah kedua
adalah pemerintah harus bongkar ulang
ini cara Bagaimana benar-benar kualitas
guru itu bisa dengan cepat itu rata iya
iya seperti itu sebetulnya Saya tahu
masalahnya Mas sang memang masalah yang
paling utama dari masalah pengajarnya
apa ibarat rumah he pastikan ada
pondasinya iya lalu baru di atasnya
dibangun rumah rumah itu bisa sampai
lantai berapa saja
nah sayang sekali ngukur kualitas guru
itu dari rumah tanpa membuat pondasi
dulu tanpa memperhatikan pondasi dulu
buat saya sederhana pondasi itu adalah
komitmen guru
sedangkan rumah yang ada di atasnya
adalah kompetensi gurunya Iya di
undang-undang guru dan dosen yang
difokuskan adalah kompetensi saja sampai
empat lantai itu rumahnya padahal
masalah komitmennya itu Masalahnya
komitmen ya kan guru kita bukan tidak
pintar pintar-pintar masalah anumasangga
gitu Saya pernah membuktikan saya
memberikan pelatihan waktu itu kurikulum
2013 di Fakfak yang Jakarta masih susah
dirasa susah oleh guru-guru He tapi
dengan cara yang mudah kita kemas guru
di fak-fak 3 hari bisa masanja bayangkan
saya bilang ah jangan sampai sebut lagi
guru yang ada di Indonesia bagian timur
itu tidak pandai-pandai tidak kreatif
enggak bisa tergantung Bagaimana cara
pelatihannya Iya Ketika saya lihat
Kenapa mereka bisa ternyata kekuatannya
adalah pada komitmen komitmen komitmen
mereka mau berangkat ke sekolah saja Mas
Angga itu kadang-kadang 11 kilo harus
dengan pakai sepeda dayung sepeda motor
dan lain-lain bayangkan nah Berarti
kalau menurut saya lapis kedua untuk
supaya zonasi ini berhasil adalah Ayo
pemerintah harus merewor lagi tentang
alat ukur
Bagaimana
kualitas guru tenaga pengajar ini bisa
bagus Nah itu bagaimana cara dan alat
ukurnya H Nah kalau caranya kan ya
biasanya dengan pelatihan cuman apa yang
dilatih gitu kalau yang dilatih hanya
kompetensi Kompi kometensi terus ya
komitmennya tidak dipupuk komit seper
karena tadi Pak munip menyinggung
komentar kemententerian keuangan masalah
sertifikasi guru gitu ya ee apa jug
Apakah memang yang mempengaruhi komitmen
guru itu terkait saya baca satu data
bahwa
1,5 juta guru honorer iya sementara guru
yang sudah bersertifikasi PNS 1,4 juta
jadi lebih banyak guru honorernya
pemerataan dirasakan oleh guru dari
pemerintah pun masalah kesejahteraan ini
mempengaruhi komitmen mereka Apakah ini
ada pengaruhnya sangat
masal jadi iya i penghasilan seseorang
itu sangat mempengaruhi komitmennya
sangat mempengaruhi komitmennya itu Nah
karena itu ini Mestinya kan kasus
masalah gunung horor itu mestinya bisa
diselesaikan dengan cepat Iya itu kalau
saya ini kayaknya anu masalah yang
estafet setiap 5 tahun ganti Kabinet
estafet guru tetap lagi guru honorer Iya
guru honorer kalau fokus Mas Angga
sebenarnya itu kan kita ini dibilang
kelebihan guru dengan adanya guru
honorer iya ya kan seperti itu
sehingga apa ee guru-guru itu
ee mengajar Ya hanya diberikan anggaran
yang kecil Kalau distribusinya merata
misalkan cabutlah itu guru honorer itu
Jadikan semuanya guru tetap guru
profesional dan lain-lain nah biasanya
pemerintah harus bilang berapa ini
anggarannya Nah kalau sudah fokus itu
saya pikir di bidang-bidang lain
mestinya harus diprioritaskan untuk
pendidikan ini daripada di bidang-bidang
yang lain ya Saya tidak memahami
bidang-bidang lain itu urgensinya
bagaimana tapi saya pikir pidikan adalah
masuk hal yang terpenting kan Mas
apalagi sekarang kalau human capital
index sebagai alat ukur Bagaimana ngukur
kemajuan sebuah bangsa itu kan
ditambah satu lagi jadi empat ini Mas
pendidikan kesejahteraan lalu apa
penghasilan ditambah satu lagi Bagaimana
bisa
environment lingkungan ya kan jadi
lingkungan yang
diberdayakan Local Wisdom dem ini
diangkat lagi kearifan lokal itu Jadi
kalau ada negara yang mampu
mempertahankan dan mengembangkan bahkan
menduniakan kearifan lokalnya itu adalah
salah satu indikator kualitas negara
yang maju nah saya pikir pendidikan
tetap hal yang penting di situ Iya Nah
akhirnya ketika tadi ini tahapan eh
catatan penting kedua masalah zonasi ini
komitmen guru akhirnya muncul lagi
istilah-istilah kesenjangan guru gitu
ada ni guru guru yang kaya guru yang
miskin guru yang Oke guru yang kurang
Oke guru yang terfasilitasi dengan guru
yang tidak terfasilitasi akhirnya
pemerintah beralasan ke situ gitu dari
infrastruktur y kesenjangan guru juga
ada gitu Iya iya saya pikir ketika
ketika basicly itu selesai ya basic
pondasi itu selesai berupa income dasar
Iya guru yang kreatif Saya yakin Allah
akan membuka rezeki dari pintu-pintu
yang tak terduga he dengan menulis dan
lain-lain he itu Tapi basically itu
harus aman dulu Mas Ang itu nah
kadang-kadang ya itu tadi kita ini
pondasinya rapuh nanti rumah yang
dibangun juga kadang-kadang problem juga
kompetensi jadi antara komitmen dan
Kompetensi ini masih ada bolong banyak
bolong-bolongnya itu sehingga guru Ya
sudah saya datang ngajar sudah pulang
besok ngajar lagi pulang gitu tidak ada
kreativitas Heeh Lalu bagaimana
benar-benar menyelesaikan
masalah-masalah tadi kesenjangan dan
lain-lain nah saya pikir ya guru kan
bukan robot gitu loh masangga ketika
pemerintah atau penyelenggara pendidikan
yang swasta itu benar benar serius pada
basically Iya itu basically income itu
sudah oke saya pikir sah saja guru yang
kreatif untuk bisa mengembangkan lagi
itu baik P catatan ketiga apa tahapan
ketiga jadi kalau saya ulangi lagi
Tahapan pertama adalah database database
demografi itu tadi he yang kedua adalah
nah kualitas guru Iya kan gitu kualitas
guru ini benar-benar harus antara
kompetensi danah antara kompetensi dan
itu yang ketiga
adalah ini berkaitan dengan peserta
didik ya ini berkaitan dengan paradigma
he pola pikir Mas masang pendidik
paradigma masyarakat Iya yaitu setiap
anak adalah bintang Sauda Setiap anak
adalah juara paradigma ini harus
pemerintah mampu mengemasnya pada guru
pada orang tua pada siswanya
sendiri jadi gurunya orang tuanya dan
siswanya
sendiri nah kalau paradigma ini gagal
maka muncullah anak p p yang di sekolah
yang favorit anak tidak pintar yang di
sekolah yang biasa-biasa saja seperti
itu Nah paradigma semua anak Bintang ini
yang saya pikir ini yang harus
disebarlaskan Masalahnya Mas angka
paradigma ini nak Bisa dijelaskan pakai
teori He ada saya mendalami teori
multiple intelligences Setiap anak pasti
punya kecerdasan yang banyak tidak ada
kecerdasan tunggal itu sekarang
dan teori-teori setelah multiple
intelligences mengakui itu semua he tapi
kadang-kadang masih banyak orang tua
yang bilang enggak tetap anakku itu
pintar karena nilai-nilai i karena
angka-angka ketika anakku bisa membuat
ini bisa membuat itu tetap orang tua
bilang itu bukan pintar Nah ini kan
masalah paradigma He gitu dan
angka-angka nilai-nilai dikaitkan dengan
apa kesuksesan nanti nah sebetulnya bisa
caranya Mas Angga kalau problem ini
paradigma he maka selesaikanlah dengan
fakta
Nah jadi kadang-kadang dalam pelatihan
soft skill tentang paradigma ini Ini
masalah sofnya paradigma He
kadang-kadang teman-teman ini ngelatih
ke guru-guru itu teori terus
masal cobalah sekali-sekali dimunculkan
fakta Iya ini loh ada anak yang gak
pintar-pintar amat kognitifnya gitu tapi
dia sukses Iya kan loh dia sukses ini
gitu kalau teorinya di mana Nah ya itu
gimana teorin Jadi ini ada fakta anuin
teorinya Iya kan seperti itu sudahlah
masangga gak usah jauh-jauh presiden
kita terpilih gimana I iya iya iya kan
kalau itu difokuskan kepada yang namanya
background pendidikan
H beliau bukan Profesor Doktor Iya
nah seperti itu Nah pasti ada sesuatu
dong Nah itulah multiple intelligences
Nah jadi menurut saya Mas Angga Ini
benar-benar paradigma ini harus
disamakan Nah inilah saya pikir di tahap
ketiga nah ketika ini semua bisa maka
tahap keempat mulai
zonasi tapi kan para orang tua yang
sebelumnya itu lahir dari paradigma itu
gitu ya kan hambatan utamanya karena
turuntemurun itu turun Iya kan gini Mas
ini Masalahnya gini sebetulnya
masalahnya
itu
Eh ini masalah yang salah benar itu
adalah lompatan teknologi yang terlalu
besar Iya saya selalu bilang sama
teman-teman guru begini mas jika
teman-teman ini jadi guru ngajar di
tahun
1990 sampai 2030 nah itu jadi 10 tahun
sebelum tahun 2000 ini 1990 sampai 2030
ini adalah
Anda ngajar dalam kondisi
apes Kenapa karena antara siswa yang
diajar dengan orang tuanya terjadi
perubah atau perbedaan paradigma karena
lompatan teknologi yang besar sekali itu
di tahun ini he itu orang tuanya nya
masih pakai mesin ketik dulu waktu
membuat skripsi dan lain anaknya sudah
enggak nah sekolah yang maju adalah
tidak mundur ngikutin perkembangan zaman
sesuai dengan peserta didiknya Iya saya
selalu bilang begini mas angangga kalau
ada
sekolah menerima 50 siswa sekolah itu
harus yakin he sekolah itu menerima
150 siswa yang 100 dari mana Ayah dan
Ibunya karena ini ada
lompatan perubahan zaman yang luar biasa
nanti kalau anak kita ini masangka sudah
gede menikah berkeluarga punya anak nah
mereka sama anaknya itu lompatannya
tidak tidak begitu tinggi tidak seperti
zaman ini tadi tahun 1990 sampai 2030
ini Nah inilah yang menyebabkan susahnya
perubahan paradigma itu terjadi susahnya
G susah meyakinkan orang tua masangga
kalau anak kita ini sekarang menghadapi
profesi yang unlimited ke depan yang gak
masih gak diketahui bayangkan
I yang di dalam kepala orang tuanya
adalah profesi-profesi zaman dia dulu
yang lama itu nah bagaimana sekolah bisa
mendukung anak-anak ini untuk menghadapi
zamannya Nah itu sekolah yang jadul
juresic Park school adalah yang gak mau
berubah ya dia tetap ngikutin itu zaman
dulu gitu loh akhirnya dia akan
ketinggalan dengan sendirinya akan
ketinggalan gitu akhirnya mempengaruhi
sulitnya sistem zonasi itu diterapkan
karena melihat Oh di sekolah itu kamu
tidak akan menjadi orang itu tidak akan
menjadi profesi itu gitu betul itu jadi
mestinya semua sekolah itu keren semua
sekolah itu unggul semua anak itu adalah
bintang semua anak itu juara pada
multiple intelligigenisnya masing-masing
gitu Nah kalau empat langkah ini
dilakukan Mas Ang iya ee yang terakhir
tadi zonasi saya kok yakin ya itu
berhasil jadi database yang kedua adalah
Ah rewform lagi tentang komitmen itu
tadi Bagaimana guru itu karena kalau
komitmen ini problem akhirnya kayak tadi
guru kalkulator
masalnya kompetensinya itu mau bagus dan
lain-lain yang problem itu pondasinya
sebetulnya itu Iya nah yang ketiga
adalah paradigma bahwa
Setiap anak adalah
bintang Nah kalau itu sudah siap semua
guru-guru di sebuah sekolah di distrik
manapun di zona manapun siap jadi agen
of Ching ketika anaknya masuk disambut
dengan Selamat datang para juara gitu
Heeh Ya ada sekolah yang zona sini
Selamat datang tetangga terdekat
[Tertawa]
Gu Jadi malah dikibarkan spanduk Selamat
datang Iya iya tetangga terdekat ya kan
nah saya yakin kok Insyaallah harapan
Kemendikbud
tentang zonasi yang ideal itu bisa
tercipta akhirnya nanti gak ada macet
itu tadi yang ada berapa itu delapan
atau apa gitu masalah-masalah yang non
edukasi bisa diselesaikan masangga n Pak
munib melihat pemerintah dari empat
tahapan itu kan ada yang terlewat betul
tentang sosialisasi kepada masyarakat
seharusnya pemerintah tu sudah
betul-betul bisa memahamkan masyarakat
bahwa sistemnya akan seperti ini betul
nah dilihat dari pelaku kebijakan apakah
karena memang terlalu banyak ya masalah
pendidikan hingga sosialisasi jurnasi
saja itu masih menimbulkan masala Iya
saya belajar dari satu orang Mas Iya
orang ini keren sekali sahabat saya
pengambil kebijakan publik he ternyata
ada ada rumusnya
I ketika kebijakan pendidikan itu mau
diambil
he dilihat
dari kualite dan kuantite he kualitas
sama
kuantitas dampak kalau kebijakan ini
diterapkan he Indonesia adalah negara
yang besar Mas angka Iya
kalau ada pengambil kebijakan mau
menerapkan sebuah kebijakan
baru lalu dicatat quantitynya besar
qualitynya juga besar maka ini yang
jarang sekali dilakukan oleh pemerintah
Indonesia dia membuat mikro Project
pilot project gitu
nah jadi
Mini Iya mungkin Finlandia gak pakai
pilot project Om sudah kecil Iya sudah
kecil he kita ini selalu lupa satu
tahapan pilot project mestinya di satu
Kota gitu oke dibuat pilot project dulu
ingat rencana tahapan yang bagus tadi
empat eh pertama yang namanya apa eh
database Iya yang kedua pelatihan
komitmen macam-macam kualitas guru yang
ketiga paradigma itu ketika diterapkan
lalu pasti ada masalah tidak tiba-tiba
100% Oke Nah iya masalah itu akan
diketahui supaya ada prepare solusinya
kalau pakai zona kecil aja pilot project
a pilot projectnya gak nah sehingga
pilot project itu ngukurnya adalah ini
berhasil atau enggak ya tahapan-tahapan
ini ya dampak-dampaknya per tahap apa ya
ya Oh berarti solusinya jadi Sudah tahu
dulu di area yang kecil ini berapa 1
tahun 2 tahun Kelihatan baru solusiolusi
dari dampak ini sudah disiapkan
bismillah seluruh Indonesia saya malah
jadi teringat salah satu sekolah swasta
yang sudah memiliki jaringan cukup
banyak di Indonesia justru dia
menggunakan sistem itu Project sat
daerah ini oh berhasil akhirnya Semua
daerah berhasil Sekolah Islam pula gitu
ya Nah itu pil Project itu Jadi saya
pikir seperti itu ya I itu kayak
contohlah debat nanti ada lagi tahun
depan masalah Ujian Nasional penting
atau tidak gak tahu ini kabinet yang
baru ini bagaimana kalau saya berdoa
mudah-mudahan tidak ada ujian nasional
tapi mestinya daripada debat panjang Ayo
buat pilot project I kan satu provinsi
he atau satu kota coba tanpa ada ujian
nasional apa ini perbandingannya dan Apa
dampak psikologisnya terhadap anak dan
lain-lain itu sehingga kita punya comper
perbandingan Sama zonasi juga seperti
itu itu ya Beberapa catatan penting dari
pakunif terkait masalah zonasi sekolah
yang akhir-akhir ini apalagi dalam
beberapa e pekan terakhir itu cukup
menyita perhatian masyarakat masih ada
anggapan bahwa pemerintah kurang tepat
dalam menjalankan sistem ini kami
mengundang Anda Iwan ahwad untuk
bergabung silakan sampaikan pertanyaan
ataupun komentarnya kepada bapak
meniftib mengenai topik yang kita bahas
tadi ke nomor SMS
08111999720 yang mana nomor ini juga
bisa anda Kirimkan pesan Whatsapp ya
Atau anda ingin berdialog langsung
dengan P silakan hubungi kami di nomor
telepon
0218451512 kita akan segera kembali di
sesi kedua Tetaplah bersama
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Tepuk tangan]
[Musik]
[Tepuk tangan]
kami
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
[Musik]
Radio Silaturahim dan rasil visual untuk
Islam yang satu Yohan akhwad yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala
Terima kasih Masih bersama kami dalam
acara bincang pendidikan pak Munif Hatib
tadi di sesi pertama sudah banyak
mengupas mengenai catatan penting
mengenai Sistem zonasi sekolah yang
akhir-akhir ini khususnya di beberapa
pekan yang lalu cukup menyita perhatian
masyarakat dan tadi ada empat tahapan ya
Sebenarnya harus diperhatikan mengenai
sistem zonasi ini Empat catatan penting
tadi gitu ya Dan kalau misalkan
pemerintah itu beralasan ee
infrastruktur sarana juga kualitas guru
masih menjadi kendala dari ee sistem ini
yang memang sudah beberapa tahun yang
lalu digulirkan I EE harapan masyarakat
adalah lalu apa gitu solusi yang
diberikan oleh pemerintah setelah di
tahun ini begitu banyak keluhan betul ee
Pak Munif melihat tadi ya kalau misalkan
kabinet baru ini tidak begitu apa ee
berubah lagi gitu ya dengan sistems S
yang ada iya iya harapannya kan supaya
sistem ini walaupun kabinet ganti itu
harusnya dipertahankan atau diperbaiki
gitu betul Iya he yang namanya
kementerian pendidikan itu sekali lagi
ini harus punya benang merah Mas Angga
iya gitu antara menteri yang sebelumnya
program-programnya itu He nah
ee ada beberapa ahli yang
bilang wajar ganti menteri ganti
kurikulum H ya ganti menteri ganti
kurikulum kalau saya mengatakan gak
begitu gitu enggak wajar Iya gak wajar
Gitu
Ee yang betul
adalah negara ini harus punya grand
design sampai satu generasi tentang
perkembangan pendidikan He nah kalau
menteri-menterinya dalam satu generasi
itu sampai ada en menteri nah ngak boleh
tidak melanjutkan gitu lohya seperti itu
Nah dan sebetulnya kurikulum itu
tidak tidak apa tetap juga Mas enggak ya
bisa dirubah gitu cuman indikatornya
bukan perubahan menteri terus merubah
indikatornya keberhasilan pendidikan itu
Yaya kurikulum itu berubah indikatornya
adalah perkembangan zaman G zaman juga i
bukan ganti menteri kan gitu nah
sehingga ini jadi masalah seperti yang
masangga tadi barusan He ini kabinet
yang baru ya problem infrastruktur iya
Jadi kalau satu distrik aja he
eh ada keterbatasan anggaran untuk
membangun sekolah ya jangan dibangun
gitu l anggarannya ini perbaikilah
sekolah yang sudah ada kan sekolah itu
banyak infrastruktur penunjangnya ada
lab ada perpustakaan dan lain-lain itu
aja dibaiki Lalu bagaimana Apabila ada
kebutuhan masyarakat dengan zonasi untuk
menambah Heeh sedangkan pemerintah
daerahnya gak punya anggaran heeh ada
anggaran tapi difokuskan untuk fokus
kepada yang sekolah yang sudah ada
penama maka umumkan kepada sekolah
swasta penyelenggara swasta mau bangun
sekolah gak ini butuh sekian loh karena
ada kebutuhan di masyarakat itu gitu I
kan Iya Kalau swasta juga angkat tangan
maka balik lagi ke pemerintah bagaimana
dia caranya kreatif untuk bisa
menambahkan kelas-kelas ya kan dengan
keterbatasan anggaran
dibutuhkanlah Bupati Walikota yang
sangat kreatif kepala daerah yang sangat
kreatif itu aja sebetulnya kan kuncinya
masang baik pakir kita akan ke
pertan-peran sudah masuk ini diantaranya
dari Pak Burhan asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif Mohon nasatnya
untuk anak-anak ini yang mempunyai nilai
akademiknya sangat bagus tapi dihadapkan
pada sistem zonasi yang membuat dia
harus sekolah di sekolah yang ya
biasa-biasa saja dan tidak mendukung
kelebihan anak tersebut I dan juga
bagaimana menurut P dengan sekolah
favorit yang mengadakan sistem do dalam
menghadapi sistem zonasi itu Drop Out
baik
mohon i nasihatnya i jadi kalau yang
pertanyaan
pertama kalau anak-anak yang secara
akademis itu
kuat bagus he saya pikir Sekolah di mana
saja dia akan keren masangga
gitu artinya ini harus ada kerja sama he
sekolah yang mungkin dianggap biasa
guru-guru yang dianggap mungkin
kualitasnya biasa iya ketika dia dapat
anak pintar-pintar maka guru itu harus
bisa malah benar-benar jadi fasilitator
untuk untuk anak ini gitu loh seperti
itu bahkan Mas Angga faktanya itu
rata-rata kalau ada sekolah yang
sekarang ini namanya favorit ya yang
dianggap gurunya itu pintar-pintar Mas
Angga
lalu muridnya pintar-pintar secara
akademis masuk ke situ gurunya santai
loh
masangga sampai dikatakan ini teman kita
gak usah terlalu pintar-pintar amatlah
Oh anak-anaknya sudah pintar kat dikasih
ini saja sudah jalan dan lain-lain kan
jadi gak usah takut gitu loh anak-anak
yang pintar secara kognitif kalau
gurunya benar-benar bisa bekerja sama
dan memberikan peluang anak-anak ini
untuk benar-benar kreatif maka sama
kondisinya dengan yang kemarin itu
guru Apa kompetensi guru di sekolah
favorit yang anaknya sudah pintar-pintar
kadang-kadang gurunya Santai mas Ang
karena anak-anaknya sudah dengan cepat
bisa menangkap informasi mencari dat
narasumber sendiri dan lain-lain seperti
itu Nah sekarang anak-anak pintar ini ke
sekolah-sekolah yang gurunya biasa-biasa
fine gak ada masalah kan
mestinya jadi itu mungkin lalu saya juga
bingung tadi Bagaimana sekolah negeri
yang Drop
Out sekolah favorit yang mengadakan
sistem do gitu dalam menghadapi sistem
zonasi
Iya saya sebenarnya kurang kurang paham
ya Yang yang pertanyaan yang dimaksud
apakah mungkin ini ada sat UN kasus
mungkin kasusnya mungkin kita belum tahu
gitu ya Iya heeh Jadi mungkin begini mas
Angga yang pertama adalah ketika sekolah
favorit Itu kelimpahan murid gitu dan
ternyata tidak pintar-pintar gitu Heeh
maka sekolah itu mengatakan bahwa ya
sudahudlah ini jalan dulu kalau ada yang
nilai-nilai yang gak bagus do gitu
mungkin seperti itu wallahualam ya saya
pikir Sudahlah Setiap anak ya berhak
sekolah masak di du di satu sisi angka
anak yang gak sekolah a di Indonesia
masih banyak gitu masih tinggi gitu Iya
Saya kepingin ya semua penyelenggara
sekolah di negeri maupun swasta sekolah
itu jangan dijadikan institusi
pendidikan kayak ke istana di menara
gading
ya setiap anak itu berhak sekolah gitu
kondisinya apapun gitu loh sekolah itu
mestinya adalah hak gitu He mestinya
adalah hak gitu Apakah ini kan sempat
teruc juga dari pak menteri itu sistem
zonasi ini nanti akan menghapus favorit
tidak favorit betul sangat Finlandia
noleh kiri sekolah unggul nole kanan
sekolah unggul Jadi ngapain jauh-jauh
itu Iya masyarakatnya akhirnya percaya
kan teras gitu Iya kenapa Karena kan
tahap tadi di diikuti semua sampai tahap
keempatnya zonasi gitu nah masyarakat
kita kan masih gak percaya sama sekolah
negeri yang biasa gitu He Duh anakku di
situ jadi apa nanti Nah itu paradigmanya
mas Iya melekat melekat baik itu Ibu ee
Jawaban dari pertanyaan disampaikan Tadi
kita ke Pertanyaan selanjutnya ini dari
Yulia di BSD asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif saya setuju Jika
zonasi saja pemerintah berani
memberlakukan Kenapa meniadakan Ujian
negeri atau Un tidak dilakukan pasalnya
kan Pak Mi pada saat PPDB itu sebuah
sekolah gitu ya nilai UN masih jadi Alat
penyaring utama penerimaan siswa ya
khususnya ini ada Man Madrasah Liah
Negeri mungkin ya I jika di tahap sat
nilai UN tidak memenuhi syarat maka
pendaftar tidak dapat melanjutkan tahap
dua yaitu tes tertulis padahal tahap dua
Sebetulnya seleksi yang lebih akurat
Bagaimana menurut Pak
Munif Kalau menurut saya mestinya anak
masuk sekolah itu dengan
Assalamualaikum Waalaikumsalam diterima
jadi inilah yang akhirnya menjadi
lingkaran setan dengan metode tes tahap
pertama tahap kedua bla bla bla Ini
akhirnya kita tambah lama seperti
melingkar ke masalah yang tidak akan
pernah selesai gitu Kenapa indikatornya
adalah jumlah kursi saja I kan Apalagi
kalau ada zonasi yang sudah dipetakan
kayak tadi selesai sebetulnya he oke
masuk siswa mendaftar sesuai dengan ee
syarat arat yang lain maksud saya tidak
melompat usia dan lain normal Ya sudah
kursinya ada ya silakan seperti itu He
nah ketika sudah selesai penuh ada yang
lain lagi ya dikatakan ini penuh Oke
bagian dari sekolah yang lain silakan ee
apa ke sekolah yang lain gitu
Nah kalau sampai secara apa ya dalam
bahasa Jawanya guyonan joke gitu Heeh
sekolah saya itu kalau tes masuknya
pakai tes denyut nadi masangga ada
nadinya udah masuk sudah selesai
udah kalau enggak ada nadinya kita gak
berani Iya gimana mau jalan sampai kita
ini buat profile sekolah itu lucu ada
tes itunya Oh ada nadinya sudah
bayangkan jadi iya i ya Kenapa tidak
tidak dibuat mudah sederhana masuk
sekolah itu gitu betul seperti itu juga
sampai ke perguruan tinggi loh
masanggaitu cukup tes urat nadi aja dan
yang lucu perguruan tinggi yang dahsyat
sekali Susahnya apa masuk ya dengan
berbagai macam ini betul di satu sisi
kalau kita mau objektif perguruan tinggi
yang seperti itu itu sudah ketinggalan
zaman bayangkan sekarang perguruan
tinggi di handphone bayangkan ada satu
yang namanya digital kampus di sini saya
sebut aja namanya corsera 11 juta
mahasiswanya syaratnya apa punya email
bisa login
selesai siapapun orang bisa punya
kompetensi Bahkan punya sertifikat dari
perguruan tinggi terkenal melalui ini
gitu dan itu sudah sampai 11 juta
akhirnya perguruan tinggi konvensional
yang ada bangunan ada tanah ada dosen
datang mulai berguguran satu demi satu
di Amerika bayangkan karena ya itu
zamannya seperti ini uniknya ini sudah
di belahan bumi yang lain seperti sudah
seperti itu ini kita masih susahnya mau
sekolah iya iya kita masih
mempertahankan yang sebelum tahun 90-an
ya Iya itu sedih kadang-kadang kalau
saya melihat itu baikbaik akhirnya nanti
melahirkan yang generasi pengajar apes
itu eh Nah itu I ada siswa saya kelas
baru lulus ini dari School of human
a saya tahu anak ini bukan anak yang
good tester heeh ya Kan ada Mas
Angga kalau saya tuh good tester Mas
Angga saya kalau dites gitu set bisa
lolos oke Ada kan teman-teman itu ada
Wah ini Good tapi ada yang pintar
Katakanlah makudnya tapi tidak good test
gitu contoh ketika dapat tes sudah
kertas di depannya ada 100 soal atau 50
soal flu hajim pusing pasti ituah itu
bukan good tester kadang-kadang akhirnya
nilainya itu enggak bagus Nah kasesihan
Mas anggga ee daftar di perguruan tinggi
di sini ditolak di sini ditolak karena
tesnya enggak bagus enggak bagus saya
bilang sabar Pasti nanti kamu akan
ketemu perguruan tingginya manusia H
yang tinggal masuk saja selesai di situ
dan Insyaallah kamu akan jadi orang
nanti benar ya akan punya profesi yang
profesional karena anak ini pintarnya
luar biasa tidak tidak pintar kognitif
tapi
interpersonalnya luar biasa ya kan kalau
dia memimpin sebuah event organiz pasti
jadi dan lain-lain sayang kan ketika
kepingin belajar di satu jurusan di satu
fakultas yang dia idam-idamkan tiba-tiba
terkat oleh tes tes tes tes itu
tadi ini kayaknya harus membaca buku
Tirani of testing
sem sudah jadi Tirani ya Tirani sudah
menjadi Tirani baik eh pemip hamba Allah
di Jakarta Timur asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam waruu
apalagi jika kabinet yang baru nanti itu
menghapuskan ujian
nasional apakah zonasi juga nanti akan
mempengaruhi sistem Ujian Nasional ya
tanda tanya ya I kalau zonasi mereduksi
Ujian Nasional akan meruksi Oh mungkin
ini jadi tahapan juga Iya
itu Jadi saya pikir jangan dulu di
ditutup zonasi gitu lebih bagus Ayo
sama-sama kita siapkan tahap pertama
kedua ketiganya gitu secara paralel gitu
eah dan itu nanti ujian nasional dan la
bisa selesai dengan sendirinya he
he pakip ini eh mohon solusinya dari ibu
dararma asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh
waalaikumsalamahmatull solusi dan arahan
pakunip ini anak saya yang kuliah ini
tinggal skripsi dan sudah hampir 2 bulan
ini itu tidak ketemu sama pembimbing
skripsinya dan sulit sekali untuk ketemu
gitu ya akhirnya menjadi efek buruk bagi
anak saya malas-malasan ke kampus dan
semangatnya Terlihat agak mengendur ini
bagaimana mengatasi sistem di
kampus-kampus nih biasa kok suka Sulit
ya kalau ketemu dosen untuk bimbingan
skrips i padahal butuh sekali untuk S
sama dosennya Iya saya dosen Mas engga
Iya ya dosen terbang Iya kan saya ngajar
di Surabaya he sama Kaprodi saya Pak
Munif saya titip ya tiga anak bimbingan
skripsi iya i kan saya bilang maaf saya
tidak bisa kesihan nanti gak
selesai-selesai He ya Masa saya harus
ketemu Eh pas saya di Jakarta Anda ke
Jakarta Nah jadi kalau menurut saya
solusinya tadi he satu kalau dari pihak
dosennya ini Iya TD Tahu dirilah gitu
ketika dengan banyak kesibukan
macam-macam enggak boleh menerima
bimbingan itu yang kedua dari pihak
kampusnya harus benar-benar bisa
mendistribusikan jumlah mahasiswa yang
bimbingan kepada dosen yang Stay di situ
khusus gitu jadi harus ada dosen yang
khusus untuk bimbingan gitu nah
syaratnya apa dia dengan mudah bisa
ditemui dengan mahasiswanya gitu dengan
mudah gitu nah sehingga kalau masalah
ini harus saya jawab satu Saya
menginginkan mahasiswanya lapor aja ke
dekannya supaya pindah dosen pembimbing
ganti dosen pembimbing itu pengalamannya
seperti sama saya masangga saya 1 tahun
setengah KRS itu berarti 3 semester itu
isinya skripsi skripsi
skripsi susahnya ketemu dosen pembimbing
bayangkan he padahal zaman Tahun berapa
itu iya iya nah susahnya bukan karena
dia keluar kota dan he tidak Wah janji
batal janji bat seperti itu ini gak
enggak fair kalau menurut saya jadi ke
dekan ceritakan sebenarnya kondisi
psikologis yang sudah menurun
motivasinya Iya maka ganti dosen pembing
kampus harus menyiapkan dosen-dosen muda
yang energi yang benar-benar Stay di
situ untuk bisa benar-benar membimbing
skripsi ee mahasiswanya dengan ketepatan
waktu gitu betul
itu
baik Pertanyaan selanjutnya kita ke
hamba Allah di Jakarta Selatan
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalaikumsalam War e Pak
saya hanya ingin bertanya anak dikatakan
sukses apa yang menjadi ukurannya saat
ini kan biasanya ukuran orang tua tuh
beda iya Sukron Iya kalau menurut saya
he anak kita sukses kalau anak kita
sudah memunculkan manfaat hm ya dari
apakah itu
profesinya apakah itu aktivitasnya yang
digeluti kalau sudah memunculkan manfaat
minimal untuk diri sendiri apalagi
manfaatnya untuk keluarga untuk banyak
orang apalagi untuk sampai negara dan
agamanya saya pikir itulah sukses n dan
yang
kedua
sederhana sukses itu harus kita artikan
mas
Angga
bukan yang
namanya banyak kaya raya Mas bukan
sukses itu harus kita Artikan
bahwa anak kita yang benar-benar ketika
hidup di dunia mulai Usia berapa apakah
mulai anak usia dini lalu jadi anak lalu
jadi remaja sampai dewasa sampai punya
profesi Semua yang dia lakukan itu seben
adalah bekal untuk ke mana untuk
benar-benar ke kehidupan yang sebenarnya
di akhirat sa nah kalau ada anak yang
dengan tawadunnya dia mempertahankan
untuk benar-benar dekat dengan Allah
Taala meskipun secara materi biasa-biasa
saja Menurut saya itu anak yang sukses
karena ini Cerdas sekali gitu Cerdas
sekali ada beberapa teori kecerdasan Mas
yaang kan sama dengan teori
kesuksesan macam-macam tapi Rasulullah
Sallallahu Alaihi Wasallam dalam sebuah
riwayatnya mengatakan manusia cerdas itu
adalah manusia yang tiap harinya ingat
selalu akan kematiannya bayangkan Jadi
kita ini kan ngumpulin sangu lah di sini
nanti sebenarnya atau menanam benih itu
panennya itu nanti gitu Jadi sebenarnya
kesuksesan itu ya Nah jadi Oke bisalah
bermanfaat buat orang banyak tapi ketika
itu ada hanya keduniawian saja itu
menurut saya That's problem
masalnya yang bagus adalah bermanfaat
buat orang banyak itu sukses dan
benar-benar buat diri orang itu adalah
yang bermanfaat untuk orang banyak itu
adalah untuk ke kehidupan selanjutnya
juga baik kita ke Pertanyaan selanjutnya
dari Ibu Farida di Bogor asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif mengenai fenomena
PAUD dan TK di Jepang yang tadi
diceritakan mengenai demografi penduduk
berbalik dengan di Indonesia sepertinya
ya I karena kalau sekarang ini
fenomenanya PAUD dan juga TKI ini
menjamur karena anak-anaknya cukup
banyak memang sangat banyak dan itu akan
menjadi perhatian pemerintah di beberapa
tahun ke depan
menyediakan sekolah dan juga lahan-lahan
pendidikan yang merata apakah sudah siap
bangsa ini Pak munip Terima kasih sudah
siap Pendidikan Anak Usia
Dini oleh
pemerintah lebih dititik beratkan Mas
Angga pada diserahkan kepada orang
tuanya
itu kemarin ada
sidang judicial review itu tentang guru
PAUD masga yang guru PAUD itu kalau
diundang-undang guru dan dosen itu bukan
guru
sebetulnya nah saya ikut beberapa kali
di sidangnya itu para majelis hakim
mengatakan bahwa sebenarnya ketika anak
lahir bayi lahir gitu itu adalah
tanggung jawab orang tuanya Iya kapan
pemerintah baru intervensi ketika
TK jadi antara lahir sampai TK itu
adalah orang tuanya Iya Nah kalau di
undang-undang pemerintah itu meng-cover
keseluruhannya bertanggung jawab mulai
bayi lahir maka balik lagi anggarannya
gak
ada masalahnya di situ ya nah balik lagi
masalahnya di situ kan Nah sehingga
akhirnya karena itu dikembalikan kepada
orang tua maka masyarakat Sebagai
penyelenggara sekolah swasta punya
kesempatan sebetulnya untuk ee apa E
menyelenggarakan pendidikan anak usia
dini itu iya iya i Nah ya kita memang
masih belum seperti Finlandia ya Heeh
itu Banyuwangi ini meniru Mas lahir
langsung akta kelahiran mungkin oke Ya
tapi kalau di Finlandia Big Box
diberikan lemari besar jadi orang tua
pulang bawa bayi lemarinya diantar ke
rumahnya isinya Kalau dibuka adalah satu
Permainan anak-anak mulai dari bayi
permainan sehat ini sampai usia golden
age 8 tahunan Oh buku-buku literatur
kayak model ensiklopedi ini mulai dari
bayi ini sampai ke usia golden
disediakan itu sediakan dari pemerintah
ya Sekali lagi anggaran masa
engak ya mudah-mudahan ini berpengaruh
juga ya terhadap perkembangan GDP
Indonesia di beberapa tahun ini yang
cukup naik terus gitu ya nanti
kependidikan juga
berpengaruh kita akan ke Firdaus di
Jakarta Selatan asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh Pak Munif
Hatif Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh mohon nasatnya pakif ini
anak saya usia 4 tahun sudah semangat
sekolah akhirnya saya masukkan sekolah
metode montoseri nah menurut punif usia
segitu Apakah sudah sesuai dengan metode
montoseri mohon pencerahan ya Gak
apa-apa pas masaak montesori itu life
skill skill yang dimunculkan adalah
skill tentang daily rtin Jadi gimana sih
anak kalau bangun sekolah eh bangun
tidur gitu terus Apakah dia bisa
membersihkan tempat tidurnya he he
sampai nanti mandi
sendiri lalu berpakaian sendiri Bisa
enggak ini nah jadi daily routin itu itu
fokus ke situ seengetahuan saya ya Jadi
untuk malah anak usia
dini umur 4 tahun itu malah bagus I
melatih skillnya untuk Mandiri
sebetulnya karena semuanya rata-rata
skill yang di situ He ini cara
mengancingkan baju Bagaimana anak-anak
diajari itu bukan diajari membaca
calistung tidak jadi semangatnya lebih
kepada kebiasaan sehari-hari hidup he
mengenalkan mereka bahwa ya hidup tuh
begini betul Iya betul saya pernah lihat
di Jepang itu ada montesori itu begini
ada dua tempat tidur masangga di TK
ini satu bersih satu kotor memang
disengaja di buat kotor tempat tidurnya
saya tanya sama Kepala Sekolahnya ini
Apa maksudnya Pak Munif kepengin tahu
maksudnya ya Dipanggil anak yang usia 4
tahun ya Iya pakai bahasa Jepang
tentunya di bililang kalau kamu mau
tidur malam pilih mana tempat tidur yang
bersih atau yang kotor ini he semua
anak-anak jawab yang bersih ya berarti
kalau bangun tidur Bersihin
ya akhirnya itu jadikan sebuah tema
bersihkan tempat itu jadi materi ajar
membersihkan tempat itu setelah bangun
tidur gitu ini sih di fakta di lapangan
ya Pak Unip ya kadang-kadang ketemu sama
orang pintar gitu ya nilainya
bagus-bagus gitu tapi kamarnya
jok itu kan di usia dininya ini Iya Life
skill-nya kurang ada yang begitu ya Iya
itu saya aja Masa enggak lihat anak di
sana
itu mandi jadi mandi itu mandi masa
enggak ada sekolahnya itu diajarin mandi
gitu lalu kan pakai handuk gitu Iya Nah
sudah ya dengan pakai baju kayak kimono
gitu anak-anak ini sambil bawa handuknya
handuk ini harus dijemur he diajarin
cara jemurnya masangga Iya samperin gitu
ke satu tempat lalu di harus sama antara
Sisi kiri sama Sisi kanannya supaya kena
matahari sama bayangkan sedetail itu
sedetail itu balik kita ke apartemen kan
satu kamar kadang-kadang bisa sampai
orang empat orang kita lihat ini padahal
sudah guru-guru bahkan owner sekolah
habis mandi anduknya cus
langsung belum lagi yang lainnya Ketika
saya saya compare sama loh tadi kan
Lihat anak kecil gitu beristigfar Iya ya
ini mungkin materi life skill yang
kurang lah ketika kita harusnya
diajarkan ya dari kecil ya kita
buru-buru calistung Ya saya juga di
rumah sendiri begitu P ya dari mulai
bangun tidurnya aja ya ngurusin kasurnya
sendiri mandinya sendiri gimana mungkin
sekolahnya Oke di rumahnya masih
acak-acakan baik menarik Pak Munif ya
dari pertanyaan-pertanyaan yang masung
ya kita menjawab seluruh pertanyaan ya
bukan hanya terkait dengan masalah
zonasi Namun sayang sekali waktu sudah
menunjukkan kalau di studio ini jam
0928 kita sudah di penghujung waktu Pak
dari seluruh bahasan kita sebagai
penutup apaak Iya terima kasih Mas Angga
ini sebagai closing ya penut he zonasi
adalah konsep yang ideal he yang mana
ketika ini berhasil ini akan
menyelesaikan banyak masalah-masalah Non
kepependidikan gu masalah-masalah di
luar itu pendidikan nah
namun zona ini ibaratnya pada lantai
tertinggi masih ada lantai-lantai yang
harus diselesaikan oleh pemerintah dulu
tahapan-tahapan
mungkin masalah zonasi yang kemarin
dalam tanda kutip kalau di media ya
carut-marut banyak yang protes dan
lain-lain karena mungkin Los pada
tahapannya ini i jadi yang pertama
adalah data demografi itu sangat penting
antara apa ee peningkatan penduduk ya
kan usia produktifnya jumlah sekolah
negeri dan swasta bla bla bla ini nanti
berkaitan dengan jumlah guru kekurangan
guru ya kan kelebihan guru bisa selesai
itu guru honorer dari sini dan lain-lain
yang kedua
adalah Bagaimana pemerataan kualitas
guru terutama pada komitmen ini Mas itu
nah yang ketiga pada paradigma agen of
Ching sekolah itu sebenarnya harus
menjadi agen perubah untuk setiap
peserta didiknya anak-anak kita bukan
malaikat yang baik-baik semua I karena
itu ya gara-gara itulah ada sekolah gitu
dari yang punya kekurangan harus di
selesaikan yang negatif harus harus
dipositifkan yang sudah positif harus
ditambah banyakkan positifnya dan
lain-lain sekolah yang tiba-tiba melihat
peserta didiknya semua punya potensi
menjadi bintang Nah kalau ini sudah
masangga barulah itu zonasi nah yang
terakhir menghimbau ini kepada
ee kementerian pendidikan pada kabinet
yang baru nanti siapapun ee menteri
pendidikannya
bahwa start pertama bekerja adalah mulai
dari lantai 1 lantai du lantai 3 itu
tadi ini harus dibuat paralel masangga
jadi jangan sampai 5 tahun itu adalah
hanya database saja tapi ini harus
dibuat paralel ya kan yang mana secara
bersamaan itu database Saya yakin banyak
orang-orang pintar dan sudah ada
contoh-contohnya banyak yang kedua
adalah Bagaimana kualitas guru
ditingkatkan lagi gitu terutama dalam
komitmen gitu supaya dana ratusan
triliun Itu benar-benar kelihatan gitu
betul hasilnya dan yang ketiga adalah
bagaimana paradigma ini di apa
dimunculkan pada setiap penyelenggara
sekolah Nah itu untuk untuk ee
apa kabinet yang baru di Kementerian
Pendidikan Insyaallah kalau ini
dilakukan zonasi harus tetap
dipertahankan gitu Iya kalau ini tapi
kalau misalkan tidak mampu nah saya
pikir harus benar-benar dievaluasi lagi
itu masangka Terima kasih Baik Pak
terima kasih banyak ya atas ilmunya dan
juga ikhwan akhwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala demikianlah bincang
pendidikan bersama Bapak Munif ktib di
malam hari ini Semoga apa yang beliau
sampaikan bermanfaat bagi kita semua
kami juga ucapkan terima kasih atas
partisipasi Anda yang bertanya di
kesempatan kali ini mohon maaf tidak
semua pertanyaannya bisa bisa kami jawab
Jangan lupa Ian Ahad simak selalu
bincang pendidikan bersama Bapak Mif
ktim hanya di Radio Silaturahim di Ahad
pekan ketiga mulai jam
00 malam dari studio saya Angga
Aminuddin ditemani oleh Muhammad Fahri
di meja operator ada juga Neza di
Kameramen undur diri mohon maaf atas
segala kesalahan kata Billahi taufik wal
hidayah subhanakallahumma wabihamdika
Ashadu alla ilaha illa anta astagfiruka
wa atubu ilaik asalamualaikum
warahmatullahi
[Musik]
wabarakatuh