Antrian playlist

Asrama Boarding School (IMC) || Program Takhossus Al-Quran

Promo Sekolah || Kurikulumnya Manusia di SMAIT Insan Mandiri Cibubur (IMC)

[Part 1] Mengenal Lebih Dekat Sekolah Insan Mandiri Cibubur (IMC)

Mencari Sekolah Masa Depan Anak || Muhammad Al-Husaini,S.Kom, MM dan Ayu Agus Rianti

Jendela Sekolah || Aplikasi Kurikulum Baru di Sekolah

Ibu Dede dan Ibu Yunita || Sekolah Inklusi

Jendela Sekolah || Aplikasi Kurikulum 6 Tahun Di SMP

Ustaz Arief, Ustaz Angga dan Ustaz Fauzi || Kegiatan Life Skill di Asrama

Strategi Masuk Ke Perguruan Tinggi || ibu Riana dan Ibu Winda

Penerapan Kurikulum di SD Silaturahim Islamic School

Bagaimana Sekolah Menyiasati Pola Belajar dari Online Ke Offline

Kurikulum Intergrasi Sekolah Insan Mandiri CIbubur || Oni Kelana Ihsan Sujono S.Pd

Rasil TVDipublikasikan: 15 Agustus 2022492 views

Jendela Sekolah Narasumber : Oni Kelana Ihsan Sujono S.Pd (Manajemen Yayasan Pendidikan Silaturahim Jatikarya) Host : Nuning Purnamaningsih Edisi Senin, 15 Agustus 2022 Like, subscribe, share, and comment untuk membangun Channel Rasil TV Instagram Rasil TV : https://www.instagram.com/rasiltv Download Aplikasi An…

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
rasil
TV
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh ikhwan akhwat
rahimakumullah puji syukur kepada Allah
subhanahu wa taala yang melimpahkan
karunia hidayah rahmat dan juga
mudah-mudahan sepanjang hari ini kita
mampu menjadi hambnya yang layak
mendapatkan Rida Allah subhanahu wa
taala alhamdulillah wasyukurillah hari
ini jendela sekolah kembali hadir ke
ruangan anda yang mudah-mudahan
bahasannya akan membuat kita tahu lebih
banyak terkait dengan pendidikan Tidak
lupa salam selawat kita lantunkan kepada
kekas ih kita junjungan umat Muhammad
Rasulullah Sallallahu Alaihi Wasallam
semoga kelak kita dipertemukan di saat
saat yang sangat kita rindukan ikhwan
akhwat di dalam pemahaman
mengenai kurikulum ya kurikulum beragam
yang bisa kita ketahui dan hari ini
narasumber kami di jendela sekolah
adalah salah satu dari atau yang lebih
tepatnya mewakili manajemen Yayasan
Pendidikan silaturrahim Jatikarya beliau
adalah Bapak Oni Kelana anda mungkin
sering dengar nama beliau beliau sudah
hadir di sini asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh Selamat pagi ya masih pagi
ya Mbak masih pagi iya Alhamdulillah
sehat m Alhamdulillah tadi waktu sebelum
kita on air Saya dengar sedikit terkait
dengan kurikulum integrasi yang akan
jadi bahasan kita tampaknya sebagaimana
yang kita ketahui ya ikhwan akhwat bahwa
kurikulum integrasi itu pembaruan atau
penyatuan antara kurikulum yang ada
terhadap e mata pelajaran di sekolah
tapi sebelumnya saya ingin sampaikan
bahwa Bapak Oni
kelanaanjonid ini selain kepal sekolah
Insan Mandiri juga motivator
pendidikan dan
aktivitasnya di samping
em sekolah
IMC di Indramayu deh kalau enggak salah
kantornya Wow lumayan jauh dengan dua
putra saya enggak tahu deh persisnya
putra-putri apa Putra semua nih yang
aktif mengajar tamsiz yang luar biasa
sekali mudah-mudahan kita juga ketularan
memiliki anak-anak seperti itu ya Sekali
lagi kita sapa beliau Asalamualaikum Pak
Oni Waalaikumsalam eh Mbak Nuning dan
juga pemirsa baik Radio Silaturahim
ataupun rasil visual yang ada di mana
pun Insyaallah ya lewat YouTube rasil TV
ngomong-ngomong soal yang tadi saya
sampaikan kurikulum integrasi ini apa
sih sebetulnya yang dimaksud dengan
kurikulum integrasi yang dilakukan oleh
sekolah Insan Mandiri ini Iya saya
langsung ya mbak ya E
pertama-tama saya sampaikan kebetulan
Kemarin saya menghadiri miladnya eh
tamyiz tamyiz ini salah satu pilar yang
ada di sekolah kami di Insan Mandiri
Cibubur ee dan juga ini adalah sebuah
metode untuk Bagaimana menghafal
terjemahan al-qur'an nah kemarin milad
ke-13 untuk metode tamyiz dari tahun
2009
ee ternyata di sana bertemu dengan
ee banyak tokoh salah satunya adalah
Abah Adung Abah Adung ini dari Karawang
dan beliau termasuk yang EE sedang
mengembangkan BTQ BTQ itu BAN haji
tamyiz eh liqoatil Quran jadi eh kemarin
juga dipraktikkan di sana ternyata
beliau pemirsa rasil mbakoh
Alhamdulillah iya kita e begitu bertemu
oh rasil ya saya sering dalam berbagai
kegiatan itu e untuk melaksanakan
kegiatan-kegiatan ataupun sedang di
kendaraan itu langsung di Tun in
270 ya Eh 720 Maaf 720 am 720 itu selalu
menemani Saya bangga rasanya
Ee Kita dikenal dari orang yang
sebelumnya kita enggak tahu iya ee
terkait dengan kurikulum Mbak Nuning
saya mengibaratkan kurikulum itu seperti
tubuh manusia jadi ee sekolah adalah
tubuh manusia yang terdiri ee ada rangka
di
sana mungkin rangkanya ini seperti
sarana prasarana he angka itu berfungsi
sebagai tempat menempelnya daging dan
otot Siapa itu daging otot itu adalah
siswa kita pada
saat daging dan otot itu sudah
Ee menempel pada rangka maka dia tidak
akan bisa bergerak iya sebelum ada
aliran darah aliran darah Inilah yang
disebut dengan
kurikulum pada saat sudah ada aliran
darahnya Apakah bisa bergerak bisa tapi
ternyata belum ada rohnya ruh itulah
bapak ibu guru semua jadi betapa
pentingnya Mbak Nuning dan pemirsa kita
ee senantiasa untuk bisa bekerja sama
antara sekolah kemudian bapak ibu guru
orang tua dan juga lingkungan masyarakat
untuk Bagaimana mempersiapkan generasi
penerus bangsa ini tugas kita bersama
nah
eh kita itu tantangannya berbeda saat
sekarang berada di era industri 4.0
4.0 di mana dengan ditemukannya jaringan
internet ini merubah dari berbagai
tatanan
kehidupan pasti ada tantangan-tantangan
Iya di sekolah itu bagaimana siswanya
Bagaimana gurunya dan bagaimana
kurikulumnya kurikulum ideal adalah
kurikulum
yang
penyusunannya itu didasarkan kepada
kebutuhan siswa kemudian eh kurikulum
ini bisa
terintegrasi
kemudian ada juga bentuk ekstrakurikuler
yang mendukung
pengembangan bakat ataupun passion siswa
sehingga dia akan menemukan semakin ya
menemukan ee bakatnya menjadi sebuah
keterampilan yang masuk dalam rumah
akademis ini menj jadi
kompetensinya secara umum Kurikulum itu
terbagi menjadi dua dua Eh dua bagian
yang pertama adalah apa yang disebut
dengan kurikulum
fragmented jadi kurikulum yang
terpisah-pisah
eh saya ambil contoh dari sekian banyak
kurikulum itu yang fragmented seperti
kurikulum tingkat satuan pendidikan
tahun 2006 atau KTSP ini adalah
kurikulum yang yang fragmented cirinya
adalah di dalam
ee penyusunan
pembelajarannya antara satu pelajaran
dengan pelajaran lain ini tidak
ee terlepas hubungannya contoh
misalnya 3 jam pertama belajar tentang
matematika kemudian setelah istirahat
belajar lagi tentang bahasa Indonesia He
2 jam Setelah itu belajar lagi mata
pelajaran yang lain antara pembelajaran
matematika pembelajaran Bahasa Indonesia
Itu terpisah-pisah Nah itu fragmented
itu kita alami kemudian
ee bagian yang berikutnya namanya
kurikulum integrasi atau integrated
kuriculum jadi beberapa mata pelajaran
terintegrasi yang diikat oleh tema bisa
yang diikat oleh EE sebuah subjek
bisa kalau yang saat sekarang di
kurikulum kita kan dari kurikulum
2013 itu berubah lagi oleh Mas menteri
menjadi implementasi kurikulum Merdeka
yang sebelumnya ada kurikulum Prototype
seperti itu Nah sekarang menjadi ikm nah
eh sebelum kurikulum ikm ini ada
kurikulum 2013 nah di kurikulum 2013 itu
sudah ada integrasi mata pelajaran he
terutama untuk di sekolah dasar jadi di
sekolah dasar itu dalam satu tema diikat
itu satu tema untuk 1 bulan kemudian
masing-masing dibagi menjadi subtema
satu subtema itu per minggu Mbak Nah
dari tema-tema itu sub-subtemanya
menjadi lebih kecil nah ini
diintegrasikan dengan tema contoh
misalnya
adalah kegemaranku itu tema dari
kegemaranku itu kemudian nanti di ee ada
subtema di masing-masing minggu nah yang
diintegrasikan apa integrasi itu adalah
minimal dua ee sekarang disebutnya kalau
dulu mata pelajaran di kurikulum 2013
itu muatan pembelajaran ini
mengintegrasi jadi
ada di antara kurikulum-kurikulum e di
di di antara kurikulum itu ee muatan
pembelajaran yang EE menjadi apa yang
disebut dengan KD ya KD itu kompetensi
dasar yang dia ee mata pelajarannya
berbeda tapi kompetensi dasar ini dia
terintegrasi untuk menyelesaikan sesuatu
misalnya nah kalau di kurikulum
implementasi kurikulum Merdeka itu salah
satunya bisa dengan proek jadi projek
ini dikat ti oleh beberapa mata
pelajaran yang kompetensi dasarnya itu
bisa
berdekatan Nah itu gambarannya Mbak
tentang kurikulum jadi ada kurikulum
fragmented terpisah dengan kurikulum
terintegrasi atau integrated kurikulum
itu seperti itu jadi ingated kurikulum
ini yang sedang diupayakan untuk
diimplementasikan sangat bermakna sekali
tampaknya ya bagi anak-anak ya
mungkin bisa lebih dijelaskan lagi
terkait dengan bagaimana mengaplikasikan
kurikulum ini menjadi sangat penting
bagi Insan Mandiri iya
ee di sekolah kami SD SMP dan SMA sd-nya
di SD silaturahim he ee
kurikulumnya itu mengaplikasikan
ayat-ayat suci
al-qur'an yang berorientasi lebih kepada
akhlak tentang bagaimana salam seperti
itu Jadi ada potongan ayat Kalau saya
tidak salah di surat al-an'am ayat
54 tentang
salam nah salam ini kemudian
diintegrasikan nih mata pelajarannya
Bukan Hanya Mata pelajaran pendidikan
agama islam pendidikan PKN
ee Pendidikan Ilmu Sosial
misalnya Nah nanti ada
kompetensi-kompetensi dasar yang
membahas tentang salam itu masuk ke mana
he ya Nah maka anak itu nanti temanya
adalah tentang salam ya
Ee ada
muatan dari potongan ayatnya itu surat
al-an'am ayat 54 Kalau saya tidak salah
He nah kemudian anak
menghafalkan menuliskan menghafalkan Nah
setelah itu Kenapa sih pentingnya ada
salam nah pentingnya ada salam ini
didekati dari mata pelajaran-mata
pelajaran yang kompetensi dasarnya itu
mendekati itu I
EE misalnya E kebiasaan baik kah gitu
Nah setelah didekati oleh mata pelajaran
ini kemudian
ee siswa akan membuat proek Mbak
proeknya adalah kalau namanya siswa SD
mungkin membuat puzzle H jadi ada
semacam kaligrafi salam yang mereka buat
ee semacam eh puzzle-nya itu apakah dari
kain perca kah Atau mungkin dari
potongan-potongan ee benda-benda yang
ada di alam seperti daun dan lain
sebagainya yang mereka gunting dalam
bentuk e sembarangan nah kemudian
ditempelkan di
eh kaligrafi tadi tentang salam misalnya
Asalamualaikum seperti itu tempel-tempel
atau ada juga yang menggunakan
manik-manik ya ditempel seperti itu dan
kemudian setelah jadi bagus itu bisa
dipigura Wow nah ini secara berkelompok
nah
kemudian siswa kita secara berkelompok
mereka berkeliling di sekitaran
sekolah tentunya sebelumnya mesti tanya
jangan sampai nanti mengetuk pintu ter
nnyata misalnya Maaf berbeda keyakinan
he jadi Sudah sudah ditanyakan kepada
Pak RT di sana gurunya ee mengkondisikan
projek siswa
ee dalam bentuk kaligrafi salam itu Yang
Sudah mereka buat nah mereka itu
kemudian secara berkelompok misalnya ada
lima orang mengetuk
pintu ada barangkali lima orang tetangga
yang diketuk dengan lima orang kelompok
mereka ngetuk
Assalamualaikum dibuka oleh tuan
rumahnya Waalaikumsalam dari mana nak
dari SD silaturahim Oh iya ada apa
Iya kami belajar tentang salam
pentingnya mengucapkan salam karena
ternyata mengucapkan salam itu diajarkan
oleh Allah subhanahu wa taala dan ini
juga hak sesama muslim untuk menjawab
salam ee ayatnya di mana Yuk teman-teman
sama-sama kita baca maka anak secara
bersamaan membaca
ee potongan ayat dari surat al-anam ayat
56 nah seperti itu ya Pak mudah-mudahan
di rumah ini selalu dihiasi dengan
Ucapan salam Oh iya terima kasih kata
tuan rumahnya Nah sebagai hadiah dari
kami ini ada kaligrafi ee yang bisa
dipasang mau di depan pintu ataupun di
dalam dan itu buatan anak-anak itu t
buat anak-anak nah bias seperti itu itu
kalau di SD Iya Masyaallah ya Jadi kalau
dengan kompetensi dasar yang seperti itu
tadi bagi anak-anak SD pasti beda lagi
untuk yang tingkatan di atasnya
tetapi dengan yang baru saja kita dengar
itu baru SD dan mereka diajar untuk
Bagaimana memahami satu hal yang sangat
sederhana kemudian mengaplikasikannya
dengan datang ke warga di sekitar
sekolah keren banget itu baru SD terus
smp-nya iya untuk yang SMP SMP dan SMA
eh temanya berdasarkan
problem ya Kalau tadi yang SD itu ee
temanya berdasarkan ayat-ayat yang
berkaitan dengan e akhlakul karimah He
kalau di SMP dan SMA itu berdasarkan
problem jadi ee integrasi kurikulum
untuk menyelesaikan masalah yang
terjadi
kriterianya pertama adalah masalah yang
dihadapi langsung oleh siswa he yang
kedua masalah yang memang cukup
viral yang terjadi yang ketiga adalah
ee isu-isu yang EE memang sangat ee apa
ya
sedang sedang booming lah
he sebagai contoh
ya karena ini kita di dunia digital ya
Mbak Nuning he maka siswa itu ataupun
anak-anak kita mereka kan generasi
digital Iya atau disebut dengan natif
digital eh atau digital natif beda
dengan kita kalau kita digital imigrasi
ya kita itu eh Im imigran digital he
Maksudnya apa pada saat kita lahir ee
terkait dengan komunikasi terkait dengan
perkembangan-perkembangan teknologi itu
belum secepat sekarang tapi begitu anak
kita ini
lahir mereka sudah langsung terintegrasi
dengan
ee barang-barang digital ataupun ee
bentuk-bentuk visualisasi yang semuanya
digital sebagai contoh mungkin anak-anak
kita
ee mereka tidak tahu tv tabung ya
sekarang karena sudah semakin sedikit he
kalaupun ada mungkin adanya ya di ee apa
namanya
ee tempat-tempat Sis kamling begitu ya
Tapi itu juga sudah jarang Iya Ee
anak-anak kita tidak pernah akan tahu
kapan berakhirnya acara televisi
he beda zaman saya zamannya Mbak Nuning
kalau tanya kalau sekitar jam 11.00
malam itu sudah ada lagu ee Rayuan Pulau
Kelapa Ya misalnya sudah dad Iya sudah
ada ee lagu-lagu tertentu itu sudah
menandakan bahwa acara TV akan berakhir
tapi dengan
ee Bapak Ibu di rumah berlangganan
tentang apa eh tv-tv digital seperti itu
kapanp anak itu mau nonton
tinggal Iya dengan saluran-saluran
tertentu yang dipilih sesuai dengan
programnya Nah itu salah satu e
perbedaannya nah hal yang juga
mengganggu anak-anak itu dan juga kita
semua ah kemampuan untuk memahami ini
beritanya benar atau berita Hok Hm
karena ini menjadi problem maka ini
diangkat menjadi sebuah
tema itu bisa atau mungkin kasus
bullying he itu juga bisa diangkat
menjadi tema
nah dilihat kemudian dicari ayat
al-qur'annya karena ee pembelajaran yang
ada di Insan Mandiri Cibubur dan juga ST
silaturahim itu bagaimana
mengintegrasikan ayat-ayat al-qur'an
Dalam proses pembelajaran He
nah pada saat sebagai contoh ee misalnya
tadi yang bullying nanti bulying itu
akan
diangkat hadis rasulullah Janganlah
ee janganlah engkau berkata-kata
buruk diamlah ya itu itu kan ada ada
hadis yang mengatakan seperti
itu
jadi hati-hati dalam menyampaikan
seperti itu hati-hati di dalam kita
ee mengucapkan segala sesuatu lagi
apalagi itu berhubungan dengan orang
lain nah ini nanti disampaikan
alhamdulillah di sini kita punya
narasumber-narasumber yang luar biasa
Amin tidak jarang
ee Habib Husein alatos itu kami kami
undang bertemu dengan siswa kemudian
biasanya beliau kalau tidak di
perpustakaan di aula kita ya mereka
bertemu dengan siswa kemudian
menjelaskan di al-qur'an hadisnya itu
seperti apa sih tidak boleh membully
karena kita tahu bahwa yang namanya
manusia itu ciptaan Allah subhanahu wa
taala Allah Maha Sempurna tidak ada
satupun manusia yang tidak sempurna di
mata Allah he cuma kita saja yang
mengklasifikasikan seperti itu Nah
setelah mereka itu di Jelaskan kemudian
Kalau yang di SMP nanti ini diangkat
menjadi satu permasalahan dan ditulis eh
laporannya sudah mulai ditulis Mbak
Nuning setiap itu ee mereka akan membuat
makalah makalah tentang bullying Nah
kalau di SMA mereka membuat laporannya
ini semacam karya tulis ilmiah
sederhana jadi bedanya adalah dalam
bentuk laporannya tapi prosesnya nanti
dari eh tema tadi kemudian didekati
dengan ayat suci al-qur'an setelah itu
nanti mata pelajaran apa yang
terintegrasi kd-kd-nya Nah itu dilakukan
Bagaimana Dalam proses pembelajaran kami
memblocking waktu 1 minggu itu anak
untuk belajar Project Based on al-quran
Nah itu ee
unggulannya tuh seperti itu jadi ee
filosofinya
Karena al-qur'an itu adalah ee sumber
daripada segala penyelesaian masalah
Bagaimana Dalam proses pembelajaran
al-qur'an yang dilihat dulu kemudian
ilmu pengetahuan yang ada di sekitarnya
ilmu pengetahuan yang EE dikembangkan
itu untuk menyelesaikan masalah yang
sudah ada di al-qur'annya jadi
harapannya adalah begitu anak-anak nanti
ada di masyarakat Dia sudah terbiasa
kalau terjadi masalah lihat dulu di
al-qur'an hadisnya Seperti apa Nah
kemudian secara ilmu pengetahuan
Bagaimana cara untuk menyelesaikannya
itu yang kami ee kembangkan untuk di SMP
dan SMA Insan Mandiri Cibubur seperti
itu Mbak Masyaallah semuda dan sedini
itu mereka sudah belajar Bagaimana
menjadi orang yang seperti yang tadi
kita dengar ya Janganlah engkau berkat
kata-kata buruk Diamlah kalau ini jadi
patokan dan setiap kali ada masalah
kemudian dirujuk pada
al-qur'an apapun bahkan kalau kita
dengar tadi bulying itu jadiadi bagian
yang sudah tidak bisa dikatakan aneh di
dalam perjalanan anak-anak eh memang
sungguh sangat luar biasa Insyaallah ya
dengan
em tema-tema yang dipilih e Pak Oni
anak-anak menjadi jauh lebih dewasa
sebelum waktunya
nih
terus menggunakan aplikasi kurikulum
seperti yang tadi kita ee dengar ikhwan
akhwat kira-kira mudah atau sulitkah
bagi para pembimbing di sana
Iya tadi seperti saya sampaikan di awal
ilustrasinya guru itu adalah ruh ya tadi
ruh ruh oke iya kan kalau
ee sarana fisik dan prasarana yang lain
itu ibaratnya rangka
otot dan daging itu adalah siswa
kurikulum itu adalah aliran
darahnya ruhnya itu adalah guru
he
Alhamdulillah kami melaksanakan ini
tahun keempat di mana
ee sekolah ini dikembangkan oleh
almarhum Pak Munif Hatib jadi 4 tahun
yang lalu kami sudah melakukan seperti
ini
he tentunya ada proses untuk ee
melakukan training-training kepada guru
ada proses juga untuk Ee Kita OS program
seperti ini kemudian kita mengambil
beberapa
ee waktu untuk mencoba melakukan seperti
ini dan sekarang ini menjadi hal yang
terbiasa bagi kami
sehingga pada saat kurikulum dari
kurikulum
2013 kemudian Kementerian
Pendidikan memperbaharui menjadi
implementasi kurikulum Merdeka he bagi
kami tinggal ganti nama Mbak gitu bagi
kami tinggal ganti nama contoh salah
satu
eh ciri daripada kurikulum implementasi
kurikulum Merdeka itu he berbasis kepada
projek antara 20 sampai 25% di dalam 1
tahun he kami sudah lebih dari itu untuk
persentasenya bisa 40 bisa 50 ya Iya
kami mungkin sekitar 40%an itu sudah
kalau ee dilihat seperti itu jadi dalam
satu semester minimal ada 3 EMP Project
itu satu semester kalau 1 tahun Katakan
ada 16 he projek yang diselesaikan oleh
siswa kita kalau 2 tahun saja ada 12
Project yang bisa diselesaikan oleh EE
siswa kita Dan ini menjadi portofolionya
siswa Iya di mana salah satu penilaian
ee yang dilakukan di Kurikulum 2013 dan
juga sekarang implementasi kurikulum
Merdeka itu adalah Project Apa karena
kalau dunia kerja sekarang ee Mbak
Nuning kita kalau melamar ataupun
mengajukan diri untuk satu posisi He
sudah akan ditanya apa yang kamu punya
Iya apa yang kamu bisa apa yang sudah Ee
kamu punya kreativitas Apa kamu punya
kemampuan menyelesaikan Problem apa He
nah ini yang kami lakukan di di ee
sekolah kami di Yayasan Pendidikan
silaturahim itu sehingga harapan Kami
nanti anak itu akan punya kepercayaan
diri dalam belajar menyelesaikan masalah
melalui
ee kurikulum integrasi yang kami
kembangkan seperti itu he dampaknya ee
memang cukup luar biasa ya Mbak untuk
anak-anak itu mereka belajar untuk
berkolaborasi I dengan temannya kemudian
mereka juga belajar untuk presentasi
mereka juga belajar untuk ee Bagaimana
berpikir kritis dan mereka juga belajar
untuk Bagaimana mengembangkan
kreativitas dan kesemuanya itu masuk di
dalam ee sebuah komponen pendidikan abad
21 yang disebut dengan 21st Century
Academy He nah kalau kita berbicara
tentang komponen abad 21 itu orang
mengenalnya 4C itu tadi ada kreatif ada
critical thinking ada kolaboratif dan
communication tapi itu belum di Apa nama
ya belum diuraikan menjadi sebuah
kurikulum abad 21 atau 21st Century
Academy Nah kalau diuraikan lagi itu
jadi ada rumpunnya berbeda lagi gitu
jadi di sekolah ini kan yang namanya
kurikulum pemahaman
mudahnya jawaban
sekolah ya jawaban sekolah terhadap
kebutuhan masyarakat arti tinya apa
sekolah harus
mempersiapkan anak-anak ini 15 tahun
yang akan datang 20 tahun yang akan
datang pola proses pembelajarannya itu
mampu untuk menjawab tantangan zaman
atau tidak iya sebagaimana sahabat
Rasulullah sekaligus menantu beliau
sayidina Ali Bin Abu Thalib mengatakan
didiklah anak sesuai dengan zamannya
karena mereka hidup bukan di zaman Kita
iya maka kalau pendidikan itu tidak move
on kata anak sekarang pendidikan itu
tidak tidak berorientasi kepada masa
depan kita akan Tertinggal zaman nah
jika kita Tertinggal zaman bagaimana
kita
mempersiapkan generasi penerus bangsa
semangatak 77 tahun Indonesia merdeka
banget iya kalau tadi Pak Oni katakan
bahwa untuk SMA juga termasuk SMP itu
temanya biasanya berdasarkan problem
tadi kita sudah dengar terkait dengan
bullying dan kalau anak-anak SMA
menjadikan tema ini tadi dalam setiap
laporannya dalam bentuk karya ilmiah ya
iniuat membuat anak-anak berpikir jauh
lebih ke depan dengan lebih cerdas dan
juga membuat karya ilmiah itu adalah
sesuatu yang akan mewarnai kehidupan
manusia kapanpun ya di jenjang
pendidikan yang lebih tinggi selain
bullying apa aja yang sudah pernah
digarap di sekolah terkait dengan
masalah yang dihadapi anak-anak iya ee
ada ecoriendly ecoriendly itu
bagaimana membuat sebuah eh desain rumah
yang ramah lingkungan Oke ada juga
eh berita Hook tadi sudah ya berita Hok
kemudian
bullying kemudian ada juga
juga kebiasaan makan sehat Mbak itu juga
Iya heeh ya Jadi ee yang di kebiasaan
makan sehat itu
ee tadi yang disampaikan baru laporannya
ya dalam bentuk laporan tapi laporan itu
ee
dibuat berbanding lurus ataupun ee
paralel dengan pembuatan
Project He kalau yang
bullying ya bullying itu projectnya
adalah anak bikin kayak semacam Vlog He
gitu kalau yang
EE berita Hok mereka bikin poster
oke Ada juga ee apa namanya kebiasaan
merokok di usia
muda mereka bikin Vlog juga dan itu
mereka masukkan di YouTube he
kemudian yang Eco friendriendly itu
mereka membuat desain
arsitektur miniatur rumah
sehat Kalau yang
EE pola makan sehat di kalangan remaja
he produknya itu bikin tempe
masing-masing di rumah dari kedele jadi
tempe gitu iya keren kan waktu itu kita
posisinya sedang online pembelajarannya
jadi ada yang online ada yang offline
dan mereka buat masing-masing di rumah
nah pada saat mereka buat itu akhirnya
ada yang keluarga itu seminggu sekali
bikin tempe sendiri Mbak Masyaallah Iya
nah ee kemudian ada lagi yang membuat
indikator makanan sehat Nah itu
ee anak-anak waktu itu menggunakan ee
semacam tusuk gigi ya yang mereka buat
dengan
ee apa dikasih kunyit dan lain
sebagainya kemudian dicoba ada mie ada
nasi ada yang mana Nah itu pada saat
dimasukkan dicolokkan itu bisa kelihatan
termasuk makanan yang mengandung borak
seperti itu jajanan-jajanan di sekitar
kita seperti itu itu sekarang masih ada
dan digunakan oleh anak-anak terus
ketika mereka Siapa tahu jajan di luar
gitu ya kebetulan ee Kami memang
melarang mereka jajan di luar gitu oke
andai kata enggak jajan di luar pun
misalnya ada makanan yang ada di depan
mereka dipakai dicolok Terus ternyata
berubah hitam Wah ini enggak sehat nih
iya iya iya mereka secara ee praktik
waktu itu kan masih ada iPad dan IPS Ya
kita tidak lihat itu oke karena yang
terkait dengan makanan itu tidak
berdasarkan jurusan sekolah Mbak Iya
semua harus tahu semua Iya nah mereka
prakk kan itu mereka sangat excited
Ternyata Oh baru ketahuan ya sekarang
nih ada eh sebuah indikator yang cukup
sederhana dan mereka diajarkan itu nah
eh Setiap proses pembelajaran itu ada
Mind teachernya Mind teacher itu adalah
bidang studi yang nanti akan
menghasilkan proek apa Oke ya Ee sebagai
contoh ada guru fisika
He tapi temanya adalah tentang
kebersihan Mbak Nuning nyambungnya ke
mana nih nyambungnya ke mana ternyata
ee projectnya adalah mereka membuat
robot pembersih lantai
Heeh i jadi itu ee menggunakan dinamo
kemudian menggunakan sikat jadi sikatnya
bisa jalan
sendiri gitu kebayang enggak sih ikhwan
akhwat bahwa anak-anak di usia mereka
yang sekarang masih SMP SMA belajar
banyak tentang bagaimana sehat Bagaimana
mengisi waktu-waktu dengan jauh lebih
produktif dengan beragam yang diberikan
oleh sekolah tadi itu baru Sebagian ada
yang bertanya terkait dengan
Em anak-anak sd-nya Tadi yang
mengoptimalkan ayat-ayat Quran kalau
tadi disebut salam bagian dari akhlak
rencananya apaalagi nih pengin juga nih
praktikin di rumah
Heeh apa tuh selain salam Iya menghargai
orang lain
oke
Ee kita ketahui bersama menghargai orang
lain itu
ee sebuah bentuk daripada pembelajaran
he eh silakan Nanti dicari ayatnya dan
juga ee hadisnya
yang bisa dilakukan menghargai orang
lain tuh seperti
ini biasanya he di
rumah kalau ada si sulung si Tengah dan
si Ragil anak pertama anak kedua anak
ketiga secara umum pola pendidikan itu
anak sulung anak pertama harus selalu
mengalah pada adiknya Oke harus selalu
nurut sama orang tuanya dan apapun yang
terjadi pada adiknya dia seolah-olah
harus bertanggung
jawab itu anak pertama Iya umumnya
memang seperti itu iya teruskah atau
memang ada hal lain yang jauh lebih
pantas untuk mereka Nah di sini penting
Mbak pentingnya apa
ee penting menghargai
kepemilikan he penting menghargai
privasi jadi orang tua mesti punya
ee
sebuah peraturan yang harus dipahami
oleh anggota keluarga He kalau misalnya
ini si Adik pinjam barang punya kakaknya
tidak
serta-merta orang tuanya mengingat ee
mengiyakan tapi kalau tidak ada si Kakak
maka orang tua itu akan mengingatkan
kepada adiknya nak ini punya kakakmu
Kamu mau pinjam nanti izin dulu Tapi aku
mau pinjam sekarang kamu harus belajar
ini punya
kakakmu Kenapa ini
penting anak kita itu pola asuhnya di
rumah pola pendidikannya di sekolah dan
juga di rumah he hasil pola asuh hasil
pola pendidikan ini akan terintegrasi di
dalam dirinya dia punya kemampuan untuk
melindungi diri dan keluarganya atau
tidak karena
ternyata
sebuah pembelajaran terkait dengan
barang ini itu akan berorientasi kepada
kalau nanti dia berumah tangga apalagi
ini anak laki-laki he maka anak
laki-laki ini pada saat nanti dia
berumah tangga dan punya keluarga dia
punya sebuah otoritas tanggung jawab
keluarganya He ada apapun yang berkaitan
dengan keluarganya dia harus punya
kemampuan untuk mempertahankan
itu Tapi kalau waktu kecil di selalu
diajarkan oke ya kamu itu harus permisif
ya biarkan ya adikmu biarkan seperti itu
akhirnya dia tidak Terlatih Untuk bisa
menghargai ataupun untuk mempertahankan
apa yang memang menjadi
haknya di tempat pekerjaan
dia punya sebuah otorisasi tapi karena
orang intervensi dia enggak pernah akan
mampu nanti menyelesaikan apa yang
menjadi tanggung jawabnya itu Nah itu
penting juga
diajarkan pentingnya untuk
ee
kebersihan nanti projectnya dari
kebersihan itu adalah ee membuat tempat
sampah organik dan nonorganik di isah
dipisah di rumah Gitu k sejak kecil
mereka sudah harus sadar mana ke mana
gitu keren banget Iya karena itu ee hal
yang bisa dilakukan di rumah
tapi kita belum sadar
sehingga sampah di Indonesia itu akan
sulit sekali ee dilakukan untuk apa
namanya ee didaur ulang ataupun ee
menjadi sebuah yang lebih bernilai beda
dengan mungkin di salah satu negara yang
cukup eksis itu adalah di Jepang di
Jepang itu buang sampah tergantung
harinya mbak hari Senin hanya ada yang
bisa sampah kaca hari Selasa ee
sampah-sampah yang mungkin bahan beracun
seperti bekas batu baterai elektronik
dan lain sebagainya hari Rabu itu
sampah-sampah kayu misalnya hari Kamis
seperti itu Jadi kalau di Indonesia bisa
seperti itu Insyaallah itu cuma dari
rumah dari hal sederhana yang diajarkan
di sekolah kemudian siswanya
melaksanakan seperti itu dijaga terus
hal kecil berdampak
besar itu luar biasa jadi ikhwan akhwat
kalau sejak dini mereka sudah tahu
bagaimana ee menjaga privasi bukan untuk
diri sendiri doang tapi orang lain
menghargai orang lain
ee kepemilikan yang juga menjadi bagian
dari tumbuh kembangnya mereka dengan
mental yang keren banget tadi kayaknya
boleh ditiru deh Di rumah punya
keranjang berapa keranjang sampahnya
untuk memilah kalau sudah tersedia pasti
mau enggak mau seisi rumah akan
menggunakannya sesuai dengan catatannya
ini sampah basah ini sampah kering ini
sampah yang bisa didaur ulang dan
sebagainya kalau dari SD yang tadi
terkait dengan Oh ya
emm terjemahan al-qur'an yang harus juga
mereka kuasai pelajari ini lebih dari
sekedar cuman menghafal al-qur'annya
doang Ya itu perjalanannya sampai dengan
sekarang ini sudah berapa tahun dan
kayak apa bayangkan ya Ikhwan akhwad
anak-anak tahu baca Quran tapi tahu
maknanya sementara kita sendiri kalau
baca baca doang
Bisa dijelaskan Paki iya
ee di
dalam konsep sekolah kami kami punya
empat pilar he pilar yang pertama
namanya
Tahsin ya kalau di SD itu juga mereka ee
punya juga di SD itu He He
nah Tahsin ini adalah tahapan awal
jadi karena sekolah kita ini boarding
berbasis eh Islam he ya Tahsin berarti
semua yang sekolah di sana dalam kurun
waktu tertentu dia harus tahsinnya benar
Oke I Oh berarti masuk di sekolah di
sana Eh harus bisa baca al-qur'an kita
ada
observasi tujuan observasi ini
mengetahui level awal siswa ini berada
di mana mana gitu karena kalau di
sekolah kami ini kami hanya ee akan
menutup
ee pendaftaran pada saat kuotanya sudah
mencukupi Kebetulan kami bukan kuota
yang besar kami kuotanya sangat terbatas
gu baik di SD SMP maupun di SMA he
kenapa karena sesuai dengan kapasitas
ee di boarding-nya ituu di asramanya
dan karena kami di sini berupaya untuk
Bagaimana memperhatikan siswa dari
pengetahuannya dari keterampilannya dan
juga dari afektif atau kita kenal di e
dunia islam namanya
adab kita utamakan adabnya dulu Iya
nah pada saat kurun waktu biasanya 3
bulan ya anak-anak ini belajar untuk
Tahsin saat sekarang kami untuk
tahsinnya gunakan metode Utsmani H di
mana ee sebelum tahun ajaran baru yang
lalu itu seluruh guru tingkat SD SMP dan
SMA direning tentang ini dikrening yang
bacaannya bagus mana yang ee belum mana
Nah yang sudah memadai memenuhi standar
maka ee mereka dilatih langsung sama
penemu penemu metode Utsmani mani he
kurang lebih kita 3 hari waktu itu nah
kemudian dari 3 hari itu mana Yang nanti
mampu menjadi tim penilai Heeh mereka
dapat ee apa semacam sertifikasi lagi
tidak semua Nah untuk yang sudah
mendapatkan ee ee apa namanya workshop
tentang Utsmani ya mereka akan membantu
walaupun bukan Ustaz gitu ya walaupun
bukan guru PAI tapi pada saat
pelaksanaan Tahsin mereka akan m bantu
anak-anak nah kemudian Kemudian yang
kedua itu pilarnya namanya tamyiz tamyiz
oke i Inilah nanti yang akan kita bahas
kemudian pilar yang ketiga namanya
tahfiz
Jadi anak itu harus bagus dulu
tahsinnya baru dia boleh ke Tamy boleh
ke tahfiz he jadi bagus bacaannya baru
boleh
menghafal nah bagaimana dengan tamyiz
karena tamyiz ini belajar
menerjemahkan baik masih Tahsin ataupun
sudah tahfiz tetap belajar tamyiz metode
iniiz jadi metode tamyiz itu adalah
metode untuk Bagaimana memahami
al-qur'an di mana kita ketahui di AL di
ee al-qur'an itu kan ada huruf ada fi'il
ada Isim kemudian ada dua lagi nah ini
diajarkan kami ada
cem jadi ee kurang lebih 1 bulan
anak-anak akan berada di tamyis cam
anak-anak ada akan ada di tahfiz camp
seperti saat sekarang eh kami punya
lembaga tahfiz ya saat sekarang siswa
kelas 9 karena kapasitas hanya 20 siswa
mereka 35 hari sedang camp
tahfiz ya kemudian saat sekarang juga
tadi baru berangkat ada yang camp untuk
english camp Wow Iya ini ke daerah
Puncak 2 hari mereka diinisiasi setelah
itu nanti secara berkala setiap Minggu
ada ee pelatihan bahasa Inggris oleh
natif yang dari Amerika nah
Masyaallah Bagaimana dengan tamyiz
tamyiz ini akan ada cam Kalau saya tidak
salah waktunya diperkirakan November
November sampai Desember selama kurang
lebih
eh 1 bulan juga di sana tidak boleh ada
intervensi belajar yang lain selama 1
bulan bahasanya Mbak Nuning itu diinstal
Mbak
Hm jadi diinstal dulu nih selama sebulan
tentang bagaimana caranya belajar nahu
sharf yang ada di al-qur'an dengan
metode
tamyiz Kemarin pada saat saya menghadiri
ee milad tamyiz yang ke-13 penemu metode
tamyiz Abah zaun he menyatakan untuk
riset Bagaimana caranya menerjemahkan
al-qur'an dengan yang semudah-mudahnya
selesai
gitu beliau sudah menyatakan seperti itu
artinya ini sudah yang termudah
gitu ya memang ada sampai dengan Li
level itu kalau di kami ee Hanya dua
level saja karena targetnya mampu
menerjemahkan al-quran juz 30 dan surah
Albaqarah kita ketahui juz 30 itu kan
satu juz al-baqarah kurang lebih 2,eng
juz jadi 3,eng juz dan di surat
Albaqarah itu Kalau tidak salah
80% ya mufradat yang ada itu di
al-qur'an sudah terwakili di surat
Albaqarah gu nah di kami targetnya
memang seperti itu kalau nanti ingin
lebih dalam ya ya kita persilakan untuk
e kami fasilitasi ke ke
tamyiznya gitu bayangkan ikhwan akhwat
terkait dengan Tahsin saja kita rasanya
e oh Bagaimana membuat anak-anak kita
memahami dengan betul belum lagi dengan
hafalannya dan satu lagi yang tidak bisa
kita tidak iri istilahnya adalah soal
Terjemahan ini karena mengetah hafal
saja berbeda sekali dengan kalau tahu
makna daripada apa yang dihafalkan tadi
jadi gini Mbak Nuning
ee harapan dari sekolah dari sekolah
ini dia Hafiz Quran dan dia paham
artinya seperti bagaimana kita membaca
buku kita membaca koran barangkali kita
bisa paham maksudnya Apa maknanya kayak
gimana nah dari yang di pahami itu
dilatih bagaimana menyelesaikan masalah
itu dengan Alqur'an Tujuannya ke sana
Nah itu integrasinya he jadi ee pilar
yang keempat tadi saya sampaikan tiga
pilar pilar keempat itu namanya Project
Based on al-quran nah di sanalah
Bagaimana bentuk
daripada sebuah simulasi-simulasi
menyelesaikan masalah tuh kayak gimana
di al-qurannya kayak gimana karena kalau
kita tidak kondisikan seperti
itu anak mau belajar di mana Iya Apakah
di rumah seperti itu kan tidak juga he
apakah masyarakat juga memberikan
seperti itu ya tidak juga maka sekolah
salah satu institusi
yang membuat sebuah perubahan membuat
sebuah budaya dan ini harus
dilakukan Nah inilah tujuan kita
tanggung jawab dan komitmen yang luar
biasa kalau ini tadi ee digenggam dan
betul-betul diaplikasikan sehingga
anak-anak yang ada dalam ee lingkaran
sekolah Insan Mandiri menjadi sosok
menjadi pribadi tunas-tunas muda yang
kelak Insyaallah menjadikan Indonesia
lebih bercahaya I banyak banyak
sekolah-sekolah yang sekarang dengan
adanya implementasi kurikulum Merdeka
mereka bingung mau memulai dari mana
dari mana He nah untuk kami kami tinggal
mengganti Oh ini maksudnya ini oh ini
digantinya di sini karena kami menjalani
seperti ini kami ee ee melakukan sebuah
brainstorming dengan teman-teman kami
dilatih didatangkan narasumber dan lain
sebagainya kami dikawal oleh Pak Munif
Nah sekarang bagaimana yang sudah ada
terus kita kembangkan kita kuatkan dan
kami terbuka untuk
ee siapapun belajar tentang hal ini
kenapa karena
ee kebaikan itu harus diduplikasi supaya
apa semakin banyak orang yang mampu
menjaga kebaikan Insyaallah negara ini
semakin terjaga amin allahum amin tadi
ngomong-ngomong soal Vlog nih terkait
hidup sehat dan segala macam itu bisa
disimak oleh siapapun atau terbatas dari
lingkungan Insan Mandiri saja kan Kalau
sudah di YouTube sudah Ya siapa tahu
gitu ada tulisannya Iya pribadi ee bisa
kalau mau masuk di web-nya Insan Mandiri
diketik aja sekolah Insan Mandiri Ya
nanti ee bapak Bapak Ibu bisa masuk ke
web nah di sana banyak vlog-vlog yang
disiapkan ataupun yang sudah dibuat oleh
siswa betul yang mengagumkan itu kan
karena itu dibuat oleh jiwa-jiwa muda
mungil masih ya Kalau saya bilang SMP SD
itu masih sangat belia banget untuk bisa
menghadirkan hal-hal seperti yang tadi
Pak Oni
bilang kita masih punya waktu berapa
lama ya oke mungkin bisa di rangkum
bahasan kita terkait dengan
ee kurikulum
Iya
integgrasi yang hari ini kita simak ya
Ikwan Ahwan iya
ee kurikulum itu jawaban institusi
sekolah terhadap kebutuhan masyarakat
ter he
he kehidupan kita selalu
berganti masa juga selalu bergulir Iya
dari satu masa ke masa yang lain
maka perlu ada sebuah konsep yang
terus-menerus akhirnya ini akan menjadi
ee sebuah hasil yang
memuaskan tidak
ada keberhasilan tanpa proses sudah
pasti maka
ee kurikulum itu isinya bisa aturan
isinya bisa kumpulan isinya Apun yang
kita kondisikan kita
siapkan ya untuk proyeksinya adalah
siapa yang belajar di sana punya sebuah
pemahaman ya kalau terkait dengan
pemahaman ini juga nanti ada levelnya
Mbak karena harapannya pengetahuan
seseorang itu levelnya ke metakognitif
atau metakognisi apa itu metakognisi itu
apa yang dia tahu apa yang dia miliki
apa yang ada dalam dirinya itu membawa
manfaat kepada orang
lain kalau di dalam hadis rasulullahnya
khairunas anfaum linas sebaik-baik
manusia itu bermanfaat untuk orang lain
nah sebelum bisa bermanfaat Bagaimana
diri kita ini punya pengetahuan punya
keterampilan punya pemahaman sesuatu ini
diorientasikan untuk memudahkan urusan
orang lain Nah maka ini perlu yang
namanya kurikulum di dalam konsep
pemahaman atau konsep berpikir ee itu
ada empat level level yang pertama
faktual berpikir hanya berdasarkan fakta
kemudian ada
ee berpikir yang kedua adalah
kontekstual berkaitan dengan ee isi-isi
tertentu yang dia ketahui Nah setelah
itu ada lagi berpikir yang
prosedural Ya sudah prosedur aja dari
sini seperti apa tapi dari kesemuanya
itu yang harus dilakukan adalah
bagaimana siswa bisa berpikir
metakognisi he apa yang dia tahu apa
yang EE dia bisa kembangkan apa yang
menjadi potensinya nah pada saat
dibutuhkan apa ini berintegrasi ituu
maka karena kebutuhannya seperti itu
kurikulumnya juga harus diintegrasikan
kalau misalnya ee sebuah kurikulum itu
berdiri masing-masing karena Allah
ciptakan manusia itu bukan single
Purpose Pak he Allah ciptakan manusia
itu General Purpose atau
multialenta Nah kalau talenta-talenta
ini tidak kita kembangkan bagaimana di
dalam
ee
sebuah apa namanya ciptaan Allah di
tubuh manusia he ya namanya otak ya di
sanalah akal
ee di sanalah sebuah akal pemikiran itu
dikembangkan h he namanya itu di
neokorteex ya otak otak
ee neocorteex itu otak berpikir di sana
sebuah apa namanya ee kemampuan adaptasi
bisa menerima kemampuan kreativitas
kemampuan menganalisa ada di sana Nah
harapannya itu kurikulum tuh mampu
memantik hal tersebut nah bagaimana
dihubungkan dengan
ee implementasi kurikulum merdeka
diimplementasi kulum Merdeka salah satu
tujuannya adalah menjadikan pelajar
Indonesia ya menjadi pembelajar
sepanjang
Hayat Nah kalau ini Kita sesuaikan
dengan ajaran Rasulullah maka Rasulullah
mengatakan Belajarlah engkau dari buayan
ibu sampai liang lahat Masyaallah
artinya orang-orang yang terus belajar
orang-orang yang terus mengupayakan
proses pembelajaran termasuk tuk orang
yang bersyukur ke hadirat Allah
subhanahu wa taala Kenapa karena otak
juga adalah organ yang terakhir untuk
berfungsi Bagaimana jantung
kita maka seseorang yang terus belajar
di sini bahasanya terus belajar bukan
kamu belajar Sampai usia tertentu Iya
terus belajar nah yang kita pelajari
apapun yang berguna bagi diri kita dan
kemaslahatan umat jadinya kirunnas
anfauhum Linnas artinya apa di sini
diajarkan bahwa setiap orang itu harus
punya jiwa
kompetitif tapi bukan berarti Mbak
Nuning bersaing dengan saya onikelana
tidak seorang
onikelana hari ini harus lebih baik dari
onielana yang kemarin onielana besok
harus lebih baik daripada onikelana hari
ini begitu pula dengan Mbak Nuning
begitu pula dengan kita semua Kalau ini
ada di dalam diri
kita belajarnya
semangat maka Insyaallah
berkah mardotilah dari Allah subhanahu
wa taala Amin Insyaallah mudah-mudahan
pantas kita dapatkan
Masyaallah hari ini membuka sekat
pemahaman baru kita bahwa
kurikulum itu tadi disebut aliran darah
gurunya adalah rohnya sementara untuk ee
siswanya merupakan dagingnya ini adalah
kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dan
mudah-mudahan seperti yang tadi
Diharapkan dengan adanya kurikulum ini
anak-anak Jadi lebih kreatif punya
critical thinking kemudian apa lagi tadi
ya oh ya kolaboratif dan mungkin masih
banyak yang lainnya lagi yang harus
harus kita Serap yang jelas yang tidak
boleh tidak kita lakukan yaitu Bahwa
menjadi pembelajar seumur hidup itu
bukan cuman buat anak-anak sekolah buat
kita yang sudah hampir di ujung
kehidupan pun tetap harus belajar
dan ikhwan akhwat mudah-mudahan
sebagaimana yang tadi juga kita dengar
di awal janganlah engkau berkata yang
buruk Diamlah itu juga kita pilih ya Pak
Oni Terima kasih banyak bukan hanya
mempersuasi kami untuk tahu bagaimana
membesarkan anak-anak dengan pola yang
ada yang digunakan melalui
ee sekolah Insan Mandiri ini ada tugas
Mbak apa tuh Tugas kita di rumah
masing-masing nah Apakah gerang
pertanyaannya Apakah di rumah kita di
keluarga kita sudah punya
kurikulum keluarga Mari kita buat jadi
kalau anak-anak yang kita titipkan di
sekolah mendapatkan kurikulum-kurikulum
mulai dari yang merdeka sampai maju lagi
ke ee apa yang terakhir kita bahas tadi
di rumah juga bikin kurikulum keluarga
kasih bocoran dikit dong Who knows jadi
enggak tahu gitu kita masih punya waktu
sedikit kok Iya jadi
Eh filosofinya gini
he tidak semua
pasangan waktu menikah itu punya
kurikulum iya banget iya milstone ya
Jadi kalau nanti kita menikah kalau
punya anak seperti ini kalau ini seperti
ini kalau ini seperti ini ini mau dibawa
ke mana kalau sering kali kita
mendengarkan dari guru-guru kita dari
Habib Husein alattos mengatakan begini
Apapun yang kamu lakukan itu adalah
wasilah wasilah untuk mendapatkan
ridanya allah subhanahu wa taala Nah
maka kalau di rumah kita itu tidak punya
kurikulum i at Sebuah perahu layar yang
enggak mau enggak tahu Tujuannya ke mana
terombang-ambing ya sudah kita berlayar
saja mau ke mana Belum tahu angin ke
barat ikut ke barat angin ke timur ikut
ke timur kita belum pernah tahu mau ke
mana mardotilah tujuan akhirnya Seperti
apa Nah ini perlu dibuat Masyaallah
kurikulum keluarga Mau dibawa ke mana
anak-anak kita gitu kali ya
Baik terima kasih sekali Pak Oni dan
juga sahabat-sahabat rasil di manapun
rasil bisa disimak Billahi Taufik
walhidayah wasalamualaikum
warahmatullahi
[Musik]
wabarakatuh