Video lainnya

—

Munif Chatib || Satu Tahun Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh, Sukseskah?

Rasil TVDipublikasikan:

Transkrip diambil dari YouTube. Klik timestamp biru untuk melompat ke posisi tersebut di pemutar.

[Musik]
[Musik]
[Musik]
oh
[Musik]
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi ak
alhamdulillahbilamin wasatu wasalamu
sayidina Muhammad waa alihibihi
ajmainbini Ilma allahumfani bimaamtani
waimni Maf warzuni Ilman yangfauni
dipancarkan dari Jalan Masjid
silaturahim Nomor 36 kalimangkis cibuur
Bekasi Radio Silaturahim untuk Islam
yang satu kami juga siaran melalui
YouTube rasil TV Anda juga bisa
menyaksikan kami di smartphone-nya atau
di pc-nya Siara langsung di malam hari
ini senang sekali saya Angga Aminudin
ditemani oleh Muhammad Fahri di operator
dan juga Atep di kameraman dapat kembali
hadir ikhwan akhwat di Ahad pekan ketig
Ahad malam seperti biasa Kami hadir
dalam acara bincang pendidikan bersama
pakar dan ahli pendidikan yaitu bapak
Munif Hatib Alhamdulillah kita sudah
bergabung bersama beliau jadi malam hari
ini kami siaran melalui
aplikasi Zoom meeting asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Pak Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh kabarnya sehat pak malam ini
Alhamdulillah harus sehat terus
bersemangatushat terus bersemangat kita
juga doakan Pak munip ya untuk pendengar
dan Ikwan Aad yang saat ini mungkin ada
yang sakit gitu ya ada yang isoman juga
gitu ya Dan yang kondisinya sedang sakit
jaga kesehatan gitu Pak ya
kalau di rekan-rekan sendiri rekan-rekan
pengajar punif yang ada di Insan Mandiri
ataupun schol of human itu bagaimana
kondisi kesehatan para pengajar dan Para
stafnya Pak Iya sama Mas Sangga ya ada
beberapa yang isoman ya Iya karena
positif rata-rata memang penyebab
positifnya itu bawaan dari keluarga
bawaan dari kalau ee guru itu ibu-ibu ya
dari suaminya gitu dari ee orang tuanya
seperti itu jadi
ee apa ada beberapa tapi lebih dari lima
lah masa enggak gitu kalau sayai l ya
Iya lebih dari lima jadi memang
berpengaruh ya berdampak i i Nah apalagi
ini kan sekarang sudah mau sudah masuk
tahun ajaran baru ya Heeh Tadi saya baca
satu artikel CNN Indonesia jadi dia ada
kolom khusus gitu ya pif di portal
online-nya itu berbagi cerita ee lewat
melewati covid berbagi cerita melewati
covid ada edisi guru ee perempuan
namanya itu bu siapa tadi saya lupa tuh
jadi dia cerita gitu ketika baru-baru
ini bulan lalu dia sedang mempersiapkan
untuk program belajar jarak jauh ya
Tadinya kan sekolahnya tuh akan
menerapkan tatap muka walaupun terbatas
tapi dengan kena covid Wah itu semua
berubah dan ternyata yang berubah tuh
bukan hanya di rumahnya ternyata di
negeri ini gitu ya karena angkanya ya
akaknya begitu besar di negeri ini
sampai akhirnya menteri-pendidikan udah
tunda dulu deh Juli jangan dulu jadi
cerita cerita Guru bagaimana di masa
mereka isoman juga ee sebenarnya bisa ee
dibagi gitu ya dengan orang banyak ya
cerita kita juga sebenarnya bisa Pak
Munif ya karena cepat isuman juga kita
bulan lalu nih Iya saya juga kan gitu
apalagi long covid ya cukup panjang
sampai beberapa kali covid He apa siaran
rasil kan mesti siaran ulang ya karena
Iya heeh kondisi kesehatan cuman
Alhamdulillah sekarang sudah segar
kembali Heeh He nah tapi kita di malam
hari ini kan masih kaitannya dengan
pandemi covid Pak Munif ya pandemi covid
belum berakhir dan pjj tetap
dilaksanakan selama 1 tahun ini kualitas
pembelajaran melalui pjj harus diukur
jadi 1 tahun evaluasi pembelajaran jarak
jauh sukseskah sebenarnya kita sudah 1
tahun lebih ya bahkan kalau saya tadi
browsing e info-info terkini PBB sendiri
di awal tahun ini menginformasikan bahwa
1 tahun penelitian dia lebih dari 300
juta anak tidak terakses pendidikan
virtual sekarang katanya naik lagi
pakunif ya i ya penidikan jarak jauh kan
virtual andalannya belum lagi yang putus
sekolah begitu tinggi sekarang pakunif
angka di Indonesia mungkin akan terus
bertambah karena covid-nya malah nambah
terus ketika di negara-negara lain malah
turun ya Tapi secara global malah
sekarang tuh ada gelombang lagi nah itu
Pak munip dari data-data yang sudah Pak
munip siapkan topik bahasan kita juga
mengenai satu evaluasi diawali dengan ee
salam mungkin kepada pendengar kami
persilakan i ya Makasih Mas Angga
Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
alhamdulillahiabbil alamin wasalatu
wasalam ala rasulillah waa alihi
wasohbihi Wan Walah Amma Badu
eh pertama Alhamdulillah ya kita bisa
bertemu kembali ini eh untuk live
langsung bincang pendidikan
seperti pengantar dari Mas Angga Saya
selalu berdoa untuk
pendengar Radio Silaturahim dan rasil TV
Semoga Allah selalu menjaga kesehatan
kita semua keluarga kita teman-teman
kita guru-guru kita
mudah-mudahan kita semua
bisa berhasil ini menghadapi
ee cobaan dari Allah Taala yang berupa
musibah ya Ee pandemi covid-19 ini yang
awalnya dulu banyak ahli memperkirakan
ini hanya sebentar kan Mas Angga
Iya ternyata ini berkelanjutan ya
apalagi si virus ini sekarang bermutasi
ya sekarang katanya ada lagi Mas engga
selain apa Delta ada lagi Kappa katanya
itu Kappa he ya dan itu 50 kali lebih
menular daripada Delta sampai ngeri saya
He nah jadi
Eh ini luar biasa saya tadi siang
kedatangan tamu Mas Angga ya Ee kita apa
makan siang bersama di rumah saya ini
ee jadi wali murid cuman pekerjaannya di
dunia satelit gitu di Uni Eropa
kantornya itu Di Jerman nah cuman kan
ini gak boleh ee apa harus tetap di
Indonesia kan gu nah ee saya bertemu dua
kali dengan orang ini
ee awal pertemuan pertama saya
mengunjungi rumahnya itu dia menjelaskan
bahwa betapa banyak pekerjaan yang
tercancel begitu ketika harus keluar ke
negara ini
tercancel sampai
2023 masangga saya langsung bilang sama
teman-teman ini kalau di Eropa sampai
2023 sekarang padahal masih 21 ya itu
Nah tadi siang katanya ini diperpanjang
lagi sampai 25 Mas 2025 bayangkan
Dahsyat sekali ini nah Ee Kita cukup
bergembira sebetulnya dan initi bisa
kita lihat penyebabnya apa karena di
beberapa negara Eropa kan sudah mulai
lepas masker ya kan Iya itu di Inggris
sudah mulai lepas masker itu nah
sedangkan di negara kita Wah luar biasa
Nah karena itu Mas Angga
eh sebulan yang lalu itu ada apa
informasi tentang beberapa institusi
yang mengadakan riset ini dulu ya kan
riset tentang eh dan hasil riset ini
dilaporkan ke Kemendikbud di situlah
Sebagai pertimbangan Apakah nanti Juli
ini eh tatap muka atau pjj gitu meskipun
akhirnya diputuskan pjj kan Nah cuman
yang ingin saya share sebagai pengantar
ini Mas Angga adalah hasil akumulasi
riset penelitian ini survei selama 1
tahun kan sebelum tahun ajaran baru ini
Mas Angga ee teman-teman itu ngambilnya
seperti itu sebelum tahun ajaran baru
sehingga diharapkan dari data ini Juli
bulan ini tahun ajaran baru itu Apa yang
perlu
diperbaiki begitu dibenahi Itu apa Nah
hasilnya begini mas angangga ya untuk
Indonesia seluruh Indonesia itu dengan
adanya pandemi Eh covid-19 ini proses
KBM jadi proses kegiatan belajar
mengajar yang berhasil Mas Angga
ternyata hanya 35%
Mas enggak berarti untuk mudahnya yang
gagal itu KBM itu tidak terjadi itu
65% bayang cukup besar kan Iya jadi ini
65% nah lalu saya masih ke angka ini
yang
35% nah di beberapa daerah di Indonesia
itu ketika di zoom diteliti Hasilnya
cukup mengagetkan masangga he dan dari
35% ini dipakai kriteria Apakah tujuan
pembelajaran itu tercapai H jadi siswa
kita ini belajar itu berhasil atau tidak
Iya Nah pasti dong itu yang dari 35% Mas
Angga bukan yang 65% kan karena kbm-nya
gagal 65% ini Iya ternyata dahsyat
sekali Mas Angga
77%
itu gagal masak gagal Iya berarti 20
berapa itu 23 23% yang berhasil ini dari
indikator
siswa itu
77% mengatakan mereka tidak bahagia dan
80% kepingin balik lagi masangga untuk
tatap muka kembali ke sekolah itu nah
jadi eh bayangkan tu yang yang berhasil
hanya 23 pers ee kemudian 77% itu gagal
nah kemudian ketika dizoom lagi Mas
Angga untuk Bagaimana ini kriteria
pengajarnya Nah ketemu lagi masalah
masangga bahwa guru ini kita yang ngajar
ini dengan eh online Ya kan
ternyata Bagaimana
skill penguasaan guru dalam mengajar
online ini data dari pai guru SMA ke
bawah SMA SMP SD bahkan PAUD dan TK
Negeri swasta yang pernah
mendapatkan pengalaman pelatihan online
ni sebelum pandemi itu hanya 8% masangga
berarti
92% guru-guru kita memang belum pernah
punya pengalaman ngajar dengan online
ini Nah karena itu 1 tahun ini
berantakan sekali gitu enggak dapatah
itu tujuan pembelajarannya Nah jadi Mas
Angga ketika kita balik ke data
awal kenapa 65% KBM itu
berantakan ternyata penyebab utamanya
itu adalah jaringan Network itu mas dan
yang kedua adalah perangkat atau gadget
I ini nah sedangkan kompetensi guru ini
saya pikir bisa diambil dari yang 35% ya
kan itu karena kalau Ya sudah enggak ada
jaringan enggak ada perangkat ya susah
gitu guru sehebat apapun I kan ya susah
untuk ee apa ee kreatif dalam proses
pembelajaran yang mana tidak boleh
ketemu sama siswanya itu akhirnya ada
yang nekat Mas Angga iya gurunya yang
Door toor ke rumah ya ya kan ada yang EE
anaknya datang ke sekolah dan lain-lain
itu nah jadi pengantarnya seperti itu
mas Agah Dahsyat sekali ini 1 tahun ini
ya jadi Ee kita baru tahu ya bahwa
ternyata
ee kalau sekarang ini untuk kesehatan
harus ada vaksin he I kan yang kalau
bisa seluruh rakyat Indonesia itu
divaksin gitu Saya pikir ada vaksin yang
lebih penting juga yaitu jaringan ini
masangga Network ini jaringan ya Iya itu
nah sementara itu pengantarnya masangga
he itu data yang kalau
dari Kementerian Pendidikan sendiri ee
Apa upaya dievaluasi yang Pak munip bisa
lihat gitu ya Selain Kementerian juga
dilihat pejabat-pejabat yang berkaitan
gitu dalam hal ini jug kita lihat
Bagaimana sikap pimpinan negara kan itu
juga dalam dalam pandwa apa pantauan Pak
Mun selama pandemi ini bagaimana
perhatian terap pendidikan Iya Jadi
sebenarnya Mas Angga
eh di luar Kemen diikbud Ya seperti
Kemen info eh dan apa Eh ada beberapa
BUMN BUMN yang lain itu juga
eh tengah mencari solusi masangga itu
Tengah mencari solusi solusi ini saya
bagi dua ini pengamatan saya ya itu yang
pertama adalah pengadaan hardware Nah
kalau pengadaan hardware ini kita tahu
dari banyak berita Mas Angga iya pak
presiden itu sudah ngomong terus di
mana-mana kan itu saya lihat videonya
Kemen inffo itu di daerah-daerah akan
dibangun ini ini ini ini apa btsbts ini
sudah lengkap masangga begitu nah
problemnya adalah dana Mas Angga nah
mentoknya di dana itu i
sehingga teman-teman di luar Kemendikbud
dan ada yang bekerja sama dengan
kemendbud mengambil upaya itu Software
apa software ini edukasi Mas Angga gitu
edukasi yang eh saya lihat kok gak ada
biayanya sangat kecil sekali itu seperti
contoh ya Mas Angga ya sekarang itu
Kemen info bekerja sama dengan
Kemendikbud dan bekerja sama dengan
beberapa
ee apa organisasi-organisasi
ee teknologi ya he mengadakan
ee untuk ee
guru-guru pelatihan literasi digital
masangga nah beberapa kali kan saya
bilang ya Ini mata pelajaran yang
penting gitu loh zaman sekarang Tapi kan
gaib di sekolah gak ada gitu i jadi itu
saya eh sendiri sebagai pengajarnya
masangga ternyata literasi digital itu
dibagi empat H pertama adalah skill
keterampilan itu digital literasinya
yang kedua adalah eh culture jadi
literasi digital culture begitu
budayanya kemudian ada lagi ya literasi
digital safety pengamanan He dan Yang
keempat adalah literasi digital ini apa
etik Nah itu saya sama Kemen info ke
bagian yang culture masangga itu ada
beberapa poin kita tiap Senin sama Rabu
itu 20 menitan ada empat pembicara
kadang enam pembicara Nah ini baru masuk
minggu pertama kemarin jadi saya melihat
ada itikad baik begitu Mas Angga hanya
saja hanya saja sekali lagi ini kan
software begitu Mas Angga Betul kan ini
sangat lunak sekali edukasi bukan
hardware gitu Padahal kebutuhannya tadi
itu sebenarnya pembangunan BTS Betul kan
jaringan itu dan lain-lain cuman ada
niat Baiklah kemudian ada lagi Mas Angga
Heeh ee satu sistem pembelajaran ketika
sangat banyak sekali di Indonesia ini
yang tidak dapat ee susah ada jaringan
sama perangkat namanya Hybrid learning
Mas Angga Hybrid learning Ya Hybrid
learning itu Katakanlah satu kelas he di
satu tempat gitu ada 2 l siswa misalkan
iya setelah dicek ternyata ada 10 yang
siswanya enggak punya jaringan enggak
punya perangkat itu nah sedangkan 15 itu
ada perangkatnya maka 10 anak yang tidak
punya jaringan Silakan masuk ke sekolah
gitu jadi satu kelas itu isinya 10 anak
dengan jarak ya bangku yang disesuaikan
begitu sedangkan yang 15
masangga itu di rumah karena mereka
punya
jaringan punya perangkat lalu gurunya
ngajar di kelas nah ketika dia ngajar di
kelas SI guru ini siswa yang di rumah
juga bisa menikmati pembelajaran itu nah
jadi ketika misal gurunya itu putar
video gitu di kelas ada LCD pakai
Infocus gitu Nah yang di rumah itu juga
melihat video itu Mas Angga gitu Iya Nah
jadi eh dan bisa interaktif ya jadi
gurunya itu apa kabar eh siswa-siswa
anakku yang di rumah sudah paham ini nah
di depannya ada 10 anak he di rumah
masing-masing ada 15 anak itu namanya
Hybrid learning Nah itu adalah waktu
awal pertama itu konsep itu dimunculkan
itu Kemen Kemen dibut senang sekali
masangga Nah ketemu ini solusinya gitu
Jadi yang masuk ke 65% tadi yang gagal
KBM itu bisa selesai pak P eh Hybrid
learning dicoba di ITS Mas Angga iya
hasilnya Kemarin Mas Angga Heeh saya
dikasih tahu sama salah satu dosen di
ITS Hybrid learning itu teknologinya
membutuhkan satu kelas R50 juta besarnya
biayanya itu hanya untuk itu hanya untuk
broadcast-nya aja tuh makanya itu susah
mundur lagi Mas ini Nah lihat jadi jadi
Wah Dahsyat sekali Nah jadi upaya-upaya
seperti itu ada Mas Angga seperti itu
Nah ada satu lagi informasi Mas Angga
eh kemarin itu
kemendikud sudah bagus kerja sama sama
TVRI He nah ini kan media ini masangga
TVnya di bawah kominfo juga ini Iya itu
Ternyata sekarang enggak putus malah
gitu nah itu nah ya saya mendengar
enggak tahu ini benar atau tidak Bisa
dicek Saya hanya mendengar ini Iya itu
TVRI menaikkan sampai 40 kali lipat
apa R per jamnya itu iya iya ini memang
penting disorot gitu Pak munip ketika
lembaga penyiaran publik ya yang
dimiliki oleh negeri ini Televisi
Republik Indonesia yang di awalnya kan
harusnya memang mendampingi gitu ya tapi
sekarang Muncul isu ya karena karena
tidak rate-nya itu tidak terpenuhi
akirnya diop Wah kita malah ini ironis
juga gitu
betul nah jadi itu Mas Angga kalau ee
saya apa bisa mengomentari dari
pertanyaannya Mas Angga tadi itu
bagaimana ini eh lembaga selain e
Kemendikbud betul itu Eh saya percaya ya
Eh bagi para pejabat atau pejabat publik
lah itu yang punya niat baik punya
goodwi untuk benar-benar bekerja untuk
menyelamatkan generasi muda di negeri
ini itu pasti kepikiran juga masangga
begitu eh akan mencari solusi Bagaimana
caranya n Pak juga melihat dalam
pantauannya selama ini dalam 1 tahun ini
peran yang diambil oleh EE pejabat yang
ada di legislatif juga DPR bagaimana
mereka menyarankan kepada pemerintah dan
ideidenya lalu juga di pihak-pihak
swasta gitu sekolah-sekolah yang
akhirnya pjj ini malah bisa berkreasi
dan ada juga yang maju gitu Apakah
pamunif lihat juga hal-hal tersebut i
jadi saya melihat Mas Angga sekolah yang
sebelum pandemi
itu punya visi ke depan Mas Angga itu
mohon maaf rata-rata sekolah swasta ini
ada Negeri ya yang beberapa rata-rata
sekolah-sekolah yang punya visi yang EE
sudah maju begitu
Ee ee ini
ee
tiba-tiba bisa cepat akrab dengan
kondisi sekarang Mas angangga begitu Iya
nah seperti contoh ya saya contohkan
sekolah yang dekatlah seperti Insan
Mandiri sama School of human karena
kebetulan eh saya ada di situ 3 tahun
yang lalu Mas Angga 4 tahun yang lalu
bahkan itu sudah saya latih teman-teman
itu untuk membuat
eodul Vlog Pemahaman konsep gitu bahkan
di Insan Mandiri waktu itu kita usahakan
Ayolah siswa itu sudah harus dapat tab
kan gitu Mas Angga ini ini padahal itu
jauh sebelum pandemi Nah kita sudah
persiapkan seperti itu sehingga ketika
terjadi kondisi seperti ini
sekolah-sekolah seperti itu itu cepat
masangga untuk menyesuaikan itu cepat
begitu bahkan ini masangga
bahkan saya pernah diundang oleh
beberapa sekolah swasta ya Yang
eh mereka punya punya rencana itu
sekolah itu mestinya persis kayak model
di luar negeri Mas Angga contoh Harvard
University kan gitu ya I itu ada berapa
fakultas ada berapa jurusan itu nah
ternyata Harvard University itu ada dua
kayak kepribadian begitu kayak satu
orang tapi ada dua sistem yang dipakai
pertama adalah sekolah nyata gitu dan
yang kedua adalah sekolah Maya gitu ya
kan nah mereka musik dan yang online
betul ya menggunakan eh apa distant
learning lah seperti itu Nah di
Indonesia ini kan masih anu belum gitu
he ya kalau kalau di luar negeri
kampus-kampus yang besar itu pasti ada
distant learning-nya Mas Angga jadi
distant learning ini mereka menerima
mahasiswa dari seluruh dunia begitu
karena P belelajarannya ee apa eh
pembelajarannya online gitu gak pernah
ketemu secara fisik antara dosen dengan
mahasiswanya itu distant learning 100%
lah seperti itu nah kita kan masih belum
UI belum I kan yang Negeri ya saya anu e
yang negeri itu belum Karena sekarang
dis learning kalau di negeri ini
dilaksanakan karena kedaruratan gitu
bukan karena planning ya makanya itu
sebbenarnya pjj di rumah full itu kan
distance learning pjj namanya kan
distance itu kan pembelajaran jarak jauh
Iya sama nah cuman problemnya itu
kedaruratan dan ada data tadi Mas Angga
Ternyata mas Angga yang paling banyak
Kena masalah Iya di lembaga pendidikan
itu
ee ternyata pendidikan pedagogik
masangga itu jadi kan sebenarnya pola
pendidikan itu kalau di teorinya ada dua
Mas Angga iya ada andragogik ini
pembelajaran untuk orang dewasa yang
Biasanya kita lihat mulai ba kuliah lah
kampus S1 S2 S3 itu andragogik lah Heeh
seperti itu dan yang kedua adalah
pedagogik nah ini sebelum perguruan
tinggi ya SMA ke bawah lah seperti itu
Nah ini yang kena dampak Mas Angga
gagalnya KBM itu terbesar itu di
Pendidikan Anak Usia Dini masak Iya Yang
bawah itu ya kan SD itu nah lalu mereka
mengkerucut begitu mengecilmengecil
sampai SMA nah Sedangkan untuk kampus
perguruan tinggi selama 1 tahun ini itu
dirasakan baik oleh dosen maupun oleh
mahasiswa bahwa pembelajaran online
adalah solusi sudah Nah itu Nah karena
itu di kampus itu kalau ee saya sebagai
dosen Mas Angga itu Diminta oleh Pak
dekannya I untuk membuat survei ke
mahasiswanya setiap kali ngajar R
masangga Nah nanti semester depan tahun
ajaran ini kalian lebih enak memilih
online atau tatap muka gitu itu
jawabannya Mas Angga itu tidak hanya
satu dosen kan yang dimintai kan jadi
banyak gitu jawabannya adalah hampir 90%
mengatakan online aja online aja Nah ya
ini Andra gokik soalnya itu Iya heeh
Saya Mahasiswa juga I kan saya sekarang
ambil program doktoral ditanya juga sama
Pak rektornya direkturnya gitu Iya n
kita semua jawab Aduh sudah kalau bisa
itu 100% semua jawab online saja itu
tapi mas Ang ini tidak berhasil di
pedagogi terutama yang anak usia dini ya
pembelajaran yang paling bawah Sekolah
Dasar juga Betul ya Nah dari pantauan
dalam sat sampai hampir du tahun ini
punip ya tadi kan penyebab belum
berhasilnya secara garis besar itu lihat
dari bagaimana pemerataan infrastruktur
dan juga kualitas pengajar menghadapi
Bagaimana menjalankan mekanisme pjj
Apakah itu satu-satunya alasan Pak munip
Ya belum berhasilnya pjj di era pandemi
sampai e tahun 2021 kali
ini Iya
jadi memang Mas Angga Eh kalau kita
masangga bertanya itu apakah itu
satu-satunya alasan nah P kalau kita
mengaca pada teman-teman guru yang ada
di luar negeri Begitu he seperti contoh
Saya kan punya komunitas guru-guru di
Finlandia masangga itu nah mereka itu
ee lebih siap Mas Angga kemampuannya
begitu untuk memberikan pengajaran
online itu nah mereka berpikirnya begini
mas Angga
he bagaimana ya kelas itu bisa
meaningful bermakna begitu ya kan
meskipun siswanya itu di rumah nah itu
nah sehingga yang sangat diperlukan
terutama untuk pendidikan anak usia dini
TK SD paau tksd itu juga SMP ya SMP
kelas awal itu kelas 7 itu adalah
bagaimana sekarang ini yang diupayakan
melakukan Sinergi sama orang tua
masangga I gitu sedangkan
basic eh kemampuan kompetensinya itu
sudah khap sudah selesai mereka Nah
kenapa Karena Mas Angga mungkin saya
sering cerita sama Mas Angga 7 tahun
sampai 10 tahun yang lalu ini mereka
sudah menggunakan pembelajaran lewat
online gitu I mereka sudah pakai blended
learning gitu ada tatap muka langsung
dan ada online hanya saja sisw nya
ketika online itu tetap ada di sekolah
Mas Angga tidak di rumah begitu nah ini
kan kondisi khas ini pandemi ini kan
gitu Yang mana meskipun di negara maju
ya juga punya tantangan kesulitan Mas
Angga karena ee anak enggak boleh keluar
harus di rumah gitu nah ini sehingga
mereka sekarang sudah menginjak fase
kreativitasnya itu adalah bagaimana
mensinergikan proses pembelajaran itu
dengan orang orang tua begitu apalagi
anak anak usia dini Mas Angga ya kan
butuh pendamping ini Iya ketika online
tuh butuh pendamping harus ditemaniilah
gitu ya harus ditemani nah Indonesia
tidak mengalami itu guru-guru kita Mas
Angga gitu tidak mengalami tadi saya
katakan Ya
92% belum pernah mengajar pakai online
itu belum pernah I itu saya Mungkin awal
Dulu diasil ketika pandemi kan Mas Angga
pernah tanya gimana guru-guru uh
kebingungan pertama itu pakai WhatsApp
pakai ini
macam-macamam Iya kalau mereka kan sudah
siap 7 tahun yang lalu itu sudah siap oh
kalau online tuh pakai ini nah jadi
seperti itu Nah ini yang saya pikir eh
apa fokusnya itu di situ Mas Angga
problem penyebabnya itu di situ nah dari
data yang kami peroleh juga pakif ya ada
satu berita ini dari Republika ketika
KPAI menyor roti ke mendikbud agar
segera melakukan riset sebenarnya pjj
itu merupakan salah satu penyebab anak
putus sekolah atau tidak karena dalam 1
tahun itu kelihat kan kesenjangan sosial
dari infrastruktur itu yang online dan
yang tidak akhirnya angka putus sekolah
itu tinggi ditambah lagi 2 bulan
kemudian dengan angka covid yang begitu
meningkat ee gelombang PHK juga cukup
besar apalagi sekarang ada kekhawatiran
ppkm darurat akan diperpanjang lubang
PHK juga akan terus bertambah banyak
orang tua yang akhirnya anaknya itu
putus sekolah dan lebih diutamakan
biayanya untuk biaya hidup nah ini Jadi
Masalah bertubi-tubi lagi gitu ketika
kemendikb di bulan lalu aja ingin
meriset dulu nih mengenai ee
infrastruktur sekarang ada lagi mengenai
gelombang PHK orang tua sudah tidak
sanggup lagi untuk menyekolahkan anaknya
W Bagaimana ini Pak Munif ya Nah itu
Kompleks ya Masalahnya sangat kompleks
jadi
ee data putus sekolah itu ada ada ini
beberapa kategori Mas Angga Iya itu yang
pertama dari ee
kebutuhan keluarga H itu jadi ada
keluarga Mas Angga yang pada awalnya
sudah tidak mementingkan anaknya untuk
sekolah itu he he hanya gara-gara
peraturan aja wajib belajar 9 tahun kan
I nah yang kalau ketemu sama pejabat
setempat itu akan ditegur harus masuk
gitu tapi sebenarnya ee keluarga ini
kepingin anaknya bantulah Ayahnya di
sawah lalu cari ikan di laut
gitu seperti kita pernah ke kepulauan
Rote itu W itu kadang-kadang anak itu
ikut cari ikan he karena profesi orang
tuanya nelayan bisa sampai bulan Mas
Angga gak pulang mas anggauh bayangkan
seperti itu jadi akhirnya ketika ada
pandemi seperti ini maka kelompok yang
pertama ini langsung dengan cepat Nah
benar kan enggak ada butuh lagi sekolah
Oh putus sudah I Iya itu yang pertama
yang kedua ada masyarakat yang educated
masangga Heeh paham betul bahwa anaknya
ini butuh pendidikan hanya saja hanya
saja
mereka tidak mempunyai kesempatan
belajar karena Apa
faktor dana Mas Angga nah yang sebelum
pandemi itu keluarga tersebut mampu gitu
memberikan atau apa menyekolahkan
anaknya dengan dana yang sudah di ee apa
cadangkan begitu karena pekerjaannya
bagus sekarang dengan PHK yang tadi Mas
Angga katakan habis itu Iya habis saya
kan punya banyak teman owner Sekolah Mas
Angga
iya dan itu teman-teman saya yang
kadang-kadang terbuka sekali Heeh
nah sebulan yang lalu saya telepon
masangga tujuh orang aja saya selalu
ganjil lah tujuh orang itu Iya saya
tanya satu hal masangga Heeh tentang
piutang sekolah jadi banyaknya spppp
yang belum dibayar ya sekolah swasta
semua ini itu dahsyat itu piutangnya
menggunung sampai 7080% masa enggak
bayangkan wah wah wah Nah itu saya pikir
e ini terjadi saya pikir acak aja ya
tuju aja itu berarti kondisi sama dan
rata-rata adalah orang tua itu bilang
maaf saya kena PHK I kan maaf saya di
rumahkan penghasilan turun kalau yang
apa pengusaha itu omset turun Mas
engaket ya he kena beban hutang nah ini
kategori yang kedua Put anaknya akhirnya
putus sekolah iya Padahal keluarga ini
anu well educated lah seperti itu Ed nah
yang ketiga Mas Angga He ada kelompok
keluarga yang benefit dia melihat apa ya
manfaat dalam arti efektif sama
efisiensinya pembelajaran ee online atau
pjj I itu karena dirasa Tidak Efektif
masangga he he anaknya gak sekolah wis
homeschooling aja sekolah di rumah
sendiri nah terjadilah putus sekolah
juga jadi putus sekolah ini ada tiga
kategori itu menurut saya ini masangga
ini dari fakta ya itu banyak sekarang
keluarga-keluarga menengah ke atas itu
yang homeschooling kan anaknya Mas Iya
apalagi untuk anak usia dini ya ya
keluar dari sistem sekolah keluar dari
sistem sekolah nah itu yang yang terjadi
Mas Angga gitu ketika kategori ini pakif
ya iya he walaupun kita melihat ya
memang janji pemerintah ini kan
pembererantaan infrastruktur lalu ketika
angka putus sekolah naik tanggung jawab
pemerintah sepenuhnya kan yang
diungkapkan oleh pejabat selalu begitu
nah sekarang kalau melihat pemerintah
ini kan memang sedang ee kelimpungan
juga ingin
menghadapi apa penanganan pandemi juga
kan jadi bidang kesehatan tu sekarang
memang sedang di sedang
difokuskan Bagaimana menurut Pak menip
apakah akan lebih terbengkalai lagi Ini
masalah pendidikan anak-anak Iya iya
jadi begini saya pikir
ee solusinya adalah H
ee dari bawah Mas Angga susah kalau
mengharapkan dari atas he itu susah
sekali Nah sudah susah lama sekali
realisasi ya I Iya Iya Nah apalagi ya
mohon maaf ya bantuan-bantuan sosial pun
kadang-kadang masih di Iya apa
istilahnya itu betul ada yang ada ada
yang mengambil kesempatan di
kesempitanah itu itu kalau orang masuk
neraka masuk neraka jahanam duluan itu
orang-orang yang kayak gitu Iya Iya Nah
jadi masangga harus dari bawah I kan
siapa
ee apa elemen pendidikan yang dari bawah
itu yang langsung bersentuhan dengan
peserta didik Siapa Mereka guru tenaga
pendidik baik guru maupun dosen Nah
kalau saya Mas Angga dari pertanyaannya
Mas
Angga kita tetap harus optimis begitu
kompetensi kita sebagai guru itu yang
harus kita naikkan Iya gu ketika kita
ini guru yang mengajar di area Indonesia
yang luas ini yang masuk
35% betul kan Mas Hangga ya Yang 35%
yang bisa terjadi KBM gara-gara ada
jaringan dan ada perangkat maka supaya
tujuan pembelajaran siswanya itu bahagia
Nah di situ
difokuskan Bagaimana sih tekniknya ini
ngajar online tapi siswanya semangat
gitu Mas Angga tidak tiba-tiba siswanya
videonya dimatikan miknya dimatikan dia
main game ya kan gurunya ngomong sendiri
tidak seperti itu tapi ee siswanya itu
semangat gitu nah sehingga eh proses
pembelajaran
eh pjj itu bisa karena gini Mas Angga
kalau itu seperti itu berhasil Saya
pikir itu adalah awal yang bagus Mas
Angga awal yang bagus karena ketika
nanti yang
65% itu ada jaringan dan perangkat nah
kompetensi pengajarnya sudah siap gitu
loh masangga Itu kan yang pert yang
problem utama itu kan
Eh jaringan sama perangkat itu solusinya
cuman satu masangga duit dana selesai
Betul kan Tapi kalau kompetensi itu kan
proses pembelajaran Nah jadi saya pikir
itu harus itu dulu kita be sekarang
menghadapi masalah ee dunia ini pandemi
ini bersama-sama dari batem Ayo kita
tingkatkan skill kita itu nah saya ini
sekarang merancang Mas Angga ya
mudah-mudahan ini
berhasil
untuk pembelajaran yang pedagogik tadi
SMA ke bawah itu Iya Nah kenapa online
itu susah lebih mudah andragogi he
karena ada satu hal yang ada di di
andragogik Tapi itu tidak ada di
pedagogik Mas apa itu namanya self
responsibility Hm Nah jadi eh apa
eh tanggung jawab akan diri sendiri
untuk apa ini sekolah ya kan itu kalau
mahasiswa S1 S2 S3 itu self
responsibility-nya itu terbangun Mas
Angga iya sudah terbentuk juga terbentuk
I meskipun lebih tinggi paling tinggi
itu S3 Mas S3 ya nanti turunah S1 turun
gitu Nah itu self responsibility-nya Iya
nah tapi itu tidak terjadi pada peserta
didik yang pedagogi pedagogi yang SMA ke
bawah apalagi yang anak kecil Mas Angga
gitu loh jadi masih sekolah itu kayak
dituntun harus dituntun ya kan ini dan
lain-lain harus diperingatkan
kadang-kadang jam 0.20 jam 8.00 masih
tidur anak-anak nah Berarti Mas Angga
selain yang tadi saya katakan guru ini
harus mengasah
kompetensi skill-nya itu hard skill-nya
yaitu teknik-teknik pengajaran yang
menyenangkan yang bermakna Selain itu
guru harus juga ngajarin siswanya punya
self responsibility responsibility nah
sehingga ini nanti ee e apa ada
irisannya lah masangga ya kan meskipun
pedagogik anak kita di SMA ke bawah tapi
dilatih punya rasa tanggung jawab
sendiri Nah ini tekniknya bisa
bermacam-macam nah saya eh merancang itu
Sekarang masangga jadi gimana sih self
responsibility J ini karakter kan
sebetulnya anak kita itu bisa kuat gitu
saya aja mas Angga sampai saya contohkan
ya ada yang tamu tadi siang itu kemarin
Sabtu itu saya kuliah Mas saya kuliah
tiba-tiba ee yang mestinya jam yang
ditentukan dimundurkan oleh profesornya
Iya jadi sore hari begitu nah sore hari
udah jam .00 mulai nah Padahal Mas Angga
jam .00 saya itu sudah harus ke Ciracas
ke tempat kakak saya Iya cuman karena
kita ini punya self responsibility yang
tinggi nah beda dengan anak-anak yang
pedagogi ini maka handphone itu di mobil
Mas Angga tetap saya dengerin ini
profesen kita apalagi Iya online begitu
Ini ini ini karena saya apa ya butuh
memang begitu loh butuh gitu loh Nah
kebutuhan ini kan yang tidak terjadi di
anak-anak kan padahal itu bisa
dibangkitkan sebenarnya nah ini
tantangan ee guru saya pikir kalau semua
guru seperti itu kompetensinya secara
hard skill diasah dalam kondisi pandemi
ini betul kemudian jugaof skill
anak-anak ini tentang itu tadi self
responsibilitynya Minimal kita punya
ikhtiar ya kan Nah dari batom ini
sehingga nanti ketika dievaluasi
disurvei sama lembaga-lembaga survei
berhasil begitu Mas sepertinya self
responsibility Ini juga masih menjadi
masalah di kalangan mahasiswa
S1 itu karena beberapa kampus beberapa
kampus dalam 1 tahun kemarin juga mereka
e mer-review hasil riset hasil apa wah
menurun drastis di erah pandemi ini jadi
mahasiswa tuh istilahnya kalau Atep itu
apa tep eh mager ya mager jadi di
kalangan S1 pun masih tinggi gitu ya
kurang perlu perlu sekali he masangga
saya waktu ngajar S1 sebelum pandemi ini
Heeh I kan itu kan ada asistennya mas
iya ya asistennya itu asistennya saya
tanya Mas Anda tugas ya apa mas saya
bantu Pak Munif ngabsen loh dipresensi
anak-anak di absen ini ini hadir hadir
ini bayangkan itu tidak saya lihat S1 di
luar negeri kayak gitu tidak saya
lihat jadi mau masuk mau enggak masuk ya
tanggung jawab anda sendiri bayangkan
seperti itu I ini e benar kayak piramida
terbalik untuk pedagogik ini e sor
andragogik ini ya kayak piramida
terbalik G tapi kalau sudah S S3 ya kan
itu ini kan Apalagi anu kayak kita ini
yang sudah berusia lanjut tapi masih
tetap semangat belajar ituah kepingin
cepat selesai masa engak gitu betul ya
tadi kematangan usia juga sangat
berpengaruh ya betul ya kan tu
tantangannya Mas Angga ini yang saya mau
coba bisa gak membangun self
responsibilityity itu peserta didik yang
pedagogik itu
tantangannya baik p ini kita di studio
sudah menunjukkan waktu
2056 menit ya kita Jedah dulu Pak Munif
ya ya kita Jedah dulu n kita akan lanjut
di sesi kedua dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang sudah masuk
dan ikhwan akhwat kami informasikan
kepada Anda silakan untuk bergabung
memberikan pertanyaan ataupun ataupun
komentarnya ke siaran live kami di malam
hari ini bincang pendidikan kita
membahas mengenai satu tahun evaluasi
pembelajaran jarak jauh
sukses Atau tidak
sukseskah Silakan sampaikan ke nomor
whatsApp rasil di
08111999720 Tetaplah bersama kami kami
akan segera
[Musik]
kembali
[Musik]
Radio Silaturahim dan rasil TV untuk
Islam yang satu ikhwan akhwat yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala
Terima kasih Masih bersama kami dalam
acara bincang pendidikan narasumber kita
Bapak Munif Hatib alhamdulillah nih di
malam hari ini bisa kembali siaran live
mengangkat satu topik mengenai 1 tahun
evaluasi pembelajaran jarak jauh melihat
ketika pandemi covid-19 yang belum
berakhir dan pembelajaran jarak jauh
tetap dilaksanakan selama 1 tahun bahkan
lebih kualitas pembelajaran melalui pjj
ini banyak sekali
dievaluasi lalu banyak juga yang e
melihat bahwa keberhasilan itu masih
jauh dari kata eh baik ataupun apalagi
memuaskan Gitu begitu ya pakif ya kita
sudah ada beberapa pendengar yang eh
memberikan pertanyaan dan juga
komentarnya Pak namun saya sebelum ke
beberapa pendengar itu begini Pak mud eh
satu hal tadi ketika kita e melihat
sumbangan dan juga peran dari masyarakat
selain pemerintah ya dari kat atas tapi
dari bawah solusi-solusi terbaik Eh tadi
pakunip luar biasa sudah mempunyai satu
pemikiran self
responsibility kalau dari kalangan
kalangan akademis nih pak Munif ya
kalangan-kalangan akademis ataupun
para-para tokoh pakunip Apakah memantau
mereka itu sekarang perhatiannya seperti
apa sih apa sih yang harus mereka
Sumbangkan gitu ya sebagai bagian dari
solusi gitu menghadapi ini
bersama-sama iya iya makasih Mas sangka
jadi eh para
akademisi atau teman-teman yang
EE bergerak di bidang praktisi
pendidikan ya He eh saya pikir
eh mereka juga ini apa sedang mencari
bentuk mas Angga untuk membantu ini itu
ee mereka itu sampai bilang begini kita
ini sekarang ada tiga titik sentuh tiga
titik sentuh yang utama yang pertama
adalah siswa
itu yang kedua adalah guru dan yang
ketiga orang tua masangga itu he jadi
ee Saya melihat benar-benar banyak
orang-orang yang ikhlas ya Mas Angga ya
dalam arti ikhlas dalam arti benar-benar
memikirkan ee kondisi ini perlu dicari
solusinya itu bekerja sudah mulai Masa
enggak Iya itu bekerja nah eh tekniknya
macam-macam mereka ada yang eh webinar
rutin ya kan betul rutin webinar
itu ada juga di daerah tuh yang punya
radio komunitas tuh pak munip dia bikin
radio komunitas dipakai buat
belajar cuman daerah kalau komunitas kan
daerah Ya hanya sekitar tingkat
kecamatan Desa iya iya he kita
sebetulnya punya media televisi Cuman
kan itu tadi di awal ternyata ada Crash
gitu tantangannya malah radio ini Mas
Angga gitu loh He radio Kalau boleh
jujur Mas Angga ya he radio itu kan
murah sekali iya ya kalau dilihat dari
sisi pendengar ya I Nah pendengar itu
nah dan
eh saya mengalami pun puncak-puncak
keemasan radio ini dari versi saya ya
Mas Angga ya He he ketika radio itu
punya program acara dulu sandiwara radio
Tutur ular Iya saya waktu itu seri masih
SMA Mas Angga itu gak pernah mau lepas
kelanjutannya apa kelanjutannya apa
berarti kan kalau saya SMA waktu itu ya
adik-adik kelas saya yang SMP itu juga
kesengsem Mas angra gitu Mas Angga
dengan itu ber berarti kalau radio
sebagai
medianya metode yang digunakan adalah
dengan bercerita sehingga imajinasi
pendengar ini bisa dibawa He sesuai
dengan tujuan cerita itu Kenapa
ilmu-ilmu akademis mata pelajaran di
sekolah tidak bisa dibuat seperti itu
Nah ini pertanyaannya juga tantangan
tantangan ya ini nanti para praktisi
ahli-ahli pendidikan para akademisi juga
harus mencoba ini begitu kan Apakah kita
juga perlu meminta kepada kominfo bahwa
kan dalam 5 tahun ini banyak sekali
radio-radio yang berguguran nih
maksudnya berguguran tuh akhirnya
gelombangnya nganggur minta kepada Kino
yang nganggur itu kita gunakan untuk
belajar sekolah gitu kan bisa juga Iya
sangat sangat bisa juga begitu dan itu
kan ee sampai ke pelosok-pelosok kan
Apalagi saya kalau sudah am kayak rasil
am ya bukan FM itu kan bisa sampai
pelosok kan seperti itu perasil saja
bisa didengar He sampai di mana Malaysia
ya kan Singapura
Heeh begitu ya Eh karena ada di Batam
kan ada di Batam Iya jadi ee luar biasa
mestinya hanya hanya Saya merasakan
bagaimana teknisnya itu ternyata Mas
Angga dengan sandiwara radio cuman
isinya adalah benar-benar ee tentang
materi-materi akademis sehingga
anak-anak itu akan benar-benar ee
mengikutinya itu kan Salah satu cara
juga Mas Angga ya why not harus kita
coba semua gitu ada kemauan pasti ada
jalan iya ada yang baru lagi Mas Angga
Ini dari apa
eh sahabat saya yang tadi makan siang
namanya virtual school sekarang virtual
school jadi ya virtual school itu kayak
game gitu Mas Angga Heeh jadi siswa itu
punya Avatar di program game iya iya
bayangkan I kan nanti gurunya juga paham
dia yang biasa ML tahu ini ya mobile
Legends ya I itu jadi e
apa langsung Iya sampai seperti itu
bayangkan jadi Avatar makanya mereka kan
kalau Mabar Pak kalau Mabar itu kan
sambil ngobrol Oh bisa ya Mabar sambil
ngobrol saya bilang tuh bareng gitu ya
main bareng sambil ngobrol He nah
akhirnya sama anak-anak suuh sekarang
ini kita mau buat proek ini gitu gitu ya
saya diminta menyusun skenario
pembelajaran selama 30 menit kita nyoba
lima anak saja nah itu yang ikut gabung
tapi avatarnya di sana nah saya juga
nanti punya Avatar di situ cuman
kontennya Apa kontennya pelajaran nanti
pelajaran kontennya pelajaran jadi mulai
datang ke sekolah naik sepeda naik motor
itu kelihatan semua setiap eh siswa bisa
beda-beda milih seragam bayangkan Mas
Angga Ini kan Dahsyat kan jadi kalau
dari yang ribet itu bisa apalagi radio
saya pikir yang lebih sederhana jadi
harus kreatif lah ini harus
kreatif Baik saya menyapa ini ada
pemirsa YouTube Wardana ada juga Titi
pria
tiningsih ada juga ini MTS 2 Blitar
hadir menyimak ada juga Yuliati Eko ada
juga rumah langit official Rahmi
Oktarina Terima kasih pakun salam takzim
menyimak di malam hari ini Ya pemirsa eh
kita di malam hari ini membahas mengenai
bagaimana sebenarnya efektivitas pjj
dalam 1 tahun ini sukses atau tidak Kita
langsung ke beberapa pertanyaan masuk
pakif ya ini di antaranya dari Bapak
Arif di Tapos Depok asalamualaikum
warahmatullahi
wabarakatuhikumsalam am warahmatullah
pakif pendidikan dan pandemi bagi
seorang guru beberapa teman saya
akhirnya berhenti karena hanya guru
honorer di sekolah swasta tidak dapat
gaji tidak dapat penghasilan ketika dia
tidak ada jam mengajar sementara untuk
pendidikan virtual tidak ada modal dan
sekarang menjadi penjual makanan ini
juga harus diperhatikan Bagaimana
guru-guru mungkin seperti nekes-nekes
yang tidak diberikan bayaran oleh
pemerintah bisa berguguran juga bag
menut i ya ini Kalau sudah seperti itu
prioritas anggaran sebetulnya mas Nah
ini kan wilayah pemerintah ya sebetulnya
ya itu karena ini sepengetahuan saya
mudah-mudahan saya Ini salah ya
sepengetahuan
saya status guru honorer itu hanya ada
di Indonesia Mas hanya ada di Indonesia
ya itu jadi eh ya guru itu guru profesi
yang harus dihargai profesional mestinya
dan benar-benar EE basic ee apa standar
hidup basic ya dasar itu mestinya harus
terpenuhi kan gitu Heeh Nah jadi
ee Ini kondisi ini yang pandemi ini
memang akhirnya memperparah Ya saya juga
apa prihatin Gu Jadi mestinya
ee ini momentum untuk pemerintah maksud
saya ya momentum momentumnya itu adalah
satu
Ayolah ini Hutang guru honorer ini harus
diselesaikan ini gitu Iya kan saya
percaya saya percaya kalau distribusi
guru itu merata sebetulnya Iya itu ee
tidak ada guru honorer Mas enggak he gu
Nah jadi ee itu dulu secara apa status
begitu nah baru yang kedua ketika ada
pandemi kan tidak hanya profesi guru aja
yang kena ya masangga ya hampir semua
profesi kan he nah bantuan-bantuan eh
apa eh dari pemerintah ya itu Itulah
prioritas utama itu apalagi yang sampai
benar-benar enggak bisa beraktivitas
enggak berpenghasilan I Nah itu harus di
apa diprioritaskan sebetulnya itu mas
Sangga selanjutnya ada ibu Hanum dari
Depok asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Pak saya ingin bertanya
Bagaimana upaya pimpinan dalam hal ini
kepala sekolah dalam meningkatkan
motivasi dan kinerja guru dalam
pembelajaran secara online yang sudah
berjalan lebih dari setahun karena bukan
hanya murid yang jenuh dengan belajar
online guru juga ternyata bosan dan
jenuh pakif dengan pembelajaran seperti
itu Terima kasih atas
penjelasannya Iya jadi
Eh ini mungkin e tips ya dari saya ya Bu
Han ya yang pertama sebagai Pimp ini
kepala
sekolah
harus berani
melakukan reduksi beban kurikulum
masangga itu I
nah ini sudah Direstui oleh menterinya
oleh Mas menteri itu Direstui gitu loh
silakan sekolah
ini sekarang ini itu untuk
menyederhanakan kurikulum bahasanya itu
menyederhanakan begitu Jadi R lebih sat
menyederhana iya Betul Tidak hanya rpb
Mas Angga tapi dari sisi
qutit jumlah mata
pelajaran yang kedua dari sisi quality
kedalaman itu ee Apa kompetensi dasar
dan tujuan pembelajaran dan juga dari
sisi prioritas ini kepala sekolah
sekarang punya kewenangan untuk
menyederhanakan ini contoh Mas Angga ya
Yang sebenarnya dari pihak Kementerian
Itu sudah memberikan ini loh caranya
begitu menyederhanakan itu Jadi kalau
ada kurikulum satu mata pelajaran itu
Katakanlah satu semester itu l bab Mas
Angga maka Cara menyederhanakan
adalah Jangan semua diajarkan Nah itu
Mas Angga ayo dipilih bab-bab mana Yang
ini
sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya
dari faktor usianya dan kegunaannya
manfaatnya bisa saja dari lima bab itu
hanya dua atau tiga BAB bisa itu Mas
anggaah tapi mendalam ya kan mendalam
itu kalau saya ke guru
saya lebih enak
sedikit tapi
mendalam itu
karena kalau sedikit tapi mendalam itu
Mas Angga baik guru maupun siswanya akan
tertantang untuk ingin tahu Lebih banyak
lebih dalam
lagi tapi kalau banyak hanya tujuan
pembelajarannya yang dipangkas artinya
banyak tapi sedikit-sedikit gitu I kan
iya ya hanya cuman kulit-kulitnya saja
itu menimbulkan kebosanan Mas Angga
begitu
itu karena discovering ya kan
penjelajahan tentang kedalaman ilmunya
itu enggak ada di situ sayang sekali
gitu jadi lebih bagus sedikit saja Mas
Angga nah tapi itu dalam nah kepala
sekolah menurut saya tadi bu siapa Bu
Hanum ya harus berani mengambil
inisiatif itu gitu harus berani dan para
pengawas juga harus saya pikir legowo
untuk menerima begitu dalam kondisi
sekarang ya gak bisa kita kaku kan
begitu masangga ya seperti tidak ada
pandemi itu Iya betul betul Nah apalagi
ee prioritas materi ajar Mas Angga itu
saya kok merasa sekarang itu prioritas
yang penting yang gaib itu literasi
digital Mas Angga gitu yang gaib itu ya
gaib Iya Mas padahal dibutuhkan padahal
dibutuhkan sekali Iya Dahsyat sekali itu
Iya kan saya sekarang ini fokus ke
literasi digital masangga Wii banyaknya
yang anak-anak ini harus tahu mestinya
gitu He nah jadi seperti itu saya pikir
ee berani kita memper menyederhanakan
kurikulum sehingga beban mengajar guru
tidak ee apa tidak
ee berat gitu dan mengukur kinerjanya
dengan beban yang tidak berat itu saya
pikir akhirnya mudah kan begitu kan
mulai dari komitmennya
diukur mulai dari profesional kemampuan
kompetensi profesionalnya itu sampai ke
pedagogiknya Nah inilah yang dibutuhkan
training-training yang praktis Mas Angga
begitu trainingnya saya minta itu
praktis jangan muter-muter ke teori Mas
Angga begitu Iya teman-teman guru itu
bilang Pak Munif yang praktislah gitu
karena ya mohon maaf sebelumnya banyak
sekali yang kita saksikan itu setelah eh
biaya sudah dikeluarkan masangga dan
lain-lain tetap setelah training itu
masih bahasa surabayanya lolak lolok
masangga Lola lol Apa itu menerapkannya
Lola Lolo itu masih bingung gitu menerap
gimana gamang gamang ya masih gamang ya
jadi ee harus yang praktis memang gitu
jadi sesuai dengan zamannya lah itu
ngajar dengan e-learning mentraining
dengan Ening itu harus Daging sudah
jangan dikasih kulit gitu Iya nah ini
kita juga bacakan ini komentar dari
pemirsa YouTube rasil TV Nurul Fatimah
Asalamualaikum salam takzim untuk pak
Munif ada juga ini akun namanya orang
baik ya tep ya Asalamualaikum Oh Gunung
Putri menyimak katanya sekarang namanya
di Gunung Putri soalnya kemarin pakai
nama anak oke Alhamdulillah anak saya
yang nomor dua baru lulus tahun ini
lulus SMP apa SMA gitu ya mungkin SMA
anak-anak sering keluh kesah belajar
online selama setahun lebih jenuh
penginnya tatap muka ada juga kok
komentar dari zidahha Asalamualaikum
Saya juga merasa bosan kalau ngajar
online ya yang di atas itu muridnya yang
di bawah Yang komen mungkin seorang guru
pengajar nih komunikasi hanya satu arah
perlu belajar lagi Bagaimana caranya
supaya lebih menarik dan komunikatif
satu lagi tambahan saya juga ada teman
yang mengajar di SMA ya pif ya dia
cerita kalau ketika kelas onlinennya itu
di rumah itu yang membuat dia jenuh tapi
kalau kelas online itu dia bawa ke
sekolah gitu ya atau ke tempat dia
kantor ee apa tuh mgmp-nya gitu ya
dengan guru-guru lain bareng yang sehat
Itu menghilangkan kejenuhan sedikit
Emang suasana rumah sih kalau mka
setahun belajar di rumah terus itu yang
kang-kang bikin jenuh Bagaimana ini Pak
Iya saya setuju kalau kita itu walk from
home ngajar dari rumah Percayalah
variabel pengganggunya banyak masa
variabelnya banyak I variabel
pengganggunya itu banyak Iya kan karena
orang-orang yang di rumah itu tidak
punya tugas seperti kita gitu mengajar
Kalau di sekolah itu kan tidak kan Oke
online dari sekolah semua fokus ke
pembelajaran jadi kita ikut juga
terpengaruh gitu dengan fokus
konsentrasi gitu cuman kalau sudah di
rumah itu variabel penggangunya banyak
sekali ya kan
I apalagi tamu datang Waduh
sudahantakan kalau lagi ngajar mungkin
di pintunya harus ditempel sedang ngajar
online tamunya enggak
datang baik kedatangan tu sampai nunggu
2 jam ya saya sampai enggak
enak iya iya ada juga ini Mbak Lisa di
Bekasi Asalamualaikum Terima kasih Pak
Mi keren banget bincang pendidikannya
malam ini tadi idenya keren juga itu
membuat sandiwara radio yang kontennya
pendidikan Semoga rasil
bisa
bisa apakah mungkin karena ini di rumah
pakip ya pjj itu dirasakan sangat-sangat
kurang optimal H ini bisa apa saja Kita
iya He kalau Sandi War mungkin modelnya
nanti ya tadi historyelling tadi gitu ya
isi storyelling Iya storytelling jadi
ada kekuatan loh di role play
storytelling Sosio drama macam-macam
namanya Iya kan betul betul itu sebuah
metode salah satu dari ratusan metode
mengajar tapi khusus untuk ee drama ini
punya kekuatan apa satu pendengarnya ini
kalau di radio he itu
tiba-tiba apa ya dipaksa oleh skenario
cerita itu untuk terlibat Mas Angga
begitu ya kan jadi pendengar ini untuk
terlibat masuk dalam eh drama itu begitu
Nah apalagi apalagi yang ada Jedah itu
itu yang luar biasa masangga I itu Iya
kan jeda berlanjut besok Waduh Oh iya
itu cerita siapa Iya apakah mungkin guru
matematika ngajar pythagoras dengan Sosi
drama kan begitu
kan lalu sampai ada beberapa jeda sampai
anak itu Wah senang dan paham Wah itu
yang keren Hm mungkin perlu dicari juga
ini ya set di bandingnya ke mana nih ada
yang pernah belum Membuat konsep seperti
itu Iya kalau bahasa Indonesia bahasa
Inggris bisa saja tuh Kara ada sastranya
Pak Iya kalau eksak gimana nih mikirnya
nih Nah ini dituntut kreativitas
terakhir Pak murib ini kita akan ke
pendengar dari 087 eh 96644
sekian-sekkian tidak menyebutkan nama
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Waalikumsalam warahmatullahi
wabarakatuh Pak Munif mohon nasihat dan
juga pencerahannya ini mengenai anak
saya yang harusnya memasuki SMA di tahun
ini tapi masih di kelas 3 SMP ada hal
yang dialami oleh anak saya Ketika
kehilangan ibunya 6 bulan yang lalu
karena covid dan memang sudah tidak ada
semangat lagi untuk ee belajar selama
ini mendampingi adalah ibunya sebagai
ayah sulit sekali saya mendekati anak
ini laki-laki dan juga memberikan ee
masukan-masukan supaya dia bisa semangat
lagi mohon arahan dari pamunif terima
kasih iya iya
ee ya Saya prihatin ya ya mengucapkan
Bela sungkawa juga cuman kan hidup terus
harus berlanjut ini Iya gitu hidup harus
berlanjut
ee yang penting karena kelas 3 kelas 9
SMP itu berarti sudah remaja Mas Angga
iya maka salah satu metode yang bisa
oleh sang ayah ini untuk
ee dekat dengan anaknya putranya nya
mungkin tadi ya yaitu dengan menjalin
sekali lagi komunikasi yang harmonis Mas
Angga itu karena sudah remaja ini begitu
Iya jadi ee harus berbicara dari hati ke
hati itu kan sebetulnya kehilangan peran
anak ini peran ibunya yang selama ini
mendampingi ya he yang selama ini
mendampingi kalau si Ayah bisa
berkomunikasi
ngobrol santai tapi serius kepada
anaknya tentang peran-peran apa yang
sekarang itu dari ibunya hilang gitu Iya
kan di keluarga ini maka sang ayah harus
jujur mengatakan bahwa saya akan
berusaha menggantikan peran itu gitu loh
i i kan peran ini peran ini itu kan bisa
ngobrol tahu kita listing itu bisa tahu
gitu apa ini perannya nah dan harus
jujur juga ketika Katakanlah ada empat
peran
yang itu diharapkan oleh si anak tapi
kita bisanya hanya dua gitu masangga
kita harus jujur ini anak remaja sudah
ya kan itu Ayah cuman bisa dua ini tapi
yang ketiga dan keempat itu masih belum
mampu gimana ya solusinya nah sehingga
terjadilah dialog Mas Angga sampai nanti
ketemu solusi Nah karena itu
ee harus apa ya sekarang ini benar-benar
Sinergi antara orang tua dan anak ini
benar-benar Mas Angga itu sudah yang
nomor satu sebetulnya di rumah ini ya
kan sudah Sinergi loh ya Sinergi itu
adalah kolaborasi atau kerja sama yang
sumbernya itu masalah ini pandemi ini
gitu Iya kan itu jadi Eh ini harus
dilakukan dan
eh teknik atau metode yang paling
eh banyak berhasil murah Riah itu adalah
dengan bagaimana menjalin komunikasi
yang efektif Mas Angga dengan kesantunan
ya kan kita pandang anak kita ini
sekarang sebagai sosok yang benar-benar
apa ya partner gitu loh butuh dukungan
sebetulnya dengan kondisi sulit ini
Insyaallah
berhasil Insyaallah tetap tegar dan tadi
ya jalin komunikasi yang lebih intens
lebih dekat Karena kalau bagi
Ayah mungkin masalahnya adalah dia harus
kerja kan gitu ya kalau untuk ibu
mungkin bisa mendampingi terus
sepertinya masalah ini juga bisa dialami
oleh oleh orang-orang lain gitu
ya nanti kita perlu pencerahan dari P
sebagai penutup kita sudah di pengujung
waktu dan kami mohon maaf kepada fuiana
ini pertanya belum sempat terjawab ada
jugaah yang juga pertanyaannyaumempat
terjawab Insyaallah di kesempatan lain
dan ikhwan akhwat yang dirahmati Allah
subhanahu wa taala kita sudah di
penghujung acara baik punif sebagai ee
penutup dari seluruh bahasan kita dan
juga ee pertanyaan-pertanyaan masuk yang
bisa Pak eh simpulkan
Apa jadi eh sebagai closing statement
ini
he dari hasil
eh
perjalanan mohon maaf perjalanan 1
tahun pendidikan kita dengan pjj fakta
membuktikan Mas Angga ternyata masih
belum berhasil seperti apa yang kita
harapkan itu
fakta karena itu penyebab-penyebab
utamanya Mas Angga itu yang kita
bicarakan pada malam ini harus
benar-benar kita semua ini semua pihak
ya terutama yang paling dekat dengan
siswa itu yaitu guru tenaga
pendidik fokus untuk mencari solusi
terhadap penyebab problem itu tadi
seperti itu masang nah yang teman-teman
guru ini mampu ya kan Itu khusus yang
langsung bersentuhan dengan siswa itu
kan memang bukan Kemen info bukan Kemen
bigbud atau Bun yang lain tapi
guru Ayolah kita enggak boleh berhenti
untuk belajar bagaimana teknik
pembelajaran yang bermakna meskipun
lewat online itu kita terus harus
mendalaminya betul itu dan kita harus
percaya Mas Angga Bahwa masalah ini
pasti kita bisa selesaikan Nah itu
optimisme itu optimisme optimisme I dan
yang terakhir Mas
Angga secara teori karena pembelajaran
online itu memang tepat untuk pendidikan
andragogik he itu secara teori tapi
untuk pendidikan pedagogik itu masih
belum tepat tapi kita tidak mau jangan
kalah Mas Angga karena kondisi yang
menyebabkan mau tidak mau ada pjj itu
pandemi kan semua semua tempat semua
negara kayak gitu maka ayo bangun self
responsibility tanggung jawab diri anak
kita supaya benar-benar anak kita itu
merasa utuh benar-benar materi ajar
apapun itu materinya dari seorang guru
nah nah sehingga rajin ngikutin
pembelajar seperti itu mas Baik terima
kasih pakif atas ilmu dan waktunya di
kesempatan malam hari ini semoga pak
selalu sehat ya kita jumpa lagi bulan
depan demikianlah ikhwan akhwat yang
dirahmati Allah subhanahu wa taala
demikianlah bincang pendidikan bersama
Bapak Semoga apa yang belia sampaikan
bermanfaat bagi kita semua jangan lupa
simak selalu bincang pendidikan di Radio
Silaturahim dengan narasumber bapak M
Fatim setiap hari Ahad malam pekan
ketiga setiap bulan ya hanya di Radio
Silaturahim untuk Islam yang satu bagi
Anda yang tidak sempat menyimak ataupun
baru dengar tadi di akhir-akhir e Anda
bisa nanti dalam beberapa saat Ataupun
besok ataupun kapanpun anda bisa tinggal
di searching saja simak acara
keseluruhannya di eh YouTube channel ras
TV di situ rekaman-rekaman acara-acara
siaran hasil Insyaallah ada semua gitu
ya dari studio kami undur diri mohon
maaf atas segala kesalahan kata Billahi
taufik wal hidayayah subhanakallahumma
wabihamdika Ashadu alla ilaha illa anta
astagfiruka wa atubu ilaik
asalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuhsam warahmatullahi
wabarakatuh